Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Саратовская Область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Г. Балаково

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Семейные реликвии

Краткое содержание проекта

Проект рассчитан на совместную деятельность детей и родителей по изучению истории страны через историю семьи и ее отдельных представителей

Предмет(ы)

История, обществознание

Класс(-ы)

8-10

Приблизительная продолжительность проекта

6-8 недель

Основа проекта

Образовательные стандарты

Стандарты, на выполнение которых ориентирован проект:

· воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины;

· освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной истории;

    овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

· применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

· Ознакомиться с историей своей семьи.

· Начать составление своей родословной.

· Квалифицированно работать с различными источниками.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как жили, чем занимались наши деды и прадеды?

Проблемные вопросы учебной темы

Была ли похожа жизнь наших дедов и прадедов на жизнь современников?

Учебные вопросы

· Кто твои родители? Почему им дали такие имена? Чем они занимаются?

· Чем занимались, как жили твои бабушки и дедушки?

· Знаешь ли ты имена своих прабабушек и прадедушек? Как они выглядели? Когда они жили? Каков был род их занятий?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Анкетирование

Стартовая презентация

Ведение письменных дневников

Защита проектов на конференции учащихся

Описание методов оценивания

Анкетирование является важной частью процесса оценивания, поскольку это помогает установить, что учащиеся уже знают. Пробелы в знаниях позволяют создать мотивацию для дальнейшей работы.

Стартовая презентация необходима для понимания предстоящей деятельности, позволит продемонстрировать критерии ее оценивания.

Письменные дневники призваны помочь ученикам:

    Организовать свои размышления о проекте и процессе работы Документировать свою работу, чувства, мысли, потребности и отношения для самостоятельной оценки в ходе проекта и в конце работы по проекту Формулировать вопросы и замечания, на которые учитель будет отвечать

Дневники призваны помочь учителям:

    Получить возможность анализа тех знаний, мышления учеников, которые недоступны для изучения в конечном продукте и наблюдениях Сравнивать ранние и поздние записи для определения прогресса в работе учеников Получать постоянные отзывы от учеников и контролировать понимание проекта, процесса работы и ее конкретных этапов Размышлять о процессе обучения и планировать следующие шаги

Создание презентаций и защита проектов позволят ученикам:

· подытожить свою деятельность

· продемонстрировать ее результаты взыскательным слушателям

· совершенствовать навыки публичных выступлений, аргументированной защиты своих позиций.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Умение выделять главное в тексте

Умение формулировать вопросы

Общие навыки компьютерной грамотности

Учебные мероприятия

Анкетирование, вводный урок, конференция учащихся.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Дополнительное время для занятий.

Список вопросов для проведения опроса родных и близких людей (клише для взятия интервью).

Разработанное клише для составления родословной (письменный вариант) или видео отчет (устный вариант).

Сканирование фотографий.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Дополнительное время для занятий.

Тексты на родном языке.

Двуязычные словари.

Одаренный ученик

Разработка вопросов для интервьюирования.

Анализ и детализация документов, фотодокументов.

Сопоставление исторического и собранного материала.

Исследования на близкие (сопутствующие темы).

Выступление на конференции с защитой проекта.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы Интернет-соединений.

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

Учебники по истории России XX века.

Другие принадлежности

Интернет-ресурсы

http://www.google.ru

http://my.1september.ru

http://ru.wikipedia.org/wiki

Другие ресурсы

Экскурсии по старой части города.

Встречи с родителями, родственниками, друзьями семьи.

Эксперты-фотографы.