Обобщающий урок немецкого языка во 2 классе по теме «Семья»
Цели урока:
- образовательные: совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся при изучении материала; развивающие: развитие творческого потенциала учащихся; воспитательные: развитие у детей навыков культурного общения в процессе написания письма.
Задачи урока:
- образовательный аспект: закрепление лексики по теме «Семья», актуализация лексического материала по теме, совершенствование навыков чтения и устной речи;
· развивающий аспект: развитие речевых умений учащихся, внимания, памяти;
- воспитательный аспект: привитие интереса к изучаемому языку, воспитание взаимоуважения и чувства ответственности.
4. Краткое описание хода урока.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Приветствие. Организационный момент. 1 мин. | Учитель приветствует детей, объявляет тему урока. - Guten Tag, Kinder. Setzt euch. Wir beginnen unsere Deutschstunde. | Ученики приветствуют учителя и отвечают на его вопросы. - Guten Tag! . |
Фонетическая разминка. 3 мин. игровой метод
| Повторение лексики по теме „Семья» - Wiederholen wir die Wörter zum Thema „Die Familie“ | Игра в мяч |
Речевая разминка. Повторение ранее изученного материала (стихотворение «Die Familie“, стихотворение «Die Post ist da“). 5 мин. | 1) Wiederholen wir das Gedicht „Die Familie“ Повторяем стихотворение «Семья», оно поможет нам сегодня в работе, потому что вы будете рассказывать сегодня о своей семье 2) «А сейчас сюрприз! Вам пришли письма из Германии» Hurra, hurra! Die Post ist da! Давайте вспомним нашу песенку «Die Post ist da!» (стр. 19) | Ученики выбирают по считалке того, кто будет читать стихотворение Дети под звукозапись поют песню |
Совершенствование навыков чтения с целью извлечения необходимой информации (чтение писем из Германии) 10 мин. | Учитель предлагает учащимся познакомиться с письмами, которые им прислали дети из Германии. - Kinder, wir bekommen Briefe aus Deutschland. Lest diese Briefe. Учитель предлагает детям прочитать и перевести эти письма. | Учащиеся находят свои письма, по очереди читают их вслух и переводят. |
Актуализация материала 3 мин. 5 мин. | 1) Учитель обращает внимание на правила написания письма: - что пишется в правом верхнем углу? - как обратиться: Hallo! Guten Tag! Lieber…, Liebe…; - как закончить письмо: Viele Grüße! Bis bald! - когда пишем dein, когда deine. 2) А теперь мы попробуем ответить детям. | Учащиеся отвечают на вопросы учителя Учащиеся отвечают на письма немецких друзей, опираясь на тексты писем, используя свой материал. |
5 мин. | 3) «А теперь давайте сыграем в игру «Семейная фотография на память» В заключение – фотография на память | Дети распределяют роли, используя реквизит. Один из учащихся представляет «свою семью» |
Рефлексия деятельности на уроке 3 мин.
| -Учитель подводит итог работы: чем занимались на уроке, что больше доставило удовольствие в работе. Ihr habt sehr schön gearbeitet. Ich gebe euch gute Noten. | Учащиеся делятся своими впечатлениями. |
Домашнее задание 1 мин. | - Schlagt die Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe: «пишем письмо – ответ немецким друзьям, как мы это делали в классе устно» | Учащиеся повторяют домашнее задание, встают и прощаются с учителем. |
5. В ходе урока учащиеся:
- приобретут умения работать с текстами, - закрепят лексический материал по изучаемой теме; - улучшат навыки владения языком в чтении, говорении; - закрепят использование грамматических структур (dein – deine, mein – meine, Lieber - Liebe); - получат необходимые знания для культурного общения и ознакомятся с правилами написания письма.
