Рабочая программа дополнительного образования «Learning to survive. Учимся выживать»

МОУ «Лицей №76»

Утверждено:

НМС МОУ «Лицей №76»

«___»__________2011 г.

________

Рабочая программа

дополнительного образования

«Learning to survive. Учимся выживать»

для учащихся 8 классов

срок реализации 10.2011-03.2012

1 час в неделю

Кол-во часов-20

Составитель:

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Обсуждена и рекомендована

на М/О учителей

иностранных языков

«29» cентября 2011

Руководитель М/О

Новокузнецк 2011

Пояснительная записка

Модернизация общего образования требует перехода от традиционной установки на формирование преимущественно «знаний, умений, навыков» к воспитанию качеств личности, необходимых для жизни в новых условиях открытого общества. Условия современной жизни выдвигают на первый план не исполнительность, как это было раньше, а инициативность, поскольку данная черта личности может гарантировать успех в жизни; а также мобильность, готовность к решению различного рода проблем. Поскольку обучение иностранному языку предполагает формирование языковой, речевой и социокультурной компетенций, данный курс поможет обучить школьников 8-х классов приёмам работы с лексикой, грамматикой, с аудио - и видеоматериалами. Он также поможет школьникам проводить социокультурные наблюдения в процессе со-изучения языков и культур. Cроки реализации данного курса с октября по март включительно при 1 часе в неделю, общее количество часов - 20.

Цель курса - формирование коммуникативной и социокультурной компетенций на основе аутентичных материалов.

Задачи курса: совершенствовать навыки чтения, устной речи и аудирования, развивать коммуникативные навыки (сотрудничество в команде, умение находить общий язык), воспитывать толенрантное отношение к людям другой культуры

Отличительные особенности курса:

Ø Единая сюжетная линия.

Ø Формирование умения понимать звучащую английскую речь с опорой и без.

Ø Совершенствование навыков устной речи на основе ролевой игры.

Ø Ориентация на потребности школьников в самоопределении и самореализации.

Курс состоит из 8 разделов, соответствующих эпизодам фильма. В каждом разделе представлен лексико-грамматический материал, задания на понимание прослушанного/просмотренного эпизода, задания на обсуждение или драматизацию. Каждое занятие имеет практическую направленность, вместе с тем, школьникам предстоит выполнить практические работы: самостоятельную, проверочную, тест, контрольную работу и закончится курс ролевой игрой и итоговым тестом.

Компоненты:

· Рабочая тетрадь

· Видеокассеты

· Книга для учителя

Уровень курса – средний/ средний продвинутый.

Ожидаемые результаты. К концу обучения школьники научатся понимать разговорную речь английских подростков, познакомятся с реалиями английской жизни: волонтёрское движение, средства передвижения (паром, пеший туризм), возможность проверить себя на способность выживать в разных условиях. Материалы для аудирования, видеосюжеты, задания, ориентированные на контроль умений устной иноязычной речи, позволят обобщить и систематизировать полученные знания, дадут возможность для их использования в новых условиях. Расширится объём знаний о грамматических явлениях английского языка, появятся навыки их распознавания и практического применения.

Подведение итогов. Лексико-грамматический тест: фразовые глаголы, видовременные формы глаголов. Ролевая игра.

Учебно - тематический план

№ п/п	№ темы	№ урока	Название темы	Кол-во часов	Примечание
1	1	1	Знакомство с содержанием курса. Прибытие.	1
2		2	Настоящее простое/настоящее продолженное время. Тест	1
3		3	Фразовые глаголы. Активизация лексики: challenge, charity, to be suitable	1
4	2	1	Заселение. Какими качествами ты обладаешь?	1
5		2	Будущее время: will and going to. Самостоятельная работа.	1
6	3	1	Прогулка. Модальные глаголы.	1
7		2	Разыгрываем диалоги. Фразовые глаголы. Практическое занятие.	1
8	4	1	Беда! Строим убежище. Настоящее совершённое время.	1
9		2	Условные предложения. Фразовые глаголы.	1
10		3	Что взять поесть? Правила поведения во время пожара.	1
11	5	1	Ищем отгадку. Город Бас (Bath).	1
12		2	Условные предложения II типа. «Лишнее» слово.	1
13	6	1	Испытание высотой. Ищем объяснение: because	1
14		2	Used to/get used to/ Cловообразование. Проверочная работа	1
15	7	1	Кто пройдёт испытания?	1
16		2	Условные предложения III типа.	1
17		3	Как справиться со своими эмоциями? Wish+ past perfect	1
18		4	Пассивный залог. Контрольная работа	1
19	8	1	Расставание. Ролевая игра.	1
20		2	Делаем выводы: can't have/must have. Итоговый тест.	1
Итого	Практических занятий Теоретических занятий	7 13

Содержание программы

№	Тема	Описание
1	Прибытие.	В данном разделе школьники знакомятся с сюжетом видеофильма: группа подростков отправляется в недельное путешествие с целью оказания волонтёрской помощи.
2	Заселение.	Знакомство с главными героями, практика восприятия на слух речи людей противоположного пола, разного возраста. Использование средств английского языка для обозначения действия в будущем времени/ намерения.
3	Прогулка.	Школьники учатся высказывать предположения о содержании эпизода фильма, развивается языковая догадка (на примере фразовых глаголов). Совершенствуются навыки диалогической речи.
4	Беда!	Во время работы над эпизодом обсуждаются вопросы: нужно ли находить общий язык друг с другом, какие качества необходимы лидеру.
5	Ищем отгадку.	Происходит расширение социокультурных знаний на примере истории английского города Bath, обучающиеся овладевают умением представлять родную страну, оказывать помощь в ситуациях повседневного общения.
6	Испытание высотой.	В группах происходит обсуждение лучших качеств главных героев фильма/ участников обсуждения; сравнение своих представлений с мнением других людей (формируется культура общения). Обучающиеся учатся понимать особенности структуры простых и сложных предложений (…because)
7	Кто пройдёт испытания?	Как справится с неудачей, приходилось ли тебе преодолевать свой страх? Эти вопросы предлагаются для обсуждения в данном разделе. В группах школьники составляют опросник для подбора команды для дальнейших испытаний. Совершенствуются навыки употребления пассивного залога.
8	Расставание.	Совершенствование навыков устной речи в ситуациях повседневного общения: прощание. Обсуждение сюжета, обмен мнениями.

Методическое обеспечение

1. Пособие по грамматике Boost Grammar-3 c CD диском: Изд-во Лонгман, 2008 г.

2. Энциклопедия Britannica 2009: DVD-ROM

3. Диагностические тесты. Газета «Английский язык», 2010.

4. , Василенко английского языка (в таблицах)-М.: -Школа», 1995

Список литературы

1. , Трубанёва курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.-56 с.

2. , Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы.- М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2006, 59 с.

3. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта.- М.: Дрофа, 2008.