План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Имена собственные и нарицательные

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ Ярковская СОШ №3
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	2 А
6.	Тема и номер урока в теме	Имена собственные и нарицательные №1
7.	Базовый учебник	Канакина язык 2 класс 2 часть 2012

8. Цель: ознакомление обучающихся с именами собственными и нарицательными

9. Задачи:

- обучающие формировать представления детей об основном назначении имён собственных; ввести термины «имена собственные» и «имена нарицательные»

- развивающие развивать речь обучающихся при работе с текстом; развивать умения работать со словарём; закреплять орфографический навык использования заглавной буквы в именах собственных и строчной буквы в именах нарицательных

- воспитательные воспитывать чувство коллективизма, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса через совместное выполнение познавательных заданий, способствовать развитию познавательного интереса к предмету при организации игровых заданий на уроке.

Тип урока комбинированный

10. Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная, групповая

11. Необходимое техническое оборудование мультимедийный компьютер, мультимедиапроектор, выход в Интернет, экран навесной, колонки, специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов ОМС плеер.

12. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный		Приветствую обучающихся, проверяю их готовность к уроку	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку	1
2	Целеполагание и мотивация	Географические названия (N193712) № 3	В момент демонстрации ЭОР, организую диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирую понятие «имена собственные и нарицательные». Предлагаю учащимся самим сформулировать тему и цели урока, обобщаю ответы детей и ставлю перед ними задачу на урок.	Фронтальная. Записывают в тетрадях «имена собственные», объясняют, почему в данных словах присутствует орфограмма. Формулируют тему и цель урока.	10
3	Освоение нового материала	Речевые звуки. Набор игровых заданий.(N207761) № 2	Формирую из класса две группы и предлагаю тест в форме ЭОР. Организую подводящий диалог, уточняю правило	Групповая. Называют «имена собственные и нарицательные», делают вывод, читают правило в учебнике	9
4	Первичное закрепление нового материала	Правописание строчной и заглавной букв №1	Провожу инструктаж обучающихся. Организую практическую работу с ЭОР, используя только Тест 2	Индивидуальная. Выполняют тест, проводят проверку	10
5	Физкультминутка				2
6	Самопроверка		Помещаю словарные слова на доску. Диктую имена собственные и нарицательные	Групповая. Читают хором, записывают. Индивидуальная. Записывают слова. Производят предварительную оценку работы	10
7	Подведение итогов		Задаю вопросы о задачах урока. Спрашиваю, какая задача останется на следующий урок	Фронтальная. Проговаривают новые знания об именах собственных и нарицательных, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения	3

Приложение к плану-конспекту урока

Таблица 2.

Имена собственные нарицательные

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Правописание строчной и заглавной букв	Практический	Интерактивный тест	http://fcior. *****/card/3234/pravopisanie-strochnoy-i-zaglavnoy-bukv. html
2	Речевые звуки. Набор игровых заданий.(N207761)	Практический	Интерактивный тест	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/090a0968-4b3e-4a93-a7de-375a76bcdd13/?from=b1f3dd8c-7443-4af5-bd78-0f0f0fd974ea&interface=pupil&class=43&subject=8&rub
3	Географические названия (N193712)	Практический	Текст с иллюстрациями	http://files. school-collection. *****/dlrstore/733385e1-4de9-4fdd-9ebd55cc2/%5BNS-RUS_2-12%5D_%5BTQ_021%5D. swf