Контрольные и самостоятельные работы

Контрольные и самостоятельные работы

Приложение 1

Требования к написанию эссе

1.Небольшой объем.

2.Свободная композиция.

3.Выражение индивидуальных впечатлений и соображений по конкретному вопросу.

4.Подкрепление основных идей фактами, размышлениями.

5.Указание на действия, планируемые в будущем в отношении данного вопроса.

Критерии оценивания эссе

«Зачет», если эссе выполнено в соответствии с вышеизложенными требованиями. Автор работы демонстрирует высокий уровень владения навыками самостоятельной работы. Работа выполнена грамотно, отличается логичность изложения.

«Незачет», если эссе выполнено не в соответствии с вышеизложенными требованиями, сделаны серьезные замечания в отношении содержания, логики изложенного материала.

Приложение 2

Контрольная работа

а/ Определите достоинства и недостатки мониторинга.

б/ Назовите, чем заинтересовала Вас изучаемая система сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы (мониторинга).

в/ Проанализируйте следующую информацию о школе:

· За последние 3 года в школе « 1 г. Коломны произошло снижение качества обученности на начальном этапе обучения. Это потребовало проведения мониторинга некоторых аспектов деятельности.

· В школе № 25 г. Самары обучение в начальной школе проходило по разным образовательным системам: 1А, 2А,3А,4А – «Школа 2100»; 1Б, 2Б, 3Б, 4 Б – «Школа 21 века»; 1В, 2В,3В,4В – «Перспектива». При выходе из начальной школы были зафиксированы разные результаты обучения. Это потребовало проведения мониторинга некоторых аспектов деятельности.

· В школе Калиниградской области проверялась готовность школ к профильному обучению. Было отмечено, что школы по-разному организуют подготовку к профильному обучению. Одни школы открывают классы с предпрофильной подготовкой, другие школы работают над улучшением материально-технического, кадрового обеспечения и т. п. Готовы ли школы к профильному обучению? Ответить на этот вопрос поможет мониторинг некоторых аспектов деятельности.

· В школе с углубленным изучением предметов № 14 г. Воронежа необходимо скорректировать программу развития, найти партнеров по образовательной деятельности. Для этого необходимо провести мониторинг. Какой вид мониторинга вы посоветуете провести в данной школе? Какой информацией нужно владеть, чтобы принять решение о проведении мониторинга?

г/ Наметьте очертания программы оценки качества образования в Вашей школе.

Составьте матрицу оценки качества в образовательном учреждении. В 1 столбце

таблицы назовите критерии оценки качества, а в верхней строке – методы оценки,

отметьте знаком «+» ячейки в том случае, если данный критерий оценки проверяется

с помощью данного метода оценки.

Матрица оценки качества образования

	Тестирование	Анкетирование	Образцы работ	…	…	…
Обученность
Отношение к школе
Обеспеченность кадрами
…

д/ На протяжении последних 3 лет замдиректора по учебно-воспитательной работе собирал информацию о качестве обученности учащихся. Особое внимание было уделено результатам государственной (итоговой) аттестации. Используя данные таблицы, сформулируйте и запишите индикаторы:

Индикатор	Показатели, необходимые для расчета	Величина индикатора по годам
2008/2009	2009/2010	2010/2011

е/ Рассматривая мониторинг в образовании как «систему сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления, позволяющая судить о состоянии объекта в любой момент времени и показывающая динамику его развития», ответьте на вопрос: имеет ли место мониторинг деятельности ОУ в Вашей школе? (Да, нет, затрудняюсь ответить).

Если «да», то какие направления деятельности вашего ОУ нашли отражение в системе мониторинга? (Какая именно информация на уровне школы собирается, анализируется и используется в процессе управления ОУ?)

Вид информации	Собирается (Кем? Как часто?)	Анализируется (Кем? Для чего?)	Используется в процессе управления (Как?)

Критерии оценки контрольной работы

«Восемь баллов», если контрольная работа выполнена полностью. При этом слушатель не допустил ни единой ошибки. Ответы даны полные, развернутые.

«Семь баллов», если слушатель выполнил не менее ¾ работы. Ответы даны полные, развернутые.

«Шесть баллов», если слушатель выполнил не менее ¾ работы. Ответы даны полные, развернутые, но есть небольшие отступления от темы.

«Пять баллов», если слушатель выполнил не менее половины работы. Ответы даны краткие, неполные.

Приложение 3

Примерные темы практико - значимого проекта

1.Использование мониторинга и диагностики как средств становления мастерства педагогов.

2.Оценка качества образования на различных ступенях обучения в рамках мониторинга качества образования.

3.Мониторинг как технология информационного обеспечения качества образования.

4.Определение уровня подготовки учащихся на всех этапах обучения с использованием современных педагогических средств и методов.

5.Инструментарий мониторинга.

6.Проблемы мониторинга качества образования.

7.Роль компьютерных технологий в организации системы мониторинга.

8.Федеральный государственный образовательный стандарт и мониторинг качества обученности.

9.Модель школьной системы оценки качества образования.

10.Основные виды мониторинга.

11.Влияние мониторинга на изменение качества образования в школе.

12.Новые способы оценивания обученности – основа управленческого мониторинга.

13.От оценки обученности школьника – к оценке работы школы.

14.Мониторинг качества предметной обученности учащихся.

15.Использование системы мониторинга в школе.

16.Мониторинг – потребность развития системы образования.

17.Объективная оценка уровня и качества подготовки школьников.

18.Диагностика индивидуального прогресса школьников.

19.Диагностика обученности как способ управления качеством образовательного процесса.

20.Основные методы мониторинга.

21.Структура мониторинга качества образования в школе.

Требования к практико - значимому проекту

· К защите практико значимого проекта допускаются слушатели, завершившие в полном объеме освоение программы курса.

· Проект по курсу должен содержать теоретический и практико-ориентированный материал научно-методического характера.

· Проект выполняется слушателем самостоятельно, на основе содержания Программы, рекомендованных источников и собственного педагогического опыта.

· Итоговая работа должна свидетельствовать:

- об осознанном владении концептуальными, методологическими и предметно-содержательными аспектами мониторинга.

- о способности педагога осознанно применять знания и умения, полученные при прохождении курсовой подготовки.

- об умении автора творчески обобщать собственный педагогический опыт, обновлять его в связи с современными подходами к целям и содержанию общего образования в контексте ФГОС;

- о готовности автора представить и обосновать результаты своей деятельности в профессиональной аудитории.

· Работа должна содержать теоретические положения, методические разработки, опыт применения мониторинга качества образования.

· Тему проекта слушатели выбирают самостоятельно из предложенного выше списка. При этом могут внести изменения в формулировку заинтересовавшей их темы с учетом собственных профессиональных интересов, содержания учебного занятия т. д.

· Работа должна содержать следующие разделы:

- Оглавление: автор (ФИО, должность и место работы), тема, год и место подготовки работы.

- Введение: обоснование выбора темы, актуальность, цель и задачи работы. Ее практическая значимость, обзор литературы по рассматриваемой проблеме и подходам к ее решению.

- Основное содержание: теоретико-методологические основания и методическая разработка по теме исследования, описание ее внедрения в школьную практику.

- Заключение: основные выводы, характеризующие результаты работы в практике педагога, рефлексия и оценка собственных достижений в освоении Программы курса и работы над проектом.

- Приложения по выбору педагога: авторские методические разработки в соответствии с

темой проекта, работы учащихся, отзывы и т. д.

· Рекомендуемый общий объем проекта (включая приложения): не менее 8-10 страниц текста. Текст набирается на компьютере в формате: шрифт №14, в 1,5 интервала.

Критерии оценки материалов практико - значимого проекта

«Восемь баллов», если проект выполнен в соответствии с вышеизложенными требованиями, автор демонстрирует высокий уровень владения навыками самостоятельной разработки актуальной темы, демонстрирует творческий опыт ее решения на практике. Работа выполнена грамотно, отличается логичностью изложения материала, правильно оформлена, сопровождается разнообразной подборкой приложений и мультимедийной презентацией.

«Семь баллов», если проект выполнен в соответствии с вышеизложенными требованиями, но в работе преобладает теоретическая составляющая, практическое применение представлено недостаточно полно.

«Шесть баллов», если проект выполнен в соответствии с вышеизложенными требованиями, но в работе преобладает теоретическая составляющая, практическое применение не представлено.

«Пять баллов», если проект выполнен в основном в соответствии с вышеизложенными требованиями, но отличается серьезными замечаниями в отношении к содержанию ее теоретического и практического разделов, приложениям и оформлении.