Фразеологический КВН.
Под музыку «Мы начинаем КВН» входят дети, рассаживаются по командам. На столах материалы урока.
Учитель.
Уважаемые гости, поприветствуйте, пожалуйста, аплодисментами команды игроков сегодняшнего фразеологического КВНа.
Одним из лучших украшений речи являются особые обороты, устойчивые выражения, которые называются фразеологизмами.
С этими интересными, оживляющими нашу речь оборотами нам не раз приходилось сталкиваться на уроках. А сегодня вы будете соревноваться в знании и употреблении в речи фразеологизмов, а также постигать тайны русской фразеологии.
Представляю команды:
1- ая (хором) «Комар носа не подточит!», капитан – Милисов Максим.
2- ая (хором) «Семь пядей во лбу», капитан – Петров Илья.
Уважаемое жюри будет оценивать конкурсы по пятибалльной системе.
А каждый игрок будет себя оценивать на листах самоконтроля.
1 конкурс «Разминка».
Игроки должны объяснить, что обозначают их названия команд.
Надеюсь, команды сумеют в сегодняшней борьбе подтвердить свои названия.
2 конкурс
Учитель.
Команды приготовили сопергикам Загадки-складки «Доскажи словечко».
К-2 читает загадку, К-1 отгадывает и записывает слово и наоборот.
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдешь.
О них обычно говорят:
Водой ..хором. (не разольешь). Как напишите? Прочитайте свою загадку
Найди слово с двумя безударными гласными в корне, обозначь орфограмму, устно сделай проверку.
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь ...хором (медвежью услугу). Как напишите?
Найди и обозначь орфограмму проверяемые парные согласные, устно сделай проверку.
Команды высказывают ответы и оценивают себя.
Мы исходили городок
Буквально вдоль и... (поперек),
И так устали мы в дороге,
Что еле... (волочили ноги).
Подчеркни слова, в которых звуков меньше красным цветом, а слова, в которых звуков больше – зелёным цветом.
Фальшивят, путают слова,
Поют, кто в лес... (кто по дрова)
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши... (вянут).
Подчеркни слова, в которых звуков меньше красным цветом, а слова, в которых звуков больше – зелёным цветом.
Проверка и самооценка.
3 конкурс
Подскажи названия животных.
1. Голоден, как...; изворотлив, как ...; (волк, уж)
2. упрям, как...; хитер, как...; (осел, лиса)
1. надут, как...; мокрый, как...; (индюк, курица)
2. труслив, как...; нем, как...; (заяц, рыба)
1. болтлив, как...; здоров, как...; (сорока, бык)
2. грязный, как...; колючий, как... (свинья (поросенок), еж).
А теперь проверим, умеете ли вы правильно писать названия животных. Сядьте за компьютеры и вставьте в слова пропущенные буквы.
за…ц
…ндюк
с…рока
св…нья
…сёл
кур…ца
4 конкурс
Вставь буквы, напиши слово.
Безб…летного п…сс…ж…ра называют _______________.
Ч…л…века, который купается з…мой, называют __________________
5 конкурс
«Что вы узнали о Бобе?»
Каждая команда высказывается по очереди.
На переменах он задирается как петух. А на уроках молчит как рыба. Зато дома на бабушку рычит как лев. А перед папой дрожит как заяц. Но вокруг мамы ходит как лиса, потому что она покупает ему игрушки.
- Можно ли Боба назвать хамелеоном? Почему? Хорошее ли это качество для человека?
6 конкурс «Домашнее задание».
Учитель.
Команды приготовили сценки с использованием фразеологизмов и вопросы после просмотра для команды-соперницы. Будьте внимательны!
1 команда «Ни пуха ни пера!»
Рано утром мама-квочка
В класс отправила сыночка.
Говорила: «Не дерись,
Не дразнись, не петушись.
Поспеши, уже пора,
Ну, ни пуха, ни пера!»
Через час, едва живой,
Петушок идет домой.
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора,
А на нем и в самом деле
Нет ни пуха, ни пера.
Вопрос.
Определите, где выражение «ни пуха, ни пера!» употреблено в переносном смысле. Объясните его происхождение и смысл.
2 команда «Лиса и волк».
Как-то волк в глухом лесу
встретил рыжую лису:
- Лисавета, здравствуй!
- Как дела, зубастый?
- Ничего идут дела,
голова ещё цела.
- Где ты был?
- На рынке.
- Что купил?
- Свининки.
- Много ль взяли?
- Шерсти клок,
оторвали правый бок,
хвост отгрызли в драке.
- Кто отгрыз?
- Собаки!
- Жив ли, милый куманёк?
- Еле ноги уволок!
Вопрос.
Назовите фразеологические обороты, объясните их значение.
7 конкурс «Что бы это значило?».
1) Объясните, что обозначают и как возникли фразеологизмы
«Знать на зубок», «Знать от доски до доски» (работа со словарями или ПК)
КОМАНДА 1
У каждой команды по 5 высказываний. Найдите и подчеркните фразеологизмы. Устно дать объяснение.
1) Ничего страшного не случилось, и нечего тебе нос вешать, пойдешь в кино завтра, - сказала мальчику мама.
2) Уже две недели ты водишь меня за нос: обещал достать нужную книгу, а ее все нет и нет.
3) Сейчас, когда нужны были настоящие знания, Петя ругал себя за то, что считал ворон на уроках.
4) Когда Игорь рассказывает свои невероятные истории, у мальчишек глаза на лоб лезут.
5) В этом матче игроки нашей команды держали ухо востро: они понимали, что соперник очень сильный.
КОМАНДА 2
6) Вчера Саша краем уха слышал, что ученики идут на экскурсию в музей.
7) Когда ты завтра утром встанешь?
- Очень рано. У меня дел по горло.
8) Заруби себе на носу, перед едой всегда надо мыть руки.
9) До лета рукой подать, и нужно подумать, где мы будем отдыхать.
10) Сергей зашел в мастерскую к отцу и долго бил баклуши.
8 конкурс «Капитаны, в атаку!».
Загадки-шутки «Что это?»
1) Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые. (Уши.)
2) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит. (Ветер.)
3) Его проглатывают, упорно не желая о чем-либо говорить.
Он может быть хорошо подвешен.
За него тянут или дергают.
Его можно держать за зубами. (Язык)
4) Иногда в них пускают пыль.
Их можно сделать большими.
Они могут разбегаться в разные стороны. (Глаза)
9 конкурс
Подбери к картинке фразеологизм
По этим двум картинкам составить 1 фразеологизм.
10 конкурс
Из данных фразеологизмов составьте антонимичные пары:
1) хоть иголки собирай
2) заваривать кашу
3) по чайной ложке
4) коломенская верста
5) чуть свет
6) повесить нос
7) жить душа в душу
8) сидеть сложа руки
9) ни зги не видно
10) воспрянуть духом
11) на ночь глядя
12) от горшка два вершка
13) как кошка с собакой
14) одним духом
15) расхлебывать кашу
16) не покладая рук
11 конкурс
Работа в программе Ассистент
Замените предложения фразеологизмами.
У каждой команды по 10 предложений, которые надо заменить фразеологизмами.
Вспомните, какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим:
1 - Об очень большой тесноте в помещении.
2 - О полной тишине,
З - О первых признаках появления чего-нибудь хорошего, радостного.
4 – О человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину, ответственность за чужой проступок.
5 - Об удачливом, счастливом человеке.
6 - О состоянии тоски, тревоги, беспокойства.
7 - О забывчивости, плохой памяти.
8 - О том, кто сам не пользуется и другим не дает.
9 - О том, кто потерпел неудачу, оказался в неловком, смешном положении.
10 – О том, когда тщательно, заботливо охраняют что-либо.
Ответы:
1) Яблоку негде упасть.
2) Слышно, как мужа пролетит.
З) Первая ласточка.
4) Козёл отпущения.
5) В рубашке родился.
6) На душе кошки скребут.
7) Голова как решето.
8) Собака на сене.
9) Сел в галошу.
10) Беречь как зеницу ока.
Вспомните несколько постоянных сравнений.
1 - Очень мною людей в тесном помещении.
2 - Хорошо, свободно, непринуждённо себя чувствовать.
З - Быть в постоянных хлопотах, суетиться.
4 - Ничто не действует на кого-либо.
5 - Очень быстро бежать.
6 - Рухнуть тяжело, всем телом.
7 - Появляться быстро, в большом количестве.
8 - Чувствовать себя неловко, беспокоиться, волноваться, нервничать.
9 - Проливной дождь, ливень.
10 - Все видно очень ясно, отчетливо.
Ответы:
1) Как сельдей в бочке.
2) Как рыба в воде.
З) Вертеться как белка в колесе.
4) Как с гуся вода.
5) Бежать как стрела.
6) Повалиться как сноп.
7) Как грибы после дождя.
8) Сидеть как на иголках.
9) Льет как из ведра.
10) Видно как на ладони.
12 конкурс «Кто больше?»
Найдёт фразеологизмов в тексте.
А в этих рассказах нужно найти по 10 выражений, употребленных в переносном значении, и объяснить их смысл.
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим — пальчики оближешь.
Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка прямо голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьем, костер разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: «Пойдем да пойдём! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел». Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас.
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего «приятеля» дома не оказалось.
Уехал, говорят, к тетке на воскресенье.
— Он же нас приглашал рыбу удить, охотиться, — растерялись мы.
— Вот пустомеля, — возмутился дед, — все время кому-нибудь морочит голову.
У братишки слезы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.
— Ничего, ребятишки, — успокоил нас дед, — со мной пойдете. И пошли. И рыбу ловили, И костер развели. И уха была — ни в сказке сказать, ни пером описать. Только ружья нам дедушка не дал. Малы еще.
(О т в е т: пальчики оближешь; развесить уши; потерять голову; собаку съесть; попасться на удочку; одним духом; морочить голову; плакать в три ручья; быть не в своей тарелке; ни в сказке сказать, ни пером описать.)
Учитель.
Наш КВН подошёл к концу. Жюри сейчас объявит итоги, а вы подсчитайте свои баллы. До новых встреч!
