Негосударственное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
Институт «Высшая Школа Лингвистики»
|
программа
СОВРЕМЕННЫЕ методики и ТЕХНОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Москва 2012
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
«Современные методики и технологии преподавания английского языка»
Введение
Учебная программа «Современные методики и технологии преподавания английского языка» предназначена для повышения квалификации дипломированных преподавателей английского языка, дипломированных специалистов в области лингвистики и межкультурной коммуникации. Программа составлена в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ и рассчитана на 500 часов.
Цели программы – повышение профессиональной компетенции в практическом использовании актуальных методик и техник преподавания английского языка.
Задачи курса:
· ознакомить слушателей со стратегиями и умениями, необходимыми для профессионального роста, выработать и закрепить практические навыки их применения
· обеспечить преподавателям возможность критически осмыслить свой профессиональный опыт, сравнивая его с опытом коллег
· способствовать развитию у слушателей исследовательских и творческих навыков:
.
Содержание обучения
Тема 1: Языковая компетенция
1.1. Терминология, используемая в преподавании английского языка для описания языковых форм и значений.
1.2. Язык преподавания и язык преподавателя
1.3. Языковые явления, необходимые для успешного освоения коммуникативной методики преподавания
1.4. Дополнительные материалы, необходимые для развития языковой компетенции
Тема 2: Основы изучения и преподавания английского языка
2.1. Основы изучения английского языка
2.2. Теория изучения языка
2.3. Развитие языковой компетенции и мотивации
2.4. Соответствие обучающих программ нуждам и требованиям обучаемого
Тема 3: Ресурсы и материалы
3.1. Знакомство с методической литературой по преподаванию английского языка
3.2. Умение оценить учебные пособия и выбрать материал для преподавания
3.3. Работа с учебными пособиями, выбор и отбор материала, адаптация языкового материала
3.4. Эффективное использование дополнительного материала, выбор средств обучения и использование собственных материалов на уроке
Тема 4: Планирование и организация учебного процесса
4.1. Планирование программы обучения и отдельно взятого урока
4.2. Организация учебного процесса обучающими средствами на уроке
4.3. Язык преподавания и обучения
4.4. Методики построения преподавания языкового материала на уроке
Тема 5: Мониторинг учебного процесса, оценка и контроль за освоением материала
5.1. Определение целей и задач обучения
5.2. Отслеживание прогресса в обучении и умение давать объективную оценку достигнутых результатов
5.3. Подготовка слушателей к сдаче тестов и экзаменов
Тема 6: Профессиональный рост
6.1. Умение оценить процесс преподавания и обучения
6.2. Умение работать с людьми
6.3. Постоянный профессиональный рост
Тема 7: Язык преподавателя
7.1. Профессиональная компетенция преподавателя при устной речи и письме
7.2. Профессиональная компетенция преподавателя при чтении и аудировании
7.3. Использование преподавателем устного английского на уроке
7.4. Использование преподавателем письменного английского на уроке
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ
Каждый преподаватель в течение всего курса обучения проводит 4 зачетных урока и выполняет 4 практические письменные курсовые работы на английском языке.
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
Каждый преподаватель в течение всего курса обучения проводит 4 экзаменационный урока, и выполняет 4 итоговые письменные работы на английском языке, а также проводит презентацию по заданной теме.
ЛИТЕРАТУРА
1. Scott Thornbury, About Language, Cambridge university press, 2008
2. Spratt Mary, English for the Teacher, Cambridge university press, 2008
3. Ur Penny, A Course in English Language Teaching, Cambridge university press, 2007
4. Doff Adrian, Teach English [Teacher's Workbook], Cambridge university press, 2007
5. Parrot Martin, Grammar for English Language Teachers, Cambridge university press, 2006
6. Harmer Jeremy, The Practice of English Language Teaching, Cambridge university press, 2009
7. Hedge Tricia, Writing, Oxford university press, 2005
8. Duff Alan, Translation, Oxford university press, 2007
9. Swan Mihael, Walter Catherine, How English Works, Oxford university press, 2007
10. Ur Penny, Learner English, Cambridge university press, 2006
11. Laver John, Principles of Phonetics, Cambridge university press, 1994
12. Ur Penny, Teaching Listening Comprehension, Cambridge university press, 1992
13. Ur Penny, Discussions that Work, Cambridge university press, 1998
Ashley A, Commercial correspondence,16. Oxford university press, 2003
17. Scrivener Jim, Learning Teaching, Macmillan Heinemann, 2005
18. Thornbury Scott,
19. How to teach vocabulary, Pearson Education, 2004
20. Harmer Jeremy, How to teach English, Pearson Education, 2001
21. Thornbury Scott, How to teach Spiking, Pearson Education, 2005
22. Thornbury Scott, How to teach Grammar, Pearson Education, 2001
