Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
УТВЕРЖДАЮ Рассмотрено на заседании
Директор школы методического совета
________ ёв _____________________
«___»_______20__г. «___»________20__г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Основная общеобразовательная школа № 5 г. Меленки
Элективный курс
«Профессиональное самоопределение»
Педагог-психолог
За основу взята программа информационного элективного курса для учащихся 9 класса «Профессиональное самоопределение»
Авторы ,
учебный год
г. Меленки
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Элективный курс «Профессиональное самоопределение» разработан на основе программы информационного элективного курса для учащихся 9-х классов «Профессиональное самоопределение», авторы , и на основе элективного курса «Слагаемые выбора профиля обучения», автор (допущены Министерством образования и науки РФ)
Цель элективного курса – изучение личности подростка и оказания ему помощи в профессиональном самоопределении.
Основные задачи:
- ознакомление со сферами профессиональной деятельности человека
- ориентирование в мире профессий
- изучение требований, предъявляемых профессией к человеку
- способствование формированию самооценки профессиональных интересов, склонностей и способностей
- выбор социально-экономических ориентиров в труде
- осознание необходимости профессиональной подготовки
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»
для учащихся 9 класса
№ п/п | Темы занятий | Количество часов | 9а | 9б | ||
План. | Факт. | План. | Факт. | |||
1 | Вводное занятие | 1 | ||||
2 | Современное общество, образование и профессия | 1 | ||||
3 | Многообразие мира профессий | 1 | ||||
4 | Склонности и интересы в профессиональном самоопределении | 1 | ||||
5 | Профессиональная пригодность | 1 | ||||
6 | Секреты выбора | 1 | ||||
7 | Что я знаю о своих возможностях? | 1 | ||||
8 | Свойства нервной системы. Темперамент | 1 | ||||
9 | Особенности мышления | 1 | ||||
10 | Внимание | 1 | ||||
11 | Эмоции | 1 | ||||
12 | Характер | 1 | ||||
13 | Методика «Модифицированный тест Холланда» | 1 | ||||
14 | Анкета по жизненному и профессиональному самоопределению | 1 | ||||
15 | Методика «Аналогии, классификации, обобщения» (ШТУР) | 1 | ||||
16 | Дифференциально-диагностический опросник (ДДО), | 1 | ||||
17 | Итоговое занятие «Планирование профессионального маршрута» КВН | 1 |
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Тема 1. Вводное занятие.
Информирование о целях, задачах курса, формах работы. Формирование форм группового взаимодействия. Формирование положительной мотивации.
Тема 2. Современное общество, образование и профессия.
Формирование готовности к самоопределению, активизация проблемы выбора профессии. Определение степени информированности учащихся о мире профессий.
Тема 3. Многообразие мира профессий.
Расширение знаний о мире профессий. Ознакомление с понятиями «Рынок труда», «Предмет труда», «Престижность профессий».
Тема 4. Склонности и интересы в профессиональном самоопределении.
Ознакомление с понятиями «интересы» и склонности, определение интересов и склонностей.
Тема 5. Профессиональная пригодность.
Ознакомление с понятиями «способность» и «профессиональная пригодность», обобщение полученных знаний о профессиях.
Тема 6. Секреты выбора.
Анализ требований разных типов профессий, самодиагностика способностей к разным типам профессий, анализ возможных ошибок выбора, отработка навыков решения проблемных ситуаций.
Тема 7. Что я знаю о своих возможностях.
Познакомить учащихся с особенностями функционирования правого и левого полушарий, специализаций полушарий.
Тема 8. Свойства нервной системы. Темперамент.
Определение свойств нервной системы, знакомство с понятием «темперамент», определение типа темперамента.
Тема 9. Особенности мышления.
Дать представление о мышлении и его особенностях, дать рекомендации по развитию мышления.
Тема 10. Внимание.
Знакомство с понятием «внимание», свойство внимания.
Тема 11. Эмоции.
Дать представление о богатстве эмоциональных проявлений человека, о разрушительной силе негативных эмоций и ответственности за них.
Тема 12. Характер.
Знакомство с понятием «характер», осознание своих особенностей и черт характера, развитие навыков самовоспитания.
Тема 13. Методика «Модифицированный тест Холланда».
Помочь учащимся соотнести с тем или иным видом профессиональной среды. Расширить представление учащихся о профессиональном мире.
Тема 14. Анкета по жизненному и профессиональному самоопределению.
Выявить уровень сформированности представлений школьников об особенностях будущей профессиональной деятельности, определение факторов, оказывающих влияние на формирование образовательных запросов профессиональным классам старшей школы.
Тема 15. Методика «Аналогия, классификация, обобщение» (ШТУР).
Определение наличного уровня умственного развития школьников, выявление соответствия способности школьника к выбираемому профилю обучения.
Тема 16. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) .
Анализ факторов профессионального выбора, создание схемы альтернативного выбора.
Тема 17. Итоговое занятие (планирование профессионального маршрута). КВН.
Обобщение и систематизация приобретённых знаний, изучение правила составления личного профессионального плана.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. «Элементы практической психологии», Л., Ленинградский университет, 1988
2. «Как выбрать профессию», М., Просвещение, 1994
3. «развивающийся человек в мире профессий», Обнинск, Принтер, 1993
4. «Личностное и профессиональное самоопределение старшеклассников», Владимир, Служба занятости
5. «Я и моя профессия: программа профессионального самоопределения для подростков», М., Генезис, 2000
6. «Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников», учебно-методическое пособие под редакцией , М., АПК и ПРО, 2003.
