Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества»
Городищенского района Волгоградской области
Конспект открытого занятия
Объединения «Мастерица»
Педагог дополнительного образования
Дата: 13.11.2011
Время: 14.00
Место проведения: Песковатская СОШ
2011 г.
Тема: «Параллельное и игольчатое плетение. Цветок».
Цель:
формирование умения из простых элементов плетения создавать изделие;
развитие творческих способностей;
воспитание трудолюбия и усидчивости.
Задачи:
а) образовательные:
- объяснить этапы изготовления цветка, закрепить навыки параллельного,
игольчатого плетения из бисера;
- учить создавать из простых элементов более сложные;
б) развивающиеся:
- развивать умение работать в коллективе;
- развивать гибкость и лаконичность мышления;
в) воспитательные:
- воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Тип занятия: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков.
Методы и приёмы обучения:
наглядные: показ способов действия, схемы;
словесные: рассказ, беседа, вопросы, напоминания, поощрения, практические и игровые приемы;
практические: самостоятельное изготовление цветка.
Материалы и оборудование: схемы, тонкая и толстая проволока, бисер, бусины, плоскогубцы, презентация.
Литература:
1. /Бисер. Техника. Приёмы. Изделия.- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА.
2. / Мастерица.- «Издательство АСТ»
СХЕМА КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ
№ п/п | Этапы работы | Содержание этапа |
1. | Организационный момент Цель, которая должна быть достигнута воспитанниками: подготовиться к продуктивной работе на занятии. Цель, которую педагог хочет достичь на данном этапе: способствовать подготовке воспитанников к продуктивной работе. Задачи: - создать положительный эмоциональный настрой; - напомнить о важности соблюдения техники безопасности. Методы организации работы: Моделирование. | - Здравствуйте, я очень рада видеть вас на занятии. - Кто отсутствует на занятии. - Какую большую тему мы с вами изучаем? ( цветы и забавные игрушки в технике параллельного и игольчатого плетения) - В чём особенности параллельного и игольчатого плетения? (особенность параллельного и игольчатого плетения, в умении сочетать различные цвета бисера в плетении, правильном распределении проволоки) |
2. | Актуализация опорных знаний Цели, которые педагог ставит перед воспитанниками: заинтересовать ребят различными видами цветов, и выявить их творческий потенциал Цель, которую педагог хочет достичь: заинтересовать ребят различными видами цветов. Методы организации работы: беседа. | - Отгадайте загадку. Замечательный цветок, Словно яркий огонек. Пышный, важный, словно пан, Нежный бархатный…(тюльпан) Стоят в поле сестрички, Жёлтый глазок, белые реснички…(ромашка) - Кто догадался, какая тема занятия? - Правильно. Тема нашего занятия сегодня: «Изготовление цветка » - Сегодня мы будем учиться использовать простые приёмы плетения для изготовления изделий, но в начале, я хочу вам рассказать о цветке, который помог выздороветь девочке. Рассказ написал писатель Борис Житков. Жила девочка Настя со своей мамой. Раз Насте подарили в горшочке цветок. Настя принесла домой и поставила на окно. - Фу, какой гадкий цветок! – сказала мама. – Листья у него точно языки, да ещё с колючками. Наверное, ядовитый. Я его и поливать не стану. Настя сказала: - Я сама буду поливать. Может быть, у него цветки будут красивые. Цветок вырос большой-большой, а цвести и не думал. - Его надо выбросить, – сказала мама, – от него ни красы, ни радости. Когда Настя заболела, она очень боялась, что мама выбросит цветок или не будет поливать, и он засохнет. Мама позвала к Насте доктора и сказала: - Посмотрите, доктор, у меня девочка всё хворает, и вот совсем слегла. Доктор осмотрел Настю и сказал: - Если б вы достали листья одного растения. Они как надутые и с шипами. - Мамочка! – закричала Настя. – Это мой цветок. Вот он! Доктор взглянул и сказал: - Он самый. От него листья варите, и пусть Настя пьёт. И она поправится. - А я его выбросить хотела, – сказала мама. Мама стала Насте давать эти листья, и скоро Настя встала с постели. - Вот, – сказала Настя, – я его берегла, мой цветочек, и он меня за то сберёг. И с тех пор мама развела много таких цветов и всегда давала Насте пить из них лекарство. |
3 | Постановка учебной задачи Цели, которые педагог ставит перед воспитанниками: Освоить правильность выполнения работы из бисера на проволоке. Цель, которую педагог хочет достичь: Научить детей правильно выполнять работы из бисера на проволоке. Методы организации работы: Учебный диалог, практическая работа, моделирование. | - Мы отправимся в галерею цветов, посмотрим какие цветы можно сплести из бисера. - Вспомним технологии параллельного и игольчатого плетения. Вопросы: - Все ли необходимые для работы материалы и инструменты у вас на столах? - Что вам потребуется для работы? - С чего мы начнем плетение цветка? (с плетения лепестков) - Какое плетение используется при изготовление лепестков цветка?(параллельное ) - Какой следующий этап работы? (плетение листьев) - Каким способом? (в технике параллельного плетения) - Завершающий этап плетения, плетение тычинок в игольчатой технике. - Назовите последний этап изготовления цветка? (сборка цветка) - Молодцы все этапы запомнили, (на доске – экране план работы). Во время самостоятельной работе можно пользоваться планом изготовления цветка (технологическая карта). - При работе соблюдаем правила по технике безопасности (проговариваем) Правила: следим за осанкой, сидим ровно, не горбясь, правила работы с ножницами, проволокой, бисером. Работать мы будем с вами по группам и индивидуально. - А чтобы у нас все получилось, как мы с вами должны работать? (дружно) (в процессе работы физкульминутка) Работа у нас начнется мелкая, кропотливая и требует расслабления глаз. Воспользуемся упражнением из американской гимнастики для глаз. Большой палец левой руки вытягиваем вперед, смотрим на него не отрываясь, рисуем горизонтальную восьмерку, 4 раза одной рукой и 4 раза другой рукой. Посмотрите внимательно на схему, для выполнения по ней работы, «Цветочек» вам понадобиться два цвета бисера, розовый и желтый. С левой стороны на схеме цифрами поставлена нумерация рядов, а справа количество бисеринок в ряду. В ходе процесса работы индивидуальная помощь, показ, словесное объяснение. |
4 | Закрепление учебного материала Цели, которые педагог ставить перед воспитанниками: Учить самостоятельно, делать анализ своей работы. Цели, которые ставит перед собой педагог: Закрепить навыки детей в выполнении работы. Методы организации работы: Моделирование, беседа, показ. | После окончания работы подводим итог занятия: - Молодцы! Какие красивые у вас получились цветы. Каждый цветок неповторим, о каждом сказано немало красивых слов, например в стихотворении Ларисы Кузьминской: В мире цветов так тепло и прохладно. Целый букет ароматов и звуков… Каждый цветок – он по-своему нарядный… В форме изысканных праздничных кубков. В мире цветов я желала б остаться, Стать героиней рассказов и сказок, Чтоб красотой каждый день любоваться, Слиться с гармонией света и красок. - Напомните мне, пожалуйста, тему занятия. (Изготовление цветка.) - На следующем занятии мы с вами научимся изготавливать фиалки. |
5 | Анализ урока Цели, которые педагог ставить перед воспитанниками: Самооценка результатов своей деятельности. Цели, которые ставит перед собой педагог: Проанализировать эмоциональное отношение воспитанников к полученным знаниям. Методы организации работы: Рефлексия. | Далее провожу рефлексию. Детям необходимо выразить свои эмоции – отношение к пройденному занятию. На плакате написана фраза «Парад цветов» . Педагог говорит: «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то прикрепите с левой стороны красный цветок, а если не понравилось, то коричневый». |
Подведение итогов. | Итак, сегодня мы с вами послушали рассказ о цветке, который помог выздороветь девочке. Изготовили цветок. А сейчас отдыхайте. До свидания. |
