1.Соотношение понятий «охрана» и «хранение».
2.Виды охранных услуг: охрана стационарных объектов от несанкционированного проникновения (в т. ч. квартир), охрана общественного порядка на определенной территории, охрана личной безопасности определенного лица (услуги телохранителей). Услуги автостоянок – охрана или хранение автомобилей.
3.Правовое регулирование профессиональной охранной деятельности. Применение законодательства о защите прав потребителей.
4.Заключение договора. Изменение и расторжение договора: соблюдение предусмотренного законом или договором порядка, принципа добросовестности.
5.Ответственность исполнителя за ненадлежащее исполнение договора: основание, условия, пределы.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ВОЗМЕЗДНОЕ ОКАЗАНИЕ УСЛУГ»
Цель семинарских и практических занятий, проводимых по дисциплине «Возмездное оказание услуг» - углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами на лекциях и в процессе самостоятельного изучения материала, а также совершенствование практических навыков применения гражданского законодательства.
Эти занятия могут служить поводом для дискуссии, обмена мнениями, анализа и решения проблемных ситуаций.
Семинарские занятия позволяют контролировать усвоение студентами учебного материала.
Успеху проведения семинарских занятий способствует тщательная предварительная подготовка к ним студентов.
Необходимо ознакомиться с заданием к занятию; определить примерный объем работы по подготовке к ним; выделить вопросы, ответы на которые вызывают затруднение; ознакомиться с перечнем законодательных и иных актов, литературных источников, рекомендуемых для изучения. Что касается перечня, то он может быть дополнен или сокращен преподавателем в связи с изменениями в законодательстве и выходом в свет новой литературы, о чем студенты информируются на лекции.
Следует иметь в виду и то, что в библиотеке учебного заведения не всегда имеются в наличии все рекомендованные источники, их необходимо найти заранее.
При ответах на вопросы и решения задач необходимо внимательно прочитать их текст и попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой на соответствующую правовую норму. Порядок ответов может быть различным: либо вначале делается вывод, а затем приводятся аргументы, либо дается развернутая аргументация принятого решения, на основании которой предлагается ответ.
Возможны и несколько вариантов ответов, которые должны быть обоснованны.
Изучение материала по дисциплине “Возмездное оказание услуг ” осуществляется не только в рамках лекций, но и путем самостоятельной подготовки студентов и разрешения практических казусов, составления соответствующих юридических документов. Самостоятельная работа студента включает в себя изучение теоретического материала по темам программы, дополнительных нормативно-правовых источников, регулирующих порядок регистрации прав на использование некоторых объектов интеллектуальной собственности, правоприменительной практики, а также специальной литературы. В связи с тем, что данный курс является новым, что обусловило отсутствие учебных пособий, практикумов и иных учебных материалов, хорошим подспорьем в подготовке являются статьи периодической печати.
Семинарские занятия проводятся в форме обсуждения вопросов к семинару. Данное обсуждение должно проходить в форме свободной дискуссии при активном участии всех обучаемых. Поэтому студенты имеют возможность дополнять выступающих, не соглашаться с ними, высказывать и отстаивать альтернативные точки зрения, поправлять выступающих, задавать вопросы, предлагать для обсуждения новые проблемы, анализировать практику применения законодательства по рассматриваемому вопросу. Вопросы могут задаваться преподавателю. Разрешается использовать записи с ответами на вопросы , тексты нормативных актов, литературные источники, решения судов и другие документы.
Обсуждение каждого вопроса обычно заканчивается кратким заключением преподавателя и подведением итогов.
В связи с тем, что на семинарские занятия учебным планом отводится меньше времени, чем на лекционные занятия, Ряд тем, вопросов изучаются самостоятельно, т. е. не по всем темам предусмотрено проведение семинаров и практических занятий.
Изучение дисциплины происходит по балльно-рейтинговой технологии, которая предполагает, что студент для получения отметкипо данной дисциплине должен набрать 100 баллов. Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение дидактических единиц: на аудиторных занятиях, промежуточном контроле.
Баллы присуждаются по результатам работы на семинарских занятиях (0-7), выполнение практических заданий (0-16), по итогам промежуточных аттестаций (0-5). Дополнительные «премиальные» баллы студент может получить за посещаемость лекций (0-15). Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, умение формировать и аргументировать собственную позицию.
На основании набранных баллов, успеваемость студентов в семестре (в учебном году) определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» за дисциплины, закрываемые экзаменами или дифференцированными зачетами. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено». Студент, набравший менее 60 баллов, получает итоговую оценку – неудовлетворительно, от 61 до 75 – удовлетворительно, от 76 до 90 – хорошо, от 91 и выше баллов – отлично; при сдаче зачета: не более 60 баллов – не зачтено, от 61 до 100 баллов – зачтено.
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
3.1. Примерные задания к промежуточному контролю.
Проверочная работа № 1
1. Понятие услуги: социально-правовые аспекты.
2.Обязательство по оказанию услуг: происхождение и современное правовое регулирование в России и за рубежом.
3.Обязательства по выполнению работ и оказанию услуг: классические и современные критерии разграничения; сближение правового режима работ и услуг
4. Понятие договора возмездного оказания услуг
5.Существенные условия договора возмездного оказания услуг.
6. Общая характеристика обязательства по оказанию юридической помощи.
7.Виды договоров об оказании юридической помощи
Проверочная работа №2
1.Медицинская услуга: понятие, виды, отграничение от смежных видов деятельности
2.Нематериальные блага человека (жизнь, здоровье) как объект воздействия медицинской услуги. Пределы гражданско-правового регулирования отношений по оказанию медицинских услуг (охранительная или регулятивная функция). Права пациента по законодательству об охране здоровья: понятие, виды.
3.Основания возникновения отношений по оказанию медицинской помощи: договорные и внедоговорные.
4.Понятие образовательной услуги: передача информации, обучение и воспитание как её компоненты
5.Договор о платном обучении.
6.Заключение договора о платном обучении. Существенные условия договора
7.Туристическая услуга или продажа «туристического» продукта. Субъекты туристической деятельности
8.Виды охранных услуг
3.2. Примерные вопросы к итоговому контролю знаний.
1. Институт услуг в российском и зарубежном законодательстве: перспективы совершенствования
2. Пределы применения положений о подряде к договорам об оказании услуг: возможно ли установление гарантийного срока на услугу?
3. Договорная и деликтная ответственность в деятельности исполнителя услуги: проблема соотношения оснований
4. Могут ли стандарты профессии служить основой гражданско-правовой ответственности исполнителя?
5. Пределы проверки «правильности» действий адвоката в дисциплинарной практике адвокатских палат.
6. Системы выплаты гонорара за юридическую помощь, их законность и этическая допустимость: проблемы абонентской платы, гонораров за результат.
7. Порядок подтверждения страховых случаев при страховании профессиональной ответственности адвоката.
8. Правомерность гарантий результата в медицинских услугах (благоприятного исхода лечения, операции и т. п.).
9. Обстоятельства, исключающие гражданско-правовую ответственность исполнителя медицинских услуг за причинение вреда пациенту.
10. Какое образование необходимо – медицинское или юридическое, чтобы успешно вести «медицинские» дела, связанные с ненадлежащим лечением (к проблеме независимой экспертизы по медицинским делам)?
11. Правомерный вред в деятельности медицинских учреждений.
12. Добровольное информированное согласие пациента на медицинское вмешательство: проблема надлежащего оформления
13. Использование медицинскими организациями устройств, обладающих свойством повышенной опасности для окружающих (ст.1079 ГК).
14. Обязанности заказчика (пациента) по договору возмездного оказания медицинских услуг и последствия их нарушения.
15. Туристическая услуга или «продажа» турпродукта – что безопаснее для туриста?
16. Туристическая путевка, ваучер, памятка туриста: юридическое значение документов и соотношение с договором об оказании туристических услуг.
17. Оспаривание невыгодных условий в туристическом договоре (ст.400, 428 ГК РФ).
18. Критерии оценки качества консультационных услуг
19. Тарифный план на услуги сотовой связи: гражданско-правовой анализ
20.Анализ формы типового договора об оказании платных образовательных услуг, утв. Минобразования, или типового договора о платном обучении в Юридическом институте КрасГУ или другом Вузе (образец договора приложить к эссе).
3.3 Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы.
Самостоятельная работа студента должна сводиться к изучению основной, дополнительной литературы, а также к анализу рекомендованных нормативно-правовых актов. Важное значение имеет изучение судебной практики. Необходимо проанализировать вопросы судебной практики по толкованию и применению ст. 779 ГК РФ( http://www. *****/index. php? option=com_content&view=article&id=146&Itemid=93.)
Обзор судебной практики на тему "Возмездное оказание услуг" (по состоянию на март 2011 г.) http://*****/doc/?ID=2476146. Перечень тем рефератов по проблемам судебной практики:
1. Сроки оказания услуг как существенное условие договора возмездного оказания услуг
2. Место оказания услуг как существенное условие договора возмездного оказания услуг
3. Цена услуг как существенное условие договора возмездного оказания услуг
4. Срок и порядок оплаты услуг как существенное условие договора возмездного оказания услуг
5. Требования к определению предмета договора возмездного оказания услуг
6. Особенности заключения договора возмездного оказания услуг для государственных нужд
7. Подтверждение фактических отношений по возмездному оказанию услуг
8. Соотношение договора возмездного оказания услуг и трудового договора
9. Соотношение договора на оказание услуг по передаче имущества во временное владение и (или) пользование и договора аренды
10. Соотношение договора возмездного оказания услуг и договора подряда
11. Виды деятельности, признаваемые возмездным оказанием услуг
12. Деятельность, не признаваемая возмездным оказанием услуг
13. Виды деятельности, которые могут признаваться возмездным оказанием услуг
14. Условия договора, противоречащие Закону РФ "О защите прав потребителей
15. Возможность заключения безвозмездного договора оказания услуг
Рекомендации по работе над рефератом:
Реферат — письменная работа объемом 10-18 печатных страниц, выполняемая студентом в течение длительного срока (от одной неделидомесяца)Реферат— краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу. Реферат отвечает на вопрос — что содержится в данной публикации (публикациях).Однако реферат — не механический пересказ работы, а изложение ее существа.
В настоящее время, помимо реферирования прочитанной литературы, от студента требуется аргументированное изложение собственных мыслей по рассматриваемому вопросу. Тему реферата может предложить преподаватель или сам студент, в последнем случае она должна быть согласованна с преподавателем. В реферате нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии, сколько в форме констатации или описания.
Содержание реферируемого произведения излагается объективно от имени автора. Если в первичном документе главная мысль сформулирована недостаточно четко, в реферате она должна быть конкретизирована и выделена.Структура реферата:Титульный лист После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.
5. Библиография (список литературы) здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания
Этапы работы над рефератом.Работу над рефератом можно условно подразделить на три этапа:
Подготовительный этап, включающий изучение предмета исследования; Изложение результатов изучения в виде связного текста; Устное сообщение по теме реферата.Подготовительный этап работы. Формулировка темы.Подготовительная работа над рефератом начинается с формулировки темы. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа над рефератом была успешной, необходимо, чтобы тема заключала в себе проблему, скрытый вопрос (даже если наука уже давно дала ответ на этот вопрос, студент, только знакомящийся с соответствующей областью знаний, будет вынужден искать ответ заново, что даст толчок к развитию проблемного, исследовательского мышления).Поиск источников. Грамотно сформулированная тема зафиксировала предмет изучения; задача студента — найти информацию, относящуюся к данному предмету и разрешить поставленную проблему. Выполнение этой задачи начинается с поиска источников. На этом этапе необходимо вспомнить, как работать с энциклопедиями и энциклопедическими словарями (обращать особое внимание на список литературы, приведенный в конце тематической статьи); как работать с систематическими и алфавитными каталогами библиотек; как оформлять список литературы (выписывая выходные данные книги и отмечая библиотечный шифр).Работа с источниками.Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т. е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения. В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание ученика на предметные и именные указатели. Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет. Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер и уловить скрытые вопросы. Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции — это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции. Создание конспектов для написания реферата. Подготовительный этап работы завершается созданием конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Здесь важно вспомнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и ремарок межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования). Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы).По завершении предварительного этапа можно переходить непосредственно к созданию текста реферата. Создание текста. Общие требования к тексту.
Текст реферата должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью. Раскрытие темы предполагает, что в тексте реферата излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся в теме проблемы; связность текста предполагает смысловую соотносительность отдельных компонентов, а цельность - смысловую законченность текста. С точки зрения связности все тексты делятся на тексты - констатации и тексты - рассуждения. Тексты-констатации содержат результаты ознакомления с предметом и фиксируют устойчивые и несомненные суждения. В текстах-рассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения. План реферата. Изложение материала в тексте должно подчиняться определенному плану - мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок расположения частей текста. Универсальный план научного текста, помимо формулировки темы, предполагает изложение вводного материала, основного текста и заключения. Все научные работы - от реферата до докторской диссертации - строятся по этому плану, поэтому важно с самого начала научиться придерживаться данной схемы. Требования к введениюВведение - начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении.
Во введении аргументируется актуальность исследования, - т. е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата. Объем введения - в среднем около 10% от общего объема реферата. Основная часть реферата. Основная часть реферата раскрывает содержание темы. Она наиболее значительна по объему, наиболее значима и ответственна. В ней обосновываются основные тезисы реферата, приводятся развернутые аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса. Важно проследить, чтобы основная часть не имела форму монолога. Аргументируя собственную позицию, можно и должно анализировать и оценивать позиции различных исследователей, с чем-то соглашаться, чему-то возражать, кого-то опровергать. Установка на диалог позволит избежать некритического заимствования материала из чужих трудов - компиляции. Изложение материала основной части подчиняется собственному плану, что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты. План основной части может быть составлен с использованием различных методов группировки материала: классификации (эмпирические исследования), типологии (теоретические исследования), периодизации (исторические исследования).
Заключение.
Заключение — последняя часть научного текста. В ней краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования. Здесь же могут намечаться и дальнейшие перспективы развития темы. Небольшое по объему сообщение также не может обойтись без заключительной части - пусть это будут две-три фразы. Но в них должен подводиться итог проделанной работы. Список использованной литературы. Реферат любого уровня сложности обязательно сопровождается списком используемой литературы. Названия книг в списке располагают по алфавиту с указанием выходных данных использованных книг. Требования, предъявляемые к оформлению реферата.Объемы рефератов колеблются от 10-18 машинописных страниц. Работа выполняется на одной стороне листа стандартного формата. По обеим сторонам листа оставляются поля размером 35 мм. слева и 15 мм. справа, рекомендуется шрифт 12-14, интервал - 1,5. Все листы реферата должны быть пронумерованы. Каждый вопрос в тексте должен иметь заголовок в точном соответствии с наименованием в плане-оглавлении. При написании и оформлении реферата следует избегать типичных ошибок, например, таких:
- поверхностное изложение основных теоретических вопросов выбранной темы, когда автор не понимает, какие проблемы в тексте являются главными, а какие второстепенными, в некоторых случаях проблемы, рассматриваемые в разделах, не раскрывают основных аспектов выбранной для реферата темы, дословное переписывание книг, статей, заимствования рефератов из интернет и т. д.
Об особенностях языкового стиля реферата.Для написания реферата используется научный стиль речи.
При проверке реферата преподавателем оцениваются:
Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей. Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов). Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению). Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов). Использование литературных источников. Культура письменного изложения материала. Культура оформления материалов работы.Объективность оценки предусматривает отражение как положительных, так и отрицательных сторон работы. Рецензент оценивает работу по традиционной 10-балльной шкале, могут быть отдельно оценены разные компоненты работы, однако завершается отзыв рецензента одной итоговой оценкой.
Отзыв рецензента не должен носить формального характера. Содержание отзыва должно подтверждать и обосновывать правильность выставленной оценки.
3.4. Глоссарий
1. 1)Исполнитель – любое лицо (предприятие, организация, фирма, частное лицо), выполняющее работу или оказывающее услуги по заказу, заданию другого лица или согласно договору с заказчиком работ и услуг.
2. 2)Заказчик – юридическое или физическое лицо, обратившееся с заказом к другому лицу — изготовителю, продавцу, поставщику товаров и услуг (подрядчику). В качестве заказчика могут выступать правительство, государственные органы, учреждения, организации, предприятия, граждане.
3. 3)Услуги – результат, по меньшей мере, одного действия, обязательно осуществленного при взаимодействии поставщика и потребителя, и, как правило, нематериальна. Совершенное одним лицом (физическим или юридическим) в интересах другого лица действие или деятельность.
4. 4)Оказание услуг – разнообразная деятельность, которая создает необходимый обществу полезный имущественный или иной результат и является предметом различных договоров.
5. 5)Оплата – это денежная компенсация, которую работник получает за свой труд
6. 6)Платные образовательные услуги – услуги, предоставляемые государственными или муниципальными учреждениями на возмездной основе (за плату)
7. 7)Дефицит бюджета – превышение расходов бюджета над его доходами
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
