Министерство образования РФ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Основная общеобразовательная школа №6 имени 50 -летия Победы"
Ступинского муниципального района
__________________________________________________________________
142800 Московская обл., , 4-21-04
73
Анализ промежуточной аттестации учебный год
По окончании прошедшего учебного года со 2 по 8 классы была проведена промежуточная аттестация учащихся. В начальной школе из управления образования были присланы контрольные работы по русскому языку и математике. которые были проведены с 19 мая по 21 мая.
Работу по русскому языку выполняли 33 ученика. Уровень обученности детей начальной школы при написании диктанта составило 89 %. Четыре ученика Филатов Илья (2 класс, учитель ), Муллянов Андрей, Рейникс Дима, Марандин Вадим (4 класс, учитель ) не справились с диктантом, допустив более пяти ошибок. Наибольшее число ошибок допущено на правописание безударной гласной в корне (10 человек), написание парных согласных (4 человека), пропуск, замена, вставка буквы (7 человек), написание окончаний прилагательных (7 человек).
Качество знаний при выполнении данного задания составило 61% (что на 5% меньше, чем в прошлом уч. году)
С грамматическим заданием дети 2-3 классов справились на 100 %. В 4 классе, учитель , с грамматическим заданием не справилось два ученика: и
Особую сложность во 2 классе (учитель вызвало нахождение проверочного слова к словам с безударной гласной в корне (6 человек), в 3 классе (учитель ) - определение родственных слов (5 человек), в 4 классе (учитель ) - определение падежа имен прилагательных и имен существительных (7 человек).
Качество знаний при выполнении грамматического задания составило 77 % (что на 2 % меньше, чем в прошлом уч. году).
Уровень усвоения образовательных программ (средний бал) равен 3,9 балла.
Контрольную работу по математике выполняли также 33 ученика. Проблемой всех классов являются вычислительные ошибки. Из 33 учеников 18 допустили ошибки при вычитании, умножении и делении чисел. И только три ученика из 4 класса не справились с решением уравнения. Надо отметить, что и задачи решают практически все дети (не приступил к решению задачи – допустила ошибку в условии задачи Нистратова С). 7 учащихся выполнили задания повышенной сложности (5 – из 2 класса, 2 – из 3 класса). Уровень обученности предмету «Математика» в начальной школе составил 97%, качество знаний - 76%, средний балл обученности - 4,1.
В целом учителя начальной школы показали высокий результат качества знания детей.
В 5 — 8 классах промежуточная аттестация проводилась по математике, русскому языку, алгебре, биологии, истории.
В 5 классе промежуточная аттестация по русскому языку (учитель Шульга Т. Е.) проходила в форме теста, состоящего из 2 частей: пунктуация и орфография.
В 1 разделе наибольшее количество ошибок допущено при разборе слова по составу (7 учащихся -87%), при расстановке знаков препинания в сложных предложениях (4 ученика - 50%).
Хорошие знания дети показали в работе с однокоренными словами, в знании лексического значения слова, определении грамматической основы предложения, типа предложения по наличию второстепенных членов.
Во втором разделе теста учащиеся допустили ошибки при написании и-ы после ц (75%), правописание ь в разных частях речи (50%), в корне раст-ращ-рос (75%).
Надо отметить, что ни один ученик не допустил ошибку на проверяемую и непроверяемую безударную гласную в корне, написание окончаний прилагательных, в корне лаг-лож, что свидетельствует о прочных знаниях учащихся по данным темам.
Все учащиеся 5 класса справились с работой по русскому языку. Уровень обученности составил 100%. На «4» и «5» работу выполнили полностью 4 ученика. Качество знаний составило 57%. Все учащиеся подтвердили свои годовые оценки.
Вторым предметом промежуточной аттестации учеников 5 класса была математика (учитель ), проверка знаний которой проходила в форме диагностической работы.
В ходе работы ученики показали знания по следующим разделам курса математики: действия с десятичными дробями, умение решать задачи различного типа, решение уравнений, построение угла, сравнение десятичных дробей и перевод единиц измерения. Из 8 учеников на «4» и «5» выполнили работу 4 ребенка, качество знаний составило 50%, средний бал успеваемости 3,6 балла. Наибольшее количество ошибок было допущено при решении уравнений (6 учащихся). Четыре ученика не справились с решением задачи на движение. И четыре ученика не справились с решением задачи, связанной словами «больше», «меньше» . Хорошие знания учащиеся показали на сложение, вычитание и умножение десятичных дробей, при построении углов. Уровень обученности составил 100%. Все учащиеся подтвердили свои годовые оценки.
В 6 классе промежуточная аттестация проходила по русскому языку в форме тестирования (учитель ) и по математике в форме диагностирования (учитель ).
Тестирование по русскому языку состояло из двух разделов: обобщение и орфография.
С первой частью тестирования не справились Алленых Максим и Шмаленый Максим. Наибольшее количество ошибок было допущено при определение основ слова (53%) и в разрядах прилагательных (53%). Все учащиеся указали морфологические признаки имен числительных, сравнительную степень прилагательных, не было допущено ошибок при определении фразеологизмов.
Во второй части теста наибольшее количество ошибок допущено в правописании сложных прилагательных, только один ученик справился с данным заданием. Также допущены ошибки в правописании н-нн в прилагательных (67%), о-е после шипящих (73%). Со второй частью работы не справился Плотников Дима. Уровень обученности русскому языку составил 90%,что на 5% меньше прошлогоднего, а качество знаний - 44%. В целом учащиеся подтвердили свои годовые оценки.
Диагностическая работа по математике (учитель ) предполагала проверить знания учащихся по следующим темам курса: действие с обыкновенными дробями, сложение и вычитание отрицательных чисел, умножение и делении чисел с разными знаками, работа с пропорцией, масштабом, умение решать задачи, строить углы, параллельные и перпендикулярные прямые. Из 15 учащихся на «4» и »5» выполнили работу 8 учеников, что составило 53%. Уровень обученности 100%.
Выполняя задания, связанные с обыкновенными дробями, учащиеся допускают вычислительные ошибки, забывают сокращать дроби. Два ученика ( и ) не умеют находить общий знаменатель при сложении и вычитании дробей. Только 40% детей усвоили работу с отрицательными числами. Научились решать пропорцию 53% детей. А 47% учащихся вообще не приступили к выполнению 8,9,10 номеров. Четыре ученика диагностическую работу выполняли повторно. Остальные ученики подтвердили свои годовые оценки
В 7 классе проверялись знания по русскому языку, алгебре и истории.
Промежуточная аттестация по истории (учитель ) проходила в устной форме по билетам. В нее входили вопросы, связанные с отечественной историей 14-18 веков. Билет состоял из двух вопросов: первый был теоретический, а второй предполагал работу по карте. В основном именно со вторым вопросом ребята справились легко. Но по первому вопросу ответы были слабыми, учащиеся были плохо подготовлены. Однако, следует отметить полные и четкие ответы Маринкиной Марины (отлично) и Пылова Евгения (хорошо).
Четыре ученика Жукова Екатерина, Жукова Настя, Храпов Роман и Савинова Кристина на промежуточной аттестации по истории показали неудовлетворительные знания. Была назначена повторная аттестация, с которой справились Жукова Настя и Храпов Роман, а Жукова Екатерина и Савинова Кристина вновь пришли неподготовленными. Рекомендовано учителю организовать дополнительные занятия с данными учениками и назначить пересдачу истории в августе месяце. Уровень обученности по истории составил 75%. Качество знаний - 38 %. Средний балл - 3, 2.
Ниже годовой оценки экзамен сдали 5 учеников (50%), остальные учащиеся подтвердили свои оценки по предмету.
На экзамене по алгебре (учитель ) учащиеся выполняли диагностическую работу, в которую входило шесть заданий. Целью работы было проверить знания учащихся по следующим разделам курса алгебры: умножение одночленов и многочленов, умение пользоваться формулами сокращенного умножения, приводить дроби к общему знаменателю, решать уравнения, применять свойства степени, решать систему уравнений, понимать математический смысл задачи.
Кошель Руслан не был допущен до промежуточной аттестации, оставлен на осень. Оводкин Олег решением педсовета освобожден от промежуточной аттестации. Из 8 учащихся с первого раза с работой справились только двое: и Пылов Ев. Остальные учащиеся не имеют навыков работы с формулами сокращенного умножения, умножения многочленов, не умеют работать с отрицательными числами. К решению задачи они вообще не приступали. Работу дети выполнили со второго, третьего раза. В результате уровень обученности все-таки составил 100%. Качество знаний – 30%.
Тестирование по русскому языку (учитель: ) выполняли 7 учеников. С первой частью работы «Обобщение» справились все учащиеся. Уровень обученности составил 100%, а вот качество знаний только 14%. Средний балл составил 3,1. Маринкина Марина выполнила работу на «4». Морфологические признаки слов в предложении не смогли определить все учащиеся, 6 учеников из 7 допустили грамматические ошибки и ошибки в сложных предложениях. Вместе с тем учащиеся показали хорошие знания в работе с деепричастиями. Со второй частью работы ««Орфография» справились 6 учеников. В задании нужно было вставить пропущенные буквы в словах. 57% учащихся допустили ошибки в суффиксах причастий, написании наречий, частиц, Н и НН в разных частях речи, частицы НЕ с разными частями речи. Неудовлетворительную оценку получила Жукова Анастасия. Уровень обученности - 86%. Качество знаний-29%. Средний балл - 3, 1.
Результаты промежуточной аттестации в 7 классе показали слабые знания учащихся по всем предметам. Соответственно педагогам, работающим в данном классе необходимо обратить особое внимание на уровень обученности и качество знаний учащихся, при необходимости изменить методику преподавания своих предметов и формы проведения уроков.
Учащиеся 8 класса сдавали экзамен по биологии и по алгебре. Экзамен по алгебре (учитель ) проходил в форме контрольной работы, которая включала 4 задания:
§ выполнение математических действий над алгебраическими выражениями с применением формул сокращенного умножения и выражениями с арифметическим квадратным корнем,
§ решение дробных рациональных уравнений с нахождением области определения,
§ решение неравенств с раскрытием скобок,
§ задача на составление рационального алгебраического выражения.
8 учеников из 11 (Равняга Вероника решением педсовета освобождена от промежуточной аттестации) справились с работой на «отлично» и «хорошо». Качество знаний составило 73%, уровень обученности 91%. Назарова Анастасия с работой не справилась. Подтвердили годовую оценку 9 человек (81%), выше годовой - 1 ученик (9%), ниже - 1 ученика (9%). Хорошие знания учащиеся показали по всем, изученным в 8 классе, темам. Два ученика допустили ошибки при использовании формул сокращенного умножения (18%). Это единственная диагностическая работа в течение года, где учащиеся не допустили ни одной вычислительной ошибки.
Форма проведения экзамена по биологии была устная по билетам. В билеты входило 3вопроса, один из которых был связан непосредственно с жизненным опытом учащихся. При ответах ученики использовали обширные дополнительные знания по предмету. Учащиеся показали хорошее качество знаний по предмету. 8 учеников из 11 сдали экзамен на «хорошо» и «отлично». Двое показали хорошее знание предмета. Качество знаний составило 73%. Уровень обученности 100%. Двое учащихся получили оценки выше годовых. Средний балл составил 4,1 Освобождена от сдачи переводного экзамена №19 от 01.01.2001 г.
Промежуточная аттестация, в целом, подтвердила уровень обученности, полученный учениками в течение учебного года. Уровень обученности по школе при проведении промежуточной аттестации составило 98%. Качество знаний составило в среднем 60 %.
