Струнные инструменты

КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Струнные инструменты

ПОДПРОГРАММЫ

Музыкальный инструмент «Скрипка», «Сольфеджио», «Слушание музыки», «Музыкальная литература», «Ансамбль», «Общий курс фортепиано», «Хор».

Авторы программы:

, , .

Возраст обучающихся: 7(8)-14(15) лет

Срок реализации программы: 7 лет

Педагоги дополнительного образования

Преподаватели:

;

;

;

;

.

Великий Новгород

2008 год

Пояснительная записка

Комплексная программа «Скрипка» имеет художественно-эстетическую направленность и разработана на основе программ

- «Скрипка» для инструментальных отделений детских музыкальных школ и школ искусств допущенной Федеральным агентством по культуре и кинематографии РФ 1989 года и одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию, авторы программы: ;

- «Музыкальная литература» разработанной на основе программы «Музыкальная литература» Министерства культуры РФ НМЦ по художественному образованию 2002., автор ;

- «Сольфеджио» допущенной Федеральным агентством по культуре и кинематографии научно-методический центр по художественному образованию для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств, М.: 2006., автор программы: ;

- «Слушание музыки», Методическое пособие. – М.: «Росмен-пресс», 2002.-93, автор программы: А;

- «Ансамбль - для инструментальных отделений детских музыкальных школ и школ искусств допущенной Федеральным агентством по культуре и кинематографии РФ 1989 года и одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию, авторы программы: автор программы: ;

- «Хор» разработанной на основе программы «Хоровой класс» для инструментальных отделений детских музыкальных школ и школ искусств допущенной Федеральным агентством по культуре и кинематографии РФ 1988 года и одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию, авторы программы: , ,

- «Общий курс фортепиано» допущенной Министерством культуры СССР 1975 года и одобренной Научно-методическим центром по художественному воспитанию, авторы , ;

Данная программа оформлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей». Программа реализуется на музыкальном отделении Детской школы искусств при НОКИ им. .

Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического воспитания и формирования мировоззрения,

художественных вкусов и профессионального мастерства молодых музыкантов, готовить активных художественной самодеятельности и пропагандистов музыкальной культуры, а наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.

Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент. Она составлена с учетом современных требований и достижений музыкального искусства и соответствует уровню развития детей 7(8)-14(15) лет.

Цель: формирование навыков творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной культуре, её духово-эстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся для их дальнейшего профессионального самоопределения.

Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

· выявить интересы и склонности каждого ребенка к определенному виду учебно-музыкальной деятельности;

· приобщить учащихся к музыкально - исполнительской культуре;

· сформировать у учащихся прочные навыки владения данным музыкальным инструментом;

· всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;

· обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;

· активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечить их творческую активность;

· всесторонне развивать эстетический вкус учащихся, мотивацию к их творческой деятельности.

Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного учреждения. Главная особенность данной программы – в комплексном подходе к образованию детей.

Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану:

1. Музыкальный инструмент (скрипка);

2. Сольфеджио (1-7 классы);

3. Музыкальная литература (4-7 классы);

4. Слушание музыки (1-3 классы);

5. Коллективное музицирование - (ансамбль 2-6 классы), хор (1-7 классы);

6. ОКФ (2-7 классы)

Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом особенностей группы учащихся, а также решения задач индивидуального подхода к обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым, дает возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного образования.

Возраст детей: 7(8) лет – 14(15) лет

Сроки реализации образовательной программы – 7 лет обучения

· первый этап – учащиеся младших классов (1-4 классы);

· второй этап – учащиеся старших классов (5-7 классы).

Формы и режим занятий.

Форма организации обучения – индивидуальная.

Занятия проводятся по расписанию, разработанному индивидуально для каждого обучающегося.

Дифференцированный подход к составлению индивидуальных планов поддерживает мотивацию к предмету и способствует творческому росту учащихся.

Наряду с индивидуальной формой работы, осуществляется и групповая форма ведения занятий по предметам: сольфеджио, музыкальная литература, хор, ансамбль.

Наполняемость учебных групп выдержана в пределах требований СанПиН и информационного письма Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 19.10.06 №06-1616 «О методических рекомендациях» Приложение 7 «Примерная наполняемость групп».

1 - 4 год обучения наполняемость - до 12 человек,

5 -7 год обучения наполняемость - до 10 человек.

Состав группы может изменяться по следующим причинам:

- медицинские показания (в связи с плохим состоянием здоровья, в том числе по причине больших нагрузок в лицеях, гимназиях, общеобразовательных школах);

- перемена места жительства;

- семейные обстоятельства;

- перемена места обучения (перевод в другую музыкальную школу).

Норма отсева предусмотрена «Положением о детской школе искусств», утвержденным Педагогическим советом ДШИ пр. № 7 от 01.01.2001 г.

Ожидаемый результата программы и способы определения его результативности.

По окончании полного курса обучения выпускники должны демонстрировать готовность к эстетической музыкально - исполнительской деятельности, а именно:

· Уметь исполнять произведение осмысленно, выразительно, владея инструментом;

· Владеть навыками игры на музыкальном инструменте, уметь читать с листа, транспонировать, играть в ансамбле; исполнять музыкальные произведения различных жанров; стилей, эпох; учащийся должен уметь определить форму произведения;

· Уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные направления в музыке;

· Уметь самостоятельно осмыслить и разобрать произведение, иметь навыки и умения для самостоятельного музицирования, что позволит учащимся, в зависимости от потребностей и наклонностей, продолжить свое музыкальное образование;

· Освоить полный курс элементарной теории музыки;

· Использовать развитые в процессе обучения музыкальные задатки и способности для реализации своего творческого потенциала.

Способами определения результативности реализации данной программы являются организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и умений.

Формами подведения итогов реализации являются:

- контрольные занятия, игровые занятия, открытые занятия для родителей и педагогов;

- технические зачеты;

- академические концерты, отчетные концерты;

-экзамены:

*переводные - сольфеджио, специальность (4 класс);

*выпускные - сольфеджио, специальность (7 класс);

*ансамбль (6 класс);

- участие в концертах, фестивалях, конкурсах различного уровня;

- участие в традиционных школьных мероприятиях: «День музыки», «Посвящение в первоклассники», концерт семейных ансамблей «Папа, мама и я музыкальная семья», концерт мальчиков, конкурс сочинений по муз. литературе и другие;

- составление преподавателями и реализация индивидуальных планов учащихся.

Учебный план комплексной образовательной программы скрипка

№	Наименование предметов	Количество часов в неделю
		1 год	2 год	3 год	4 год	5 год	6 год	7 год
1	Специальность	2	2	2	2	2	2,5	3
2	Сольфеджио	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	2
3	Слушание музыки	1	1	1	-	-	-	-
4	Музыкальная литература	-	-	-	1	1	1	1,5
5	Ансамбль	-	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	-
6	Хор	2	2	2	2	2	2	2
7	ОКФ	-	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
	Итого часов в неделю:	6,5	7	7	7	7	8	9
	Итого часов в год	221	238	238	238	238	272	306

Список литературы комплексной программы

1. Программа Скрипка для инструментальных отделений детских музыкальных школ и школ искусств допущенной Федеральным агентством по культуре и кинематографии РФ 1988 года и одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию, авторы программы, М.: 1989., автор: ;

2. Программа «Сольфеджио» допущенной Федеральным агентством по культуре и кинематографии научно-методический центр по художественному образованию для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств, М.: 2006., автор программы: ;

3. Программа Музыкальная литература Министерство культуры СССР ВМК по учебным заведениям искусства и культуры, М.: 2002, авторпрограммы: ;

4. Программа Хоровой класс, коллективное музицирование для инструментальных отделений детских музыкальных школ и школ искусств, Министерство культуры СССР, Всесоюзный методический кабинет, М.: 1988., автор программы: ;

5. Программа Ансамбль для инструментальных отделений детских музыкальных школ и школ искусств допущенной Федеральным агентством по культуре и кинематографии РФ и одобренной Научно-методическим центром по художественному образованию, М.: 1989., автор программы: ;

6. Программа «Общее фортепиано», М: Министерство культуры СССР, Всесоюзный методический кабинет, 1975. – 23 с., авторы: , ;

7. Методическое пособие Слушание музыки:.- М.: «Росмен-пресс», 2002.-93 с., автор программы ;

8. Гинзбург инструмент скрипка. М.:1989.-46 с.;

9. Шаг за шагом. Методическое пособие для юных скрипачей. М.:1985.-61 с.;

10. Бычков недостатки постановки рук и приемов игры начинающих скрипачей. М., 1975. – 36 с.;

11. Маленькие упражнения для начинающих. М.:1982-74 с.;

12. Шаг за шагом. Методическое пособие для юных скрипачей. М.: 19с.

13. Бычкова недостатки постановки рук и приёмов игры начинающих скрипачей. М.:1975.-36 с.;

14. Играем на уроках сольфеджио.-М.: Музыка,1990.-64 с.;

15. Калинина занимательные диктанты для учащихся 4-7 классов ДМШ и ДШИ: Нотное приложение для преподавателей. М.: Домодедовская типография, 200с.;

16. Лёхина сказки для больших и маленьких: Учебно-игровое пособие.-М.: Классика XXI, 2010.-24 с.;

17. Берак ритма: Учебное пособие по сольфеджио.-Ч. 2: Двухдольность.- М.: РАМ им. Гнесиных, 200с.;

18. Берак, ритма:Учебное пособие по сольфеджио.-Ч. 3: Трехдольность.- М.: РАМ им. Гнесиных, 200с., нот.;

19. Лехина в страну интервалов. Учебно-игровое пособие. Классика XXI,М 2010,-19 с.;

20. Калинина занимательные диктанты для учащихся младших классов ДМШ и ДШИ, Нотное приложение для преподавателей Домодедовская типография, М. 20с.

21. Масленкова родных мелодий: Сольфеджио. Учебное пособие. –С/Пб.:Лань, 1998.-128 с.;

22. Лагутин преподавания музыкальной литературы в детской музыкальной школе.- М.:Музыка,2005.-174 с.;

23. Музыкальная литература - Музыка, её формы и жанры. 1 год обучения. издание 4-е. Р/Д.: Феникс, 2005.-187 с.;

24. Музыкальная литература.- Развитие западно - европейской музыки. 2 год обучения. издание 3-е. Р/Д.:Феникс, 200с.;

25. Музыкальная литература - Русская музыкальная литература. 3 год обучения. издание 2-е.;

26. Музыкальная литература.- Русская музыка XX века. 4 год обучения. издание 3-е. Р/Д.:Феникс, 2005.-250 с.

27. Музыкальная литература в таблицах: полный курс обучения: Учебное пособие. Р/Д.:Феникс, 2009.-222 с.

28. Вокально-хоровые упражнения в детском хоре, М: «Музыка», 19с.;

29. и Пигарева музыкой, М.:«Просвещение», 1991. - с.205.

30. Хоровой класс, М.: «Советский композитор», 1988.-185 с.;

31. Русская народная песня в детском хоре, М.:«Музыка»,19с.;

32. Работа с хором, М.: «Музыка», 19с.
М.:«Музыка», 19с.;

33. Школьный хор, пособие для детских хоровых студий и коллективов М.: «Советский композитор», 19с.;

34. Комплексная методика творческого развития начинающего музыканта:/Методическая разработка для преподавателей ДМШ, ДШИ/ М.;Мин. культ. РСФСР -28с.

35. Организация учебного процесса в мл. кл. ф-но М.; Мин. культ. СССР-26с.