Непосредственная образовательная деятельность в детском саду: занятие по музыке во второй младшей группе

Непосредственная образовательная деятельность в детском саду: занятие по музыке во второй младшей группе

Галина Александровна Жвакина, музыкальный руководитель, МКДОУ детский сад №37 "Березка". Челябинская область, г. Коркино, п. Первомайский

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования составляются и программы по музыке.
Учитывая специфику этого возраста, мною были составлены тематические занятия. Музыкальная деятельность в младшей группе строится в игровой форме. Центральным объектом становится игрушка, объект доступный и интересный ребенку.
 Почему тематические занятия?  Потому что  помогают вызвать эмоциональный отклик, всплеск эмоций, развить их; формируют у ребенка мотивацию к разным видам деятельности; обучение и развитие ребенка идет легче в игровой ситуации.

Предлагаю вашему вниманию тематическое занятие «Золотые листики»

Цель: Развитие творческой  активности детей в процессе музыкальной деятельности

Задачи:

1. Выполнять танцевальные движения, бегать легко на носочках, кружиться с поднятыми ручками, качать листочками, подбрасывать листочки.

2. Слушать музыку и рассказывать о песенке, используя карточки «весело — грустно».

3. Приучать детей петь легким звуком, весело.

4. Развивать умение водить хоровод с пением и движениями.

Ход занятия ниже:

Организация	Содержание музыкальной деятельности
Ритмика Раздать детям по 2 листочка. Дети бегут по кругу, выполняя с воспитателем движения по песне. «Листочек золотой», муз. Михаленко	Исполняется песня. Дети бегут по кругу (показ взрослого). В конце подбрасываем листочки. Проводим игру «Кто быстрее соберет листочки». Вопросы: - Какое сейчас время года? - Как вы догадались?
Слушание «Золотые листики», муз. Вихаревой Дети садятся на коврики, произвольно. Дети слушают песню, выполняя движения по тексту.	Читаются стихи: То поднимет, то бросает ветер озорной Листик желтый, листик алый, листик золотой. Муз. руководитель: - Вот и песенка про разноцветные листики. Исполнение. Вопросы: - Когда падают листочки с деревьев? - Когда листочки падают с деревьев, это называется листопад. - Какое настроение у песни? Муз. руководитель: - Давайте превратимся в осенние листочки и полетаем.
Пение Распевка: р. н.п. «Дождик». Дети стоят, постукивают указательным пальцем по ладошке. Р. н.п. «Ладушки». Дети во время исполнения выполняют ручные жесты.	Муз. руководитель: - Мы сейчас с вами споем песенку про дождик: Дождик, дождик — кап, кап, кап, Ты не капай долго так. Дождик-дождик льется, В руки не дается. Муз. руководитель: - Ребята, покажите, какое настроение в этой песенке? - А в песенке «Ладушки»? — Замесим тесто, испечем оладушки. (Поем напевно.)
Вид деятельности «Хоровод грибов», муз. Лукониной	Идем по кругу, взявшись за руки. На припев — притоп. На проигрыш — пружинка.
Музыкальная игра Произведение, автор Игра «Солнышко и дождик»: 1 ч.: гуляем, хлопаем в ладоши; 2 ч.: танцуем, выставляя ногу на пятку; 3 ч.: убегаем, прячемся под зонт (к воспитателю).	Муз. руководитель: - А что мы делаем, когда светит солнышко? - А когда идет дождик? - Давайте поиграем! Звучит пианино — ребята танцуют. Звучит металлофон — все «прячутся под зонтик». - Как замечательно играл… металлофон. - А что за песенку он играл? Похвалить ребят, самостоятельно меняющих движения со сменой музыкальной фразы. - Что ребята вам сегодня понравилось делать?