МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВПО
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ОРГАНИЗАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ФАКУЛЬТЕТА ЭЛЕКТРИФИКАЦИИ
СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА,
ФАКУЛЬТЕТОВ
АГРОНОМИЧЕСКОГО И ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ
Методические рекомендации
Ставрополь 2011
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Департамент кадровой политики и образования
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Ставропольский государственный аграрный университет
Кафедра теоретических основ
Кафедра физики
ОРГАНИЗАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Факультета Электрификации сельского хозяйства и факультетов
Агрономического и Защиты растений
Методические рекомендации
Ставрополь 2011
УДК 378.147.88:62
ББК 74.58:31.287
О-641
Организация самостоятельной работы студентов факультета электрификации сельского хозяйства, факультетов агрономического и защиты растений: Методические рекомендации /Ставроп. ГАУ,- Ставрополь,2003.-31 с.
Методические рекомендации предназначены для организации самостоятельной работы студентов факультета электрификации сельского хозяйства, факультетов агрономического и защиты растений
Составители:
заведующие кафедрами факультета
электрификации сельского хозяйства.
© Кафедра ТОЭ, 2003
© ФГОУ ВПО
Ставропольский госагроуниверситет, 2003
В настоящее время перед высшей школой ставится задача подготовки высококвалифицированных, творчески мыслящих специалистов, способных к самообразованию и быстрой адаптации к меняющимся условиям производства в период становления и функционирования рыночной экономики. Важное место в повышении уровня подготовки и развития творческих способностей, будущих специалистов, занимает система самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа студентов - это планируемая познавательная, организационно и методически направленная их деятельность, осуществляемая без непосредственной помощи преподавателя, организуемая на достижение конкретного результата.
Система внеаудиторной самостоятельной работы студентов в университете включает подготовку к лабораторным, практическим и семинарским занятиям, написание рефератов перевод текстов с иностранного языка, решение задач, выполнение расчетно-графических работ и домашних заданий, курсовое проектирование, производственная практика и дипломное проектирование.
Учебные планы предусматривают выделение на самостоятельную работу студентов% времени, предназначенного для теоретического изучения дисциплины. Для успешной самостоятельной работы студент должен иметь определенный минимум, который он приобретет в результате аудиторных занятий. Условиями успешной самостоятельной работы являются: наличие методической базы, консультации, учет и контроль результатов. Самостоятельная работа студентов должна планироваться в строгом учете с аудиторной работой, с учетом тру доем кости по каждой дисциплине, но при строгом соблюдении 54 часовой недельной нагрузки. Процесс самообразования - это необходимость современного человека. Без овладения культурой умственного труда, без освоения методов самообразования трудно рассчитывать па успехи в овладении той или иной дисциплиной.
Умению учиться обязывают нас современные достижения в развитии техники и технологий производства сельскохозяйственной и промышленной продукции, в экономике, духовной жизни, культуре и т. д. Без умения самостоятельно учиться, специалист любой сферы народного хозяйства обречен на отставание в познании своей профессии, в практическом ее применении. Умение учиться - это прежде всего работать эффективно, добиваться с меньшей затратой духовных и физических сил больших результатов.
В настоящее время лекция является важным звеном в учебном процессе в высшей школе, в значительной степени определяет развитие всех других видов и форм обучения, т. к. это один из способов передачи информации, формирования личности специалиста.
Дидактические признаки лекции:
1. Фундаментальность - использование общих законов, принципов и методов изучаемой дисциплины.
2. Научность - изложение вопроса на уровне его современного состояния.
3. Проблемность - стимулирует творческий подход к проблеме студентов.
4. Системность - логическая связь излагаемого материала с изучаемой дисциплиной.
5. Доступность - без лишнего упрощения или усложнения излагаемого материала расширить границы интеллектуальных возможностей студентов.
6. Сознательность восприятия - насколько материал лекции необходим для формирования профессиональных качеств будущего специалиста.
7. Активность восприятия - интерес к излагаемому материалу, элементы эмоциональности, отсутствие однообразия, интенсивность использования ТСО.
8. Манера изложения материала - свободная, близкая к конспекту или полное изложение конспекта.
9. Соблюдение общепринятых норм этики лектором, внешний вид, дикция.
РАБОТА НА ЛЕКЦИИ
Умение достаточно полно записать содержание устного выступления - важнейший навык, без которого нельзя успешно учиться. Навык конспектирования легко поддается формированию. Конспекты имеют свои особенности:
1. Конспект требует быстрой записи.
2. Конспект должен легко читаться и хорошо запоминаться.
3. В конспекте допускаются такие формы, которые понятны только автору.
4. Конспект - это запись смысла лекции.
РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ
Овладение методическими приемами работы с литературой - одна из важнейших задач студента. Углубленная работа с книгой - гарантия того, что студент станет хорошим специалистом.
Работа с книгой включает следующие этапы:
1. Предварительное знакомство с содержанием всей книги или какого-то ее раздела.
2. Углубленное чтение текста книги должно преследовать следующие цели: усвоить основные положения:
- усвоить фактический материал;
- логическое обоснование главной мысли и выводов.
3. Составление плана прочитанного текста.
Это необходимо тогда, когда работа не конспектируется, но отдельные положения могут пригодиться на занятиях, при выполнении курсовых, дипломных работ, для участия в научных исследованиях.
5 .Составление тезисов или конспекта книги или ее части.
6. Написание реферата.
Тезисы надо писать своими словами, но наиболее важные положения изучаемой работы лучше записать в виде цитаты. Цитаты или выписки из книги можно рассматривать как дополнение к тезисам.
Конспект - это краткий пересказ своими словами содержания работы или ее части. Правильно составленный конспект определяет уровень, степень понимания и усвоения изучаемой работы.
Оформление конспекта должно включать следующее: название работы, главы, сам текст конспекта.
Текст следует писать аккуратно и разборчиво. Это значительно облегчит использование конспекта, т. к. при последующем изучении все усилия будут направлены на осмысление содержания, а не на дешифровку.
Каждая фраза в конспекте должна быть наполнена смысловым содержанием. Объем конспектов должен быть в 10-15 раз меньше объема конспектируемого текста. Многословие конспекта - не просто его недостаток, а свидетельство недостаточной четкости и ясности мышления.
Конспектирование учебника следует начинать после изучения записей лекций и проработки учебных пособий. В таком случае, конспектирование станет логическим продолжением и развитием известных студенту положений.
Очень важно не ограничиваться одним изложением текста, в конспект следует вносить собственные мысли, комментарии к содержанию изучаемой работы. Это наиболее существенный показатель творческого отношения к изучаемому разделу, ценнейший результат самостоятельного труда.
КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ЛАБОРАТОРНОМУ
И ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ.
Подготовка к практическим занятиям состоит из нескольких этапов, которые во многом сходны с процессом подготовки к семинарским занятиям: первое - повторение изученного материала. Для этого используются конспекты лекций, рекомендованная основная и дополнительная литература; второе - углубление знаний по теме. Необходимо имеющийся материал в лекциях, учебных пособиях дифференцировать в соответствии с пунктами плана практического занятия. Отдельно выписать неясные вопросы, термины. Лучше это делать на полях конспекта лекции или учебного пособия. Уточнение надо осуществить на консультации, а еще лучше при помощи справочной литературы
Расчетно-графические работы выполнить по индивидуальному заданию, ведя записи черными или синими чернилами, разборчивым почерком с ясным изложением содержания и оформлять работы в виде пояснительной записки по бумаге формата А4 (297Х210), в соответствии с ГОСТ 2.105-70 (п. СЭВ 2667-80) "Общие требования к текстовым документам". 11о каждому рассматриваемому показателю дать название, формулу, обозначение физических величин входящих в нее и единицы измерения. Обязательно привести ссылки на Используемые литературные источники. Графическую часть выполнять в карандаше с обязательным нанесением всех расчетных точек (без цифрового сопровождения). Масштабы шкал показателей выбирать такие, которые позволили бы максимально заполнить лист и свободно читать их значения. Законченная работа должна иметь титульный лист, задание на выполнение, расчетную часть и список литературы. Подготовка к лабораторным работам. Главная цель лабораторных занятий - осуществить связь теоретических положений с практической действительностью, экспериментальную проверку теоретических положе. Знакомство с оборудованием и выработка навыков работы с ним, уяснение хода выполнения лабораторной работы является обязательным условием качественного выполнения работы. Кроме достижения главной пели - подтверждение теоретических положений на лабораторном занятии решаются и другие задачи.
ИЗУЧЕНИЕ ИНСТРУКЦИЙ
Инструкции обычно содержат теоретическую информацию, уяснение которой существенно пополнит теоретический багаж студента. При подготовке к лабораторным работам необходимо ознакомиться с методическими указаниями той работы, которая значится в графике учебного процесса и изучить:
- цель работы;
- содержание работы;
- оборудование рабочего места; правила техники безопасности;
- общие сведения о процессах и режимах установки, стенда, комплекса или технологической машины;
- порядок выполнения работы и обработку опытных данных.
- подготовить отчет о выполненной работе.
НАПИСАНИЕ РЕФЕРАТОВ И ДОКЛАДОВ
Реферат - это краткое изложение содержания научных трудов, литературных источников по определенной теме или лекции, которая была пропущена студентом в силу объективных, субъективных причин и подлежащая самостоятельной проработке. Реферат должен включать введение, главную часть и заключение. Во введении кратко излагается значение рассматриваемого вопроса в научном и учебном плане, применительно к теме занятия. Затем излагаются основные положения проблемы, приводятся теоретические разработки, подтверждаемые расчетами, графиками, таблицами и номограммами, оценочными показателями и характеристиками эксплуатационных свойств. Делаются заключение и выводы. В конце работы дастся подробный перечень литературных источников, которыми пользовался студент при написании реферата или доклада.
ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
Выполнение курсового проект требует от студентов серьезного самостоятельного подхода в раскрытии определенной учебно-научной проблемы. Выработку такой самостоятельности следует рассматривать как ступень в подготовке к выполнению в будущем дипломного проекта, т. к. основные этапы выполнения курсового проекта совпадают с соответствующими панами дипломного проекта, хотя - по содержанию они отличаются объемом, глубиной анализа проблемы, научных исследований и т. п.
Курсовой проект студент разрабатывает на примере конкретного хозяйства по материалам практики. Разработку следует осуществлять на основе внедрения прогрессивных передовых технологий, с учетом достижений науки и производственного опыта в области технической эксплуатации энергетических, технологических машин и оборудования. Основными элементами в этом процессе должны присутствовать высокая организация технического обслуживания магнии и диагностика; технологические, экономические и организационные системы поддержания машин и технически исправном состоянии с минимальным негативным воздействием на окружающую среду, постановка оборудования на хранение и организация работ в электроцехах.
Курсовой проект должен иметь пояснительную записку объемомстр. рукописною текста и графический материал на 2-3 листах формата А1. В приложении поместить таблицы, иллюстрации, имеющие вспомогательный характер объемом до 10 стр.
Курсовой проект включает в себя следующее:
- титульный лист;
- задание на выполнение курсового проекта;
- аннотация;
- введение;
- основная часть
- выводы и предложения
- список использованной литературы.
ВЫПОЛНЕНИЕ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА
Дипломные проекты могут быть экспериментальными, технологическими и проектно - аналитическими.
Экспериментальный дипломный проект должен выполняться на основе проведенного эксперимента в условиях лаборатории или в полевых условиях. В основу дипломного проема технологического характера должен быть положен анализ передового опыта использования электроэнергии.
Результаты исследований оформляются в виде сравнительных технологических схем с подсчетом затрат, экономии ресурсов и денежных средств, топливной экономичности и постоянной готовности машин и оборудования.
В основу проектно-аналитических проектов должен быть положен анализ состояния системы машин, оборудования, энергосберегающих технологий и модернизации механизмов по заданным техническим условиям.
Задачи дипломного проектирования определены квалификационной характеристикой по специальности "Электрификация и автоматизация сельского хозяйства" по направлению «Агроинженерия». В соответствии с ней к дипломникам предъявляются следующие требования: понимать и правильно решать задачи развития агропромышленного комплекса; уметь определять закономерности развития с. х. предприятия; совершенствовать процессы технического обеспечения работы электрооборудования контрольно-измерительных приборов и автоматики, уметь анализировать возможные варианта решений с точки зрения их технической и экономической целесообразности; решать вопросы разработки энерго - и трудосберегающих технологий, применение новых видов энергии и материалов.
Дипломный проект - это творческая работа студента, на основе которой государственная экзаменационная комиссия (ГЭК) судит о подготовки его к предстоящей самостоятельной работе в условиях рыночных отношений и решает вопрос о присвоении квалификации инженера.
Дипломный проект состоит из пояснительной записки объемом до 100 страниц рукописного текста и графического материала на 8 листах формата А1. Структура и объем пояснительной записки следующие:
- титульный лист;
- задание на выполнение дипломного проекта;
- ведомость проекта;
- аннотация;
- введение;
- основная часть проекта (характеристика хозяйства, анализ производственной деятельности, технологические расчеты, охрана труда, технико-экономическая оценка проектируемых решений);
- охрана труда;
- экология;
- выводы и предложения;
- спецификация;
- список использованной литературы;
- приложения;
- содержание.
