Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор-директор ИНК
___________
«___»_____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 221400 «Управление качеством»
Профиль ПОДГОТОВКИ Управление качеством в производственно-технологических системах
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр
КУРС 3, 4; СЕМЕСТР 5, 6,7, 8
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ:
ПРЕРЕКВИЗИТЫ:
КОРЕКВИЗИТЫ:
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции | 0 | часов (ауд.) |
Лабораторные занятия | 0 | часа (ауд.) |
Практические занятия | 0 | часов (ауд.) |
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ | 0 | часов |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА | 126 | часов |
ИТОГО | 126 | часов |
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ | очная |
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЗАЧЕТ В 5, 6, 7, 8 СЕМЕСТРЕ
Обеспечивающее Подразделение: кафедра физических методов и приборов контроля качества
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП: П.__________________
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
2011г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц3, Ц4, основной образовательной программы «Управление качеством».
Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:
- научно-исследовательской работе в области управления качеством в производственно-технологических системах на местном и региональном уровне.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой (вариативной) части профессионального цикла (Б3.В10). Она непосредственно связана с дисциплинами гуманитарного, естественнонаучного и профессионального циклов и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения. Кореквизитами для дисциплины «Учебно-исследовательская работа студентов» являются дисциплины: «Экономика предприятия», «Основы обеспечения качества», «Основы системного анализа», «Всеобщее управление качеством», «Квалиметрия» и др.
3. Результаты освоения дисциплины
При изучении дисциплины студенты должны научиться осуществлять исследовательскую работу в учебных целях.
После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы:
Р1 | Способность применять современные базовые естественнонаучные, математические инженерные знания, научные принципы, лежащие в основе профессиональной деятельности для разработки, внедрения и совершенствования систем менеджмента качества организации, учитывать в своей деятельности экономические, экологические аспекты. |
Р2 | Способность выбирать, использовать, внедрять подходящие инструменты, средства и методы управления качеством, оценив экономическую эффективность процессов, кроме того, уметь принимать организационно-управленческие решения на основе экономического анализа. |
Р3 | Способность осуществлять идентификацию основных, вспомогательных процессов и процессов управления организацией, участвовать в разработке их моделей, проводить регламентацию, мониторинг, планировать аудит подразделений и процессов. |
Р4 | Способность использовать творческий подход для разработки новых оригинальных идей проектирования систем управления качеством производства, с использованием передовых технологий; уметь критически оценивать полученные теоретические и практические данные и делать выводы, использовать правовые основы в области обеспечения качества. |
Р5 | Способность использовать базовые знания в области проектного менеджмента и практики ведения бизнеса, в том числе менеджмента рисков и изменений, для ведения комплексной инженерной деятельности, консультировать по вопросам проектирования конкурентоспособной продукции. |
В результате освоения дисциплины студент должен:
В результате освоения дисциплины студент должен знать: систему теоретических и эмпирических методов исследования; методику поиска источников научной информации; методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации; специфику форм предъявления результатов научного исследования
В результате освоения дисциплины студент должен уметь: формировать теоретическую и методологическую базу научного исследования; организовать самостоятельную научную деятельность; отбирать адекватные целям и задачам исследования методы сбора и анализа информации, необходимой для принятия управленческих решений, планирования деятельности и контроля; эффективно и оптимально использовать информационные ресурсы и технологии; формировать программу и научный аппарат исследования.
В результате освоения дисциплины студент должен владеть: системой методов научного исследования; навыками планирования, организации и осуществления самостоятельной научной деятельности; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками сбора эмпирических данных, качественного и статистического анализа данных
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Приводится аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины):
1. Научные исследования и их специфика
2. Формы учебно-исследовательских работ: реферат, курсовая работа (курсовой проект)
3. Теоретические и эмпирические методы исследования
4. Методы обработки эмпирических данных
5. Научная статья: структура, содержание, оформление
6. ВКР: научный аппарат, структура, содержание, оформление
4.2. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения
№ | Название раздела/темы | Аудиторная работа (час) | СРС (час) | Итого | Формы текущего контроля и аттестации | ||
Лекции | Практ./ семинар | Лаб. зан. | |||||
1 , | Научные исследования и их специфика. | 12 | 12 | Тематический реферат | |||
2 | Формы учебно-исследовательских работ: реферат, курсовая работа (курсовой проект) | 24 | 24 | Тестирование | |||
3 | Теоретические и эмпирические методы исследования | 12 | 12 | Контрольная работа | |||
4 | Методы обработки эмпирических данных | 8 | 8 | Презентация | |||
5 | Научная статья: структура, содержание, оформление | 10 | 10 | Научная статья (рабочий вариант) | |||
6 | ВКР: научный аппарат, структура, содержание, оформление | 60 | 60 | Презентация | |||
Промежуточный контроль | зачет | ||||||
Итого | 0 | 0 | 126 | 126 |
4.3. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Научные исследования и их специфика
Самостоятельная работа
Научное исследование. Фундаментальные и прикладные исследования. Методология. Методика. Метод. Общая методология научного познания и её требования. Эмпирические и теоретические исследования и их ведущие методы. Научное мышление. Язык науки.
Актуальность знаний методологии научного исследования и владения основными исследовательскими приёмами в развитии менеджмента.
Необходимость подготовки менеджеров-практиков к исследовательской деятельности
Раздел 2. Формы учебно-исследовательских работ
Самостоятельная работа
Тематический реферат. Цели реферативной работы. Требования к содержанию и оформлению тематического реферата. Критерии оценки тематического реферата. Доклад как устный вариант реферирования. Дополнительные требования. Рекомендации по подготовке к докладу.
Курсовая работа (курсовой проект). Специфика и цели курсовой работы (курсового проекта). Структура. Требования к написанию и оформлению. Правила цитирования. Критерии качества курсовой работы (курсового проекта). Процедура представления и защиты курсовой работы.
Раздел 3. Теоретические и эмпирические методы исследования
Самостоятельная работа
Теоретические и эмпирические методы исследования. Зависимость методов исследования от его цели и задач. Исследование методом опроса. Опросные методы: анкетирование и интервьюирование. Неопросные методы исследования. Наблюдение. Изучение документов. Биографический метод. Эксперимент как специфический метод сбора первичной информации и особый тип исследовательской процедуры. Метод кейс – стадии. Компьютерный метод.
Раздел 4. Методы обработки эмпирических данных
Самостоятельная работа
Количественные и качественные методы анализа эмпирических данных. Их связь и принципиальное различие. Формы преставления результатов обработки эмпирических данных
Раздел 5. Научная статья: структура, содержание, оформление
Самостоятельная работа
Научная статья как форма предъявления результатов выпускного исследования. Композиция научной статьи.. Рекомендации по написанию научной статьи. Требования к оформлению научной статьи. Подготовка статьи к публикации.
Раздел 6. ВКР: научный аппарат, структура, содержание, оформление
Самостоятельная работа
ВКР как высшая форма учебно-исследовательской деятельности и основа аттестации. Цели дипломной работы. Структура ВКР. Требования к выполнению и оформлению дипломной работы.
План работы над ВКР. Выбор темы ВКР. Сбор материала для ВКР. Разработка научного аппарата дипломной работы («Введения»).
Примерный план написания дипломной работы. Обработка теоретического материала: изучение, конспектирование и анализ литературы по теме ВКР. Написание чернового варианта теоретической главы (глав). Консультация с научным руководителем по теоретическим главам. Составление библиографии. Разработка программы эмпирического исследования по теме ВКР. Сбор, анализ и обработка эмпирического материала. Консультация с научным руководителем по содержанию эмпирической главы (главам). Написание эмпирической главы (глав).
Разработка «Заключения». Подготовка «Приложения». Редактирование текста дипломной работы. Консультация с научным руководителем по итогам работы. Доработка дипломного исследования по замечаниям научного руководителя.
Оформление ВКР. Основные критерии качества ВКР.
Получение отзывов, рецензий на ВКР. Процедура представления и защиты ВКР.
5. Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности бакалавров для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.
Таблица 4
Методы и формы активизации деятельности |
| |||
ЛК | Семинар | СРС |
| |
Дискуссия |
| |||
IT-методы | х |
| ||
Командная работа | х |
| ||
Разбор кейсов |
| |||
Опережающая СРС | х |
| ||
Индивидуальное обучение | х |
| ||
Проблемное обучение | х |
| ||
Обучение на основе опыта | х |
|
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
- изучение теоретического материала дисциплины с использованием учебных пособий и компьютерных технологий;
- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
- закрепление теоретического материала при выполнении проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)
6.1. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)
Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов:
6.2. Текущая СРС, направленая на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений.
6.3.Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР), ориентированая на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов.[1]
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в:
поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе.
6.4. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
Самостоятельная работа выполняется в различных формах:
Тематический реферат – это письменная работа, содержащая аналитический обзор литературы по определённой теме.
Замечание. Тематический реферат выполняется только по проблемам научно-исследовательской деятельности в управлении персоналом.
Содержание изучаемых источников не пересказывается, а подвергается анализу, переструктурированию, обобщению и т. д.
Структура реферата: титульный лист, введение, основная часть, заключение, список литературы.
Понятийно-терминологическая система реферата (тезаурус) – 5-10 терминов.
Вносимая в список литература – это статьи (научные и опубликованные в средствах массовой информации), монографии, документальные источники, в т. ч. архивные материалы.
Объём реферата – 10-15 страниц машинописного текста.
Содержание реферата и технология его выполнения должны показать:
1) что студент знает: тему своего исследования; содержание научных работ, используемых как источник реферирования; основные понятия, которыми он оперирует в реферате;
2) что студент умеет: правильно и творчески конспектировать научные работы; правильно цитировать; осуществлять анализ научного материала; составлять план описания и грамотно излагать материал в письменной форме.
Доклад – это форма работы, напоминающая реферат, но предназначенная для устного сообщения. Текст доклада оформляется так же, как и текст реферата, снабжается титульным листом и планом, и сдаётся преподавателю после устного выступления. В том случае, если преподаватель не требует сдачи письменного текста доклада, достаточно подготовить его в виде конспекта, тезисов или развёрнутого плана. Текст доклада должен строиться в соответствии с регламентом предстоящего выступления.
Обзор (литературы) – краткая реферативная характеристика источников, используемых в процессе учебного исследования, выполняется по источникам курсовых (дипломной) работ.
Отчёт об учебной исследовательской деятельности. Его объём – несколько печатных листов. Включает в себя: титульный лист; реферат (краткое содержание исследования с основными выводами); оглавление; введение; основную часть; заключение; список использованной литературы и других источников; приложения.
Презентация – предъявление учебной исследовательской работы в целом или какой-либо его части. Например, презентация:
– научного аппарата курсовой / дипломной работы;
– темы курсовой / выпускной квалификационной работы с обоснованием её актуальности;
– теоретико-методологической базы учебного исследования и т. д.
Самоэкспертиза исследования – критический анализ собственной учебно-исследовательской работы (курсовой или дипломной) и определение её научной новизны и практической значимости.
Новизной может быть эмпирическое подтверждение или опровержение ранее выдвинутой теоретической идеи; предмет исследования, никогда ранее не изучавшийся; методы исследования, никогда ранее не применявшиеся при изучении подобных явлений и т. д. новизной исследования может быть цель, гипотеза, выводы (результаты) исследования.
Под практической значимостью конкретного учебного исследования следует понимать возможность использования его результатов в практике социальной работы, а также для продолжения исследования. Определяется практическая значимость того нового, что содержится в учебном исследовании.
Научная новизна и практическая значимость курсового или дипломного исследования определяются и защищаются самим автором учебной научной работы.
Тезисы – краткое изложение какого-либо исследования; научные выводы как отдельные положения, выражающие основной смысл. Это свёрнутое изложение содержания. Тезисы используется как источник информации.
Эссе (от фр. essai – попытка) – это небольшое произведение, посвящённое какому-либо актуальному вопросу теории / практики социальной работы. Тема и содержание эссе определяются автором.
Произведение в жанре эссе представляет собой результат аналитической деятельности (размышления, рефлексии) автора по определённой теме, представляющей научный интерес. Тематика сближает эссе с другими жанрами научной литературы. Однако в отличие от собственно научных работ, эссе имеет свободную структуру, категории лица, времени, места и т. д. По тематике и аналитичности эссе принадлежит науке, по стилю – публицистике (для широкого круга читателей), а свобода композиции сближает его с художественным произведением.
Статья (научная) – научное произведение небольшого объёма (до 8–10 страниц машинописного текста).
- Примерный перечень научных проблем и направлений научных исследований (тематика рефератов, докладов, эссе, статей):
- Системы менеджмента защиты информации на основе стандарта ИСО/МЭК 27001.
- Аудит бизнес-процессов в организации.
- Процессный подход к управлению. Моделирование бизнес-процессов.
- Разработка стандарта предприятия по учёту и анализу затрат на предприятии.
- Актуализация руководства по качеству ОС СМК в соответствии с ГОСТ Р ИСО .
- Разработка BSC моделей в программном комплексе ARIS на основе целей и показателей бизнес-процессов на предприятии.
- Применение метода FMEA для контроля качества измерений/испытаний в лаборатории ОТК предприятия.
- Внутренний аудит и подготовка к нему на предприятии.
- Разработка внутренней документации органа по сертификации систем менеджмента качества в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО/МЭК .
- Критерии и методы оценки результативности и эффективности СМК.
- Сбалансированная система показателей эффективности.
- Внедрение СМК на предприятии в соответствии с требованиями международного стандарта ISO 9001.
- Разработка документации системы менеджмента качества на предприятии.
- Система качества на предприятии и предложения по её улучшению.
- Применение метода QFD для обеспечения качества продукции на предприятии.
- Разработка руководства по качеству для предприятия.
- Разработка Системы Сбалансированных показателей предприятия.
- Разработка документированных процедур предприятия.
- Риск – менеджмент при внедрении интегрированной системы менеджмента на предприятии.
- Разработка и внедрение процесса «Внутренний аудит» в соответствии с ГОСТ Р ИСО 9001:2000 на предприятии.
- Управление человеческими ресурсами на предприятии.
- Статический контроль производственного процесса на предприятии.
- Разработка стандарта предприятия по учёту и анализу затрат на качество на предприятии.
- Процедура управления несоответствующей продукцией на предпритии.
- Процесс проектирования автоматизированных систем управления технологическими процессами на предприятии.
- Применение статистических методов при оценке результативности системы менеджмента качества на предприятии.
- Внедрение FMEA-анализа на предприятии.
- Разработка метода анализа результативности в соответствии с требованиями ГОСТ РИСО 9001:2008 на предпритии.
- Создание интегрированной системы менеджмента качества на предприятии.
- Система экологического менеджмента на предприятии.
- Вовлечение персонала при создании СМК на предприятии.
- Интеграция требований ГОСТ Р ИСО 9001 и принципов ХАССП на предприятии.
- Применение методологии СФК для обеспечения качества работы процессов на предприятии.
- Применение принципов бережливого производства на российских предприятиях.
- Внедрение системы сбалансированных показателей на предприятии.
- Применение информационных технологий управления качеством на предприятии.
- Разработка и внедрение мероприятий, направленных на улучшение СМК предприятия.
- Анализ претензий со стороны потребителей и разработка мероприятий, направленных на повышение их удовлетворенности.
- Проведение внутренних аудитов СМК.
- Анализа внедрения и функционирования СМК предприятия.
- Внедрение CRM системы на предприятии.
6.4. Контроль самостоятельной работы
· Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
· Вопросы к зачету по всему курсу:
Примерное содержание вопросов для зачёта
V семестр
Раздел 1. Научные исследования и их специфика
Раздел 2. Формы учебно-исследовательских работ
1. Понятие научного исследования. Виды научного исследования.
2. Научное мышление. Язык науки.
3. Исследовательская деятельность в области управления персоналом
4. Роль учебной практики в накоплении студентом исследовательского опыта.
5. Эмпирические и теоретические исследования; их связь.
6 Методология. Методика. Метод. Система теоретических и эмпирических методов получения данных
7. Формы научных произведений.
8. Типы и виды учебных исследований.
9. Структура научного произведения.
10. Тематический реферат как учебное исследование. Требования к его содержанию и оформлению.
11. Курсовая работа как форма учебно-исследовательского произведения. Цели курсовой работы. Структура. Требования к написанию и оформлению курсовых работ. Критерии качества курсовой работы.
Курсовой проект как самостоятельное исследование.
12. Научный аппарат реферата
13. Научный аппарат курсовой работы
VI семестр
Раздел 3. Теоретические и эмпирические методы исследования
Раздел 4. Методы обработки эмпирических данных
Раздел 5. Научная статья: структура, содержание, оформление
1. Методы сбора эмпирических данных
5. Теоретические методы исследования.
6. Методы анализа эмпирических данных.
7. Зависимость методов исследования от его цели и задач.
8. Опросные методы исследования.
9. Неопросные методы исследования.
10. Методология и технология анкетирования.
11. Интервью как метод научного познания. Методология и технология интервью.
12. Наблюдение как метод исследования.
13. Документальная база исследования. Методы анализа документов.
14. Метод кейс-стади.
15. Сравнительная характеристика качественных и количественных методов анализа эмпирических данных
16. Формы предъявления результатов количественного анализа эмпирической информации
17. Структура научной статьи.
VII семестр
Раздел 6. ВКР: научный аппарат, структура, содержание, оформление
1. ВКР как высшая форма учебно-исследовательской деятельности и основа аттестации. Цели дипломной работы.
2. Структура ВКР.
3. Требования к выполнению и оформлению дипломной работы.
4. Разработка научного аппарата дипломной работы («Введения»).
5. Теоретические и эмпирические главы ВКР: технология сбора и анализа материала.
6. Примерный план написания дипломной работы.
7. Составление и оформление библиографического списка ВКР.
8. Разработка программы эмпирического исследования по теме ВКР. Сбор, анализ и обработка эмпирического материала.
9. Разработка «Заключения».
10. Подготовка и оформление «Приложения».
11. Основные критерии качества ВКР.
12. Процедура представления и защиты ВКР.
VIII семестр
1. Самоэкспертиза научного аппарата ВКР
2. Презентация ВКР
3. Автореферат ВКР
6.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины) Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе студентов, том числе программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия, справочники, задачники и др.
1. Мигуренко -исследовательская работа: Учебно-метод. пособие. 2-е изд., стер. – Томск : Изд-во ТПУ, 2010. – 184с.
2.Работы выпускные квалификационные, проекты и работы курсовые. Структура и правила оформления / СТП ТПУ 2.5.01-2006. – 58 с.
3. Электронные образовательные ресурсы
http://e-le.lcg.tpu.ru; ru. wikipedia. org›wiki/Кадровая_политика.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля (дисциплины)
Оценка успеваемости осуществляется по результатам:
- самостоятельного (под контролем преподавателя) выполнения контрольной работы,
- взаимного рецензирования студентами работ друг друга,
- анализа подготовленных студентами самостоятельных работ,
- собеседования при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите отчетов по контрольным работам и во время зачёта в 5,6.7,8 семестрах (для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины, навыков исследовательской работы).
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины) Основная литература |
1. Мигуренко -исследовательская работа: Учебно-метод. пособие. 2-е изд., стер. – Томск : Изд-во ТПУ, 2010. – 184с. 2. Новикова и психологические методы исследований в социальной работе: Учебное пособие для вузов / , 3. Основные правила оформления списка литературы, ссылок и сносок в научных работах: методические рекомендации / Сост.: , ; Под ред. ёнова; Том. политехн. ун-т. – Томск: Изд-во ТПУ, 2005. – 66 с. 4. Работы выпускные квалификационные, проекты и работы курсовые. Структура и правила оформления / СТП ТПУ 2.5.01-2006. – 58 с. 5. Рузавин научного исследования – М. : ЮНИТИ, 1999. – С. 316. |
Дополнительная литература |
1. Безрукова написать реферат, курсовую, диплом. – СПб. : Питер, 2004. – 176 с. |
2. Кузнецов , курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления: Учеб.-метод. пособие. – М. : «Дашков и К°», 2006. – 340 с. |
3. , Павлов, Е. П. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации: практическое руководство по подготовке, изложению и защите научных работ / , . – М. : Книга-сервис, 2004. – С.128. |
4. Нохрина как общенаучный метод // Социологические исследования. – 2005. – № 1. – С. 118-125. 5. , Виноградов, анкетного опроса для выявления потребности в социальном обслуживании // Социально-психологическая работа с пожилыми людьми: опыт Кузбасса. Сб. уч.-метод. статей / Под ред. . – М. : МГПУ, 2002. – С. 71-75. |
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
Материально-техническое обеспечение дисциплины: компьютер, проектор.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению 080400 «Управление персоналом» и профилю подготовки «Управление профессиональным развитием персонала».
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС-2010 по направлению и профилю подготовки «Управление персоналом».
Авторы:
Рецензент:
Программа одобрена на заседании кафедры философии ГФ
(протокол № ____ от «___» _______ 2011 г.).
[1] ТСР может включать следующие виды работ по основным проблемам курса:
- поиск, анализ, структурирование и презентация информации,
- анализе научных публикаций по определенной теме исследований,
- анализе научных публикаций по определенной теме исследований,
- исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;
- анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;
- анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.
