ПРАЗДНИК ВЕЖЛИВЫХ РЕБЯТ.
Утренник для учащихся 2 б класса. Проведён 17
Цели:
1.Воспитание у учащихся уважительного отношения к окружающим.
2. Систематизация правил вежливого поведения;
I ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
II.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ. Сегодня мы поговорим о том, что значит быть вежливым. Какого человека можно назвать вежливым? Вы ответите на эти вопросы после прослушав стихотворение «Медвежонок - невежа».
( Мальчик и девочка читают стихотворение в сокращении).
Был сынок у маменьки-
Медвежонок маленький.
В маму был фигурою-
В медведицу бурую.
Уляжется медведица
Под деревом в тени
Сын рядом присоседится,
И так лежат они.
Он упадёт.-Ах, бедненький!
Его жалеет мать-
Умнее в заповеднике
Ребёнка не сыскать!
Сыночек дисциплины
Совсем не признаёт!
Нашёл он мёд пчелиный-
И грязной лапой в мёд!
Родители беседуют-
Мешает он беседе.
Перебивать не следует
Взрослого медведя.
Вот он примчался к дому
И первый влез в берлогу-
Медведю пожилому
Не уступил дорогу.
Вчера пропал куда-то
Мамаша сбилась с ног!
Взъерошенный, лохматый
Пришёл домой сынок.
И заявляет маме:
« А я валялся в яме!»
Ужасно он воспитан,
Всю ночь ревёт, не спит он.
Он мать изводит просто
Тут разве хватит сил?
Пошёл сыночек в гости-
Хозяйку укусил,
А медвежат соседки-
Столкнул с высокой ветки.
Я знаю понаслышке,
И люди говорят,
Что такие мишки
Есть среди ребят.
III Работа с термином.
Кого же можно назвать вежливым?( Тот, кто не балуется. Говорит вежливые слова, не грубит, помогает другим).
На экране высвечивается: Вежливый - это соблюдающий правила приличия, учтивый.
IV. Физминутка.
Представьте себе, что вы медвежата. Покажите, как медведи ходят, потягиваются, отмахиваются от пчёл, лезут на дерево.
V. Анализ стихотворений о вежливости.
Чтение стихотворений по ролям.
С. Маршак «Урок вежливости».
Медведя лет 5-6
Учили как себя вести:
-В гостях, медведь,
Нельзя реветь,
Нельзя грубить и чваниться.
Знакомым надо кланяться.
Снимать пред ними шляпу,
Не наступать на лапу,
И не ловить зубами блох,
И не ходить на четырёх.
Не надо чавкать и зевать,
А кто зевает всласть,
Тот должен лапой прикрывать
Разинутую пасть.
Послушен будь, и вежлив будь,
И уступай прохожим путь,
А старых уважай.
И бабушку-медведицу
В туман и гололедицу
До дома провожай!
Так Мишку лет 5-6
Учили, как себя вести…
Хоть с виду стал он вежливым,
Остался он медвежливым.
Он кланялся соседям-
Лисицам и медведям,
Знакомым место уступал,
Снимал пред ними шляпу,
А незнакомым наступал
Всей пяткою на лапу.
Совал куда не надо нос,
Топтал траву и мял овёс.
Наваливался брюхом
На публику в метро
И старикам, старухам
Грозил сломать ребро.
Медведя лет 5-6
Учили как себя вести.
Но видно воспитатели
Напрасно время тратили!
Вопросы: - Чему учили медведя?
- Как он вёл себя со знакомыми и соседями?
- А с незнакомыми?
Как ты относишься к герою стихотворения? Почему?
- Похожи ли на медвежонка герои следующих стихотворений - ослик и индюк?
И. Пивоварова. ВЕЖЛИВЫЙ ОСЛИК.
Был ослик
Очень вежливый,
Воспитанный он был.
Всем улыбался,
Кланялся
И «здравствуй»
Говорил.
Потом
Он отходил на шаг
И говорил:
-Тюлень-тюфяк,
А заяц-трус,
А лев-дурак,
А слон-обжора
И толстяк…
Ни разу доброго словца
Он не сказал
Ни про кого, -
И я прошу тебя,
Дружок,
Не будь похожим
На него!
Б. Заходер. Очень вежливый индюк.
Объявился
В доме
Вдруг
Очень вежливый Индюк.
Раз по 30 в день,
Не реже,
Он кричал:
-Эй, вы, невежи!
Заходите, что ли в гости-
Поучиться
Веж-
Ли-
Вос-
Ти!
Я и сам,-кричал Индюк,-
Доктор Вежливых Наук,
И жена моя - пример
Замечательных манер:
Даже, когда спит она,
Видно, что воспитанна!
Не стесняйся ты, Осёл!
Заходи, садись за стол!
Что же ты молчишь, как рыба?
Говори: «Приду, спасибо!»
Ты не будь свиньёй, Свинья,-
Ждёт тебя
Моя семья.
Только раньше бы
Умыла
Ты своё свиное рыло!
Как ни бился он,
Однако
К индюку никто не шёл-
Ни Корова-
Ни Собака-
Ни Хавронья-
Ни Осёл!
Посинел Индюк от злости:
-Не идут, нахалы, в гости!
Зря пропали все труды
Все они балды-валды!-
И добавил с высоты
Своего величия:
-Не усвоили,
Скоты,
Правила приличия!
Вопросы:-Не встречались ли тебе такие « вежливые» люди?
- Чем похожи персонажи двух последних стихотворений?
VI Работа в группах.
А теперь разделитесь на группы. Для этого вытащите жетон и объединитесьв группы по цвету вашего жетона.
Каждая группа получает конверт с заданием.
Обсудите, дайте ответ.
1.Ребята, легко ли будет жить медвежонку? Посоветуйте, как ему помочь.
2.Пошёл ли урок вежливости впрок медведю из стихотворения сС. Маршака? Какие правила поведения он нарушал?
3. Барто написала:
Я знаю понаслышке, и люди говорят,
Что такие мишки есть среди ребят.
(Невоспитанными бывают не только медведи, но и люди.)
VII. Продолжение. Звучат стихи об одном школьнике.
1 ученик: Друзья, вот вам на всякий случай
стихи о школьнике одном,
Его зовут…а впрочем, лучше
Мы здесь его не назовём.
2ученик: « Спасибо», « здравствуйте», « простите»-
Произносить он не привык,
Простого слова « извините
Не одолел его язык.
3 ученик: Ему бывает часто лень
Сказать при встрече: « Добрый день!»
Казалось бы, простое слово,
А он стесняется, молчит.
И в лучшем случае «здорово»
Он вместо «здравствуй» говорит.
4 ученик: А вместо слова «до свиданья»
Не говорит он ничего.
Или заявит на прощанье:
« Ну, я пошёл, пока, всего…
5 ученик:
Не скажет он друзьям по школе
«Алёша», « Петя», «Ваня», «Толя»
Своих друзей зовёт он просто
«Алёшка», «Петька», «Ванька», «Толька».
6 ученик: Ребята, мы не можем тут
Сказать вам как его зовут.
Мы честно вас предупреждаем,
Что имени его не знаем.
7 ученик: Но, может быть, он вам знаком
И вы встречались с ним где-либо,
Тогда скажите нам о нём,
А мы …мы скажем вам «спасибо».
Ведущий. Для того, чтобы стать вежливыми, вы должны как можно чаще пользоваться «волшебными» словами, от которых на душе становится теплее. Давайте решим такие задачи.
8 ученик. Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?2 Обращаясь к прохожему мальчик сделал три ошибки. Назовите их.
9 ученик. Ещё одна задача: «Девочка жалуется маме: «Во дворе мальчишка такой невежа - зовёт меня Галька». « А ты как его зовёшь?»- спросила мама. « Яего никак не зову, - ответила Галя. -Я ему просто кричу: « Эй, ты!»
Ведущий. Скажите, права ли Галя?
Мини - сценка. По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого в руках было 5 предметов: портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала. « У вас упала книга» ,-закричал мальчик, догоняя прохожего. «Разве?»- удивился тот. «Конечно, - объяснил мальчик,- ведь у вас было 3 книги, портфель и пакет - итого 5 вещей, а теперь осталось 4. «Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение,- сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу.- однако есть правила, которых ты ещё не усвоил»
Какие это правила? Что должен был сделать мальчик?
VIII Игра» Доскажи словечко».Проверим, какие вежливые слова вы знаетезнаете7
(Игру проводят ученики 5 класса).
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома-
Не стесняйся. Не лукавствуй,
А скажи погромче … ( здравствуй)
Вылез крот на белый свет
И сказал ежу…( привет)
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать… ( пожалуйста)
Если невежей прослыть не хотите,
Очень прошу вас-будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните…
Будьте любезны,
Будьте добры.
Порвал воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущённо:
Ну…( извините)
Если встретилась компания,
Не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания
Всем скажите: ( до свидания)
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить… ( спасибо).
IX. Исполнение песни на стихи С. Маршака
« Ежели вы вежливы
И к совести не глухи
Вы место
Без протеста
Уступите
Старухе.
Ежели вы вежливы
В душе, а не для виду
В троллейбус
Вы поможете
Взобраться
Инвалиду.
И ежели вы вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать как две сороки.
И ежели вы вежливы
Поможете вы маме
И помощь ей предложите
Без просьбы-
То есть сами.
И ежели вы вежливы
То в разговоре с тётей
И с дедушкой
И с бабушкой
Вы их не перебьёте.
X. Дети исполняют частушки Георгия Ладонщикова.
Заиграйка, балалайка,
Балалайка-три струны!
Подпевайте, не зевайте,
Выходите, плясуны!
Коля ссорится с друзьями,
В ход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
В поезд входят три юнната:
-Ух, народу сколько тут.
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут!
Петя ловко ловит рыбу,
Может лодки мастерить.
Только «здравствуй» и «спасибо»
Не умеет говорить.
Ты играй повеселее,
Балалайка-три струны!
Подпевайте, кто умеет,
Не стесняйтесь, плясуны.
XI. Итог. Вот и подошёл к концу наш праздник. Давайте ответим на вопрс: Кому легче живётся: вежливым или грубым людям?
Ведущий предлагает составить правила вежливого обращения. На экране появляется памятка. Дети дополняют её.
