План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами.

1. ФИО

2.	Место работы МБОУ «Тат. Челнинская ООШ» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан
3.	Должность учитель
4.	Предмет начальные классы
5.	Класс 4
6.	Тема и номер урока в теме Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами, №5
7.	Базовый учебник Русский язык. 4 класс. Авторы:

8. Цель урока: Обобщение знаний об однородных членах предложения.

9. Задачи:

- Отрабатывать умение строить предложения с однородными членами.

- Развивать умение правильно употреблять в речи предложения с однородными членами внимание, формировать навыки грамотного и каллиграфического письма, а также навыки работы на ПК.

10. Тип урока обобщения и систематизации знаний

11. Формы работы учащихся индивидуальная, фронтальная, практическая

12. Планируемые результаты:

-знать правила употребления запятых в предложениях с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;

-уметь правильно употреблять в речи предложения с однородными членами;

- уметь строить предложения с однородными членами;

- видеть орфограмму в слове и графически её обозначать;

-выполнять задания творческого характера

13. Необходимое техническое оборудование интерактивная доска, компьютер

14. Структура и ход урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1.	Организационный момент и сообщение темы урока	Смайлик ЭОР № 1	Приветствует учащихся; настраивает на работу	Проверяют готовность к уроку	1
2.	Орфографическая разминка.	Интерактивная игра ЭОР № 2	Предлагает выполнить задания в игровой форме.	Отвечают на вопросы, конкретизируют знания о неоднозначности соотношений звуков и букв.	3
3.	Актуализация знаний	Правописание заглавных и строчных букв ЭОР №3	Шшш…- шуршит опавший лист. -Какой звук передаёт шуршание опавших листьев? (Звук [ш].) - Какой это звук? (Согласный, глухой, твердый.) - Какой буквой этот звук обозначается на письме? (Буквой «ша».).	Прописывают каллиграфически в тетради буквы по образцу.	3 (работа с ЭОР-1 мин)
4. 5. 6. 7.	Постановка цели урока Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН Динамическая пауза	ЭОР №4	-На доске две схемы. Чем похожи эти схемы? Чем отличаются? Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока. 1.Расставьте запятые в предложениях с однородными членами. Организует работу с ЭОР (демонстрирует задание на экране). 2.Работа по учебнику. Упр.101 стр.54 Составьте предложения с однородными членами. Работа по карточкам в группах. Составить четыре предложения с указанными однородными членами. Решают задачи, пишут, читают. Осины, березы, рябины. Уютно, тепло, чисто. Глиняная, стеклянная, фарфоровая. Одолела нас дремота, шевельнутся неохота. Ну-ка делайте со мною упражнение такое: вверх, вниз, потянись, окончательно проснись. Вот мы руки развели, словно удивились и друг другу до земли в пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, Ниже, дети, поклонитесь, Не ленитесь, улыбнитесь.	Ответы детей на поставленные вопросы. Расставляют знаки препинания в предложениях с однородными членами. Самостоятельно выполняют в тетрадях, про-верка у доски на компьютере. Самостоятельная работа в тетради. Взаимопроверка. Распределяют между собой задание, выполняют на карточке. Выполняют зарядку.	2 10 (работа с ЭОР - 9мин) 9 3 2
8.	Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков		1.Упражнение «Составьте пару». Утро-ночь, зима-…; песня-глухой, картина-…; лошадь-жеребенок, корова-…; лодка-лето, коньки-…; коса-трава, бритва-… . 2. Письмо под диктовку. Упр.99, стр.53 Найдите слова с безударными гласными в корне.	Установите, какая связь между словами первой пары. Составьте подобную пару. Самостоятельная работа в тетради. Взаимопроверка.	8
9.	Рефлексия	ЭОР №5	Организует работу с ЭОР (демонстрирует задание на экране). Выясняет, уровень понимания и усвоения учащимися темы	Высказывают мнение. Формулируют, то знают по данной теме. Рассказывают об однородных членах предложения. Перед какими союзами между однородными членами ставится запятая?	5
10.	Домашнее задание		Упр.100 стр.53		2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	Смайлик	Развлекательный ЭОР № 1	Интерактивный плакат	http://www. webavangard. /uploads/news/7f9c865a63eedcb07568dec. jpg
2.		Информационный ЭОР № 2	Интерактивная игра	http://files. school-collection. *****/dlrstore/0cbf7-4edfe856d1037/ResFile. SWF
3.	Правописа-ние заглавных и строчных букв	Информацион-ный ЭОР №3	Интерактивный плакат	http://files. school-collection. *****/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile. SWF
4.	Расставьте запятые в предложе-ниях с однородными членами.	Практический ЭОР № 4	Интерактивное задание	http://files. school-collection. *****/dlrstore/f1f6972d-daaa05-9c174fff1092/%5BNS-RUS_4-02%5D_%5BQS_056%5D. html
5.	Подведение итогов.	Информационный ЭОР №5	Схема	http://files. school-collection. *****/dlrstore/9cc4a584-a8c2-4c0c-9c1d-aef922237ebb/%5BNS-RUS_4-02%5D_%5BPD_053%5D. html