Культура Серебряного века

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа д. Андег»

Урок истории в 9 классе

Культура Серебряного века

Учитель истории

Цель урока: познакомить учащихся с достижениями русской культуры начала 20 века.

Задачи урока:

Ø Раскрыть основные направления художественной культуры (литературы, музыки, живописи) Серебряного века. На конкретных примерах показать достижения русской культуры, раскрыть социальную суть и художественную ценность новых направлений в искусстве.

Ø Формировать умения самостоятельно работать с дополнительной литературой, правильно излагать ответы на поставленные вопросы.

Основные понятия: Серебряный век, модернизация, символизм, футуризм, акмеизм, импрессионизм.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация «Духовная жизнь Серебряного века», фрагменты музыкальных произведений.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя, объявление темы и задач урока.

3. Общая характеристика социально-экономических и политических условий развития культуры России в начале 20 века.

4. Состояние духовной жизни российского общества

5. Просвещение

6. Наука.

7. Литература.

8. Живопись.

9. Скульптура

10. Архитектура.

11. Театр, музыка, кинематограф, балет

Ход урока

Конец 19 - начало 20 века представляет собой переломную эпоху не только в социально - политической, но и духовной жизни России. Великие потрясения, которые пережила страна за небольшой период, не могли не отразиться на ее культурном развитии. Этот период в истории России - это время перемен, неизвестности и мрачных предзнаменований, это время разочарования и ощущения приближения гибели существующего общественно - политического строя. Новый этап в развитии культуры России конца 19 начала 20 века называют Серебряным веком, который занимает особое место в российской культуре. Это противоречивое время духовных поисков и блужданий, значительно обогатило все виды искусств и философию и породило целую плеяду выдающихся творческих личностей. За два десятилетия русская культура дала миру таких поэтов, писателей, ученых, философов, музыкантов, художников, которыми гордилась бы любая страна.

« … отовсюду как бы выпирало молодую русскую талантливость, все расцветало. Сцена – с Художественным театром, Комиссаржевской, Шаляпиным и Собиновым, живопись – с Васнецовым, Врубелем, Малявиным; музыка – с Рахманиновым, Скрябиным и Глазуновым; литература – с Горьким, Андреевым, Буниным. В воздухе веяло обновлением, и казалось, вся Россия пробуждалась, грезила какими-то сказочными, радужными силами», – так передал общее настроение писатель .

На пороге нового века начали меняться основы жизни, порождая крушение старой картины мира. Традиционные регуляторы существования – религия, мораль, право – не справлялись со своими функциями. Таким образом, зародился век модерна. Уходили в прошлое историко-реалистический роман, жизнеподобная опера, жанровая живопись Новое искусство становилось загадочным, противоречивым. Культура Серебряного века полна загадок, переплетаются многочисленные художественные течения, творческие школы, нетрадиционные стили. Рождается символистская и футуристская поэзия, музыка, декадентский театр, архитектурный модерн. Единство искусства Серебряного века в сочетании старого и нового, уходящего и нарождающегося, во взаимовлиянии разных видов искусства друг на друга, в переплетении традиционного и новаторского.

Актуализируем знания учащихся в ходе беседы:

- Какими словами можно охарактеризовать Серебряный век? (противоречивый, загадочный, создающий что-то новое, новый подъем в культуре, порождает что-то новое)

Объяснение по плану.

Просвещение.

На рубеже веков система образования по-прежнему включала три ступени. В 1905 году Министерство народного просвещения вынесло проект закона «О введении всеобщего начального обучения в Российской империи» на рассмотрение II Государственной думы, однако этот проект так и не получил силу закона. ( слайд) Модернизация предъявляла высокие требования к уровню образования. Государственные расходы на народное образование с 1900 по 1915 год увеличились более чем в пять раз. Городские и сельские начальные школы постепенно вытесняли церковно-приходское образование. Росло число гимназий и реальных училищ. Растущая потребность в специалистах способствовала развитию высшего, в особенности технического образования. В 1912 года в России было 16 высших технических учебных заведений. В университет принимались лица обоего пола независимо от национальной принадлежности и политических взглядов. Одновременно с воскресными школами стали действовать новые типы культурно-просветительских учреждений для взрослых – рабочие курсы, просветительские рабочие дома – клубы с библиотеками, актовым залом, чайной. Большое влияние на просвещение оказало развитие периодической печати и книгоиздательства. Крупнейшие книгоиздатели в Петербурге и в Москве способствовали приобщению народа к литературе, выпускали книги по доступным ценам.

Наука

XIX столетие приносит значительные успехи в развитие отечественной науки. Физик создал первую физическую школу. – основатель теории и практики самолетостроения. в 1903 году опубликовал ряд трудов, обосновавших возможность космических полетов. Научные труды русского ученого о биосфере и ноосфере заложили основу современной экологии. Физиолог создал учение о высшей нервной деятельности, об условных рефлексах. В 1904 году ему была присуждена Нобелевская премия за исследования в области физиологии пищеварения. В 1908 г. Нобелевскую премию получил за труды по иммунологии и инфекционным болезням. изобрел радио. Это далеко не полный список ученых, сделавших неоценимый вклад в развитие науки и техники.

Беседа с учащимися по вопросам.

1. Чем была вызвана потребность в грамотных и квалифицированных специалистах?
(Промышленный переворот, развитие новых отраслей промышленности, использование техники)

2. Что было самым важным в образовании этого периода? (Рост учебных заведений, книгоиздательское дело, рост грамотности населения)

3. Назовите главные открытия русских ученых.

Литература

Литература начала столетия отмечена многообразием художественных жанров, стилей и методов. Одновременно писали Владимир Маяковский, Марина Цветаева, Игорь Северянин, Анна Ахматова. Николай Клюев назвал поэзию той поры «человеческим садом».

Явлением русской поэзии на рубеже веков был символизм. Символизм - это движение романтиков, воодушевляемых философией идеализма, утверждающих, что вера, религия – краеугольный камень человеческого бытия и искусства. Символисты жаждали обновления всего человечества. У них была огромная вера в искусство, в его верховную роль. Символисты чутко уловили и выразили тревожные трагические ощущение социальных потрясений. Представители символизма - Бальмонт, Белый, Блок.

Мистические устремления символистов отрицали акмеисты. (Акме-высшая степень чего-либо, цветущая сила). Они хотели воспеть земной мир во всей его многоцветности и силе, отстаивали ценность реальной жизни.

Одновременно возникло другое модернистское течение - футуризм. Крученых, Д. Бурлюк, А. Крученых делали упор на разрушение старого мира. Особое место в литературе занял крестьянский поэт - Н. Клюев. С. Есенин соединил в своем творчестве традиции фольклора и классического искусства.

Живопись

Прочные позиции в русской живописи удерживали представители реалистической школы. На рубеже веков в России возникло множество художественных объединений «Мир искусства», «Союз русских художников», «Голубая роза». Художественная жизнь стала интересной: одна за другой следовали выставки, вызывающие бурные дисскуссии Законодателем моды стал стиль модерн (что означает «новый»). Он повлиял на творчество К. Коровина, В. Серова. Сторонники нового стиля объединились в творческом обществе «Мир искусства». трудно отнести к одному направлению. Больше всего Серов прославился как портретист. В 1887 году создал шедевр «Девочка с персиками». Это портрет дочери - Веры. Стремительно вошел в русскую культуру мастер живописного символизма . Центральный образ творчества Врубеля – Демон, воплотивший мятежный порыв, который художник испытывал сам и чувствовал в своих современниках. «Царевна-лебедь» - один из наиболее поэтических женских образов в искусстве Врубеля. Главной особенностью творческого метода Врубеля является слияние в единстве реального и фантастического. Художник Петров-Водкин в картине «Купание красного коня» с помощью художественного понимания цвета выразил предчувствие больших перемен. Особое место среди художников занимает Николай Рерих. Им создано свыше семи тысяч картин. Его работы «Идолы», «Заморские гости» посвящены русской истории. Художники объединения «Бубновый валет» решали проблемы выявления материальности натуры, построение формы цветом. К этому времени относятся первые эксперименты русских художников в абстрактном искусстве, среди них В. Кандинский и К. Малевич.

Архитектура. Скульптура.

Перед архитектурой в начале 20 века открылись новые возможности. Возводятся дворцы, особняки, усадьбы, вокзалы, рынки. Появление новых строительных материалов (железобетон, металлоконструкции) и совершенствование строительной техники привело к массовому строительству. Поиски нового стиля привели к рождению архитектуры модерна. В творчестве воплотились основные жанры русского, особенно московского модерна. В ранних постройках ощущаются готические традиции – особняк , дом . В том же стиле в был перестроен Ярославский вокзал, напоминавший сказочный терем. В дальнейшем архитектор ближе подходил к рационалистическому модерну, стремясь к упрощению архитектурных форм и конструкций (банк Рябушинских, типография газеты «Утро России»).

Музыка, балет, театр, кинематограф.

В русской музыке на рубеже веков было велико влияние литературно-художественных направлений. Крупные мастера вырабатывали собственные стили. На небосклоне загорелись две звезды – Сергей Рахманинов и Александр Скрябин. Их творчество трудно отнести к какому-либо определенному течению, и это доказательство зрелости русской музыкальной культуры. После 1917 года композитор С. Рахманинов вынужден был жить за границей, и Россия для него была идеальным образом, воспоминания о которой причиняли боль. Музыка Рахманинова – это исповедь одинокой души, ищущей понимания. Давайте вслушаемся в эти звуки … (звучит музыка Рахманинова)

Русская вокальная школа была представлена именами , . В поисках находился театр. Начинает складываться система – искусство актерского перевоплощения.

Русская балетная школа дала миру блестящих артистов , и др.

В начале 20 века возник новый вид искусства – кинематограф. Первые «иллюзионы» открылись в России в 1903 году. Основную массу кинопродукции составляли фильмы с мелодраматическими сюжетами. В российском кино работали выдающиеся художники, как режиссер , актеры , . Кинематограф был доступен всем слоям населения.

Вопрос: Почему период развития культуры 20 века назван Серебряным веком? (в этот период рождаются новые жанры и тематика. Происходит отказ от старого, создается новое, происходят споры, создаются великие тексты, удивительные тайны).

Закрепление темы урока

Культура Серебряного века прошла большой путь. Это время было ярким, сложным, противоречивым, неповторимым, порой драматичным, но бессмертным. Идеи и наследство воспринимаются и сегодня неоднозначно. Не было преодолено одно из основных противоречий российской жизни - оторванность и недоступность высоких достижений культуры от широких масс народа. Одно несомненно ясно: наследие Серебряного века никого не оставляет равнодушными, учит больше рассуждать о добре и зле, и мечтать о новом культурном возрождении.

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

В течение трех минут запишите в тетради ваше главные представления о Серебряном веке.

Домашнее задание: §8. Подготовить небольшое сообщение об одном представителе (художнике, писателе, ученом) эпохи «Серебряного века» с использованием презентации (не более 9 слайдов).