Стаж работы 27 лет, имеет высшее образование, закончила Целиноградский педагогический институт по специальности учитель физики, математики. Надежда Николаевна работает социальным педагогом 13 лет. Содействует процессу становления и развития личности ребёнка в школе, семье, по месту жительства, в молодёжных и детских объединениях. Защищает права и интересы детей, выступает их представителем в школе, различных инстанциях, привлекая в этих целях специалистов других профессий. Обеспечивает социально-педагогическую поддержку и помощь семье в развитии и воспитании детей. Выявляет семьи социального риска, содействует снижению их отрицательного влияния и созданию благоприятных условий для развития личности. Педагог выявляет и ведёт учёт детей и молодёжи, которые испытывают трудности в социализации, нуждаются в опеке (попечительстве), попали в экстремальную ситуацию и принимает адекватные меры по оказанию им социально-педагогической помощи и поддержки. Ведёт работу по своевременному выявлению и предупреждению фактов асоциального поведения учащихся, организует профилактическую работу (по профилактике преступлений и правонарушений, пьянства, токсикомании, наркомании, травматизма и т. д.)Занимается проблемами организации здорового образа жизни, организует и осуществляет коррекционно-реабилитационную деятельность с учащимися с особенностями умственного и физического развития. Надежда Николаевна оказывает помощь детям по включению их в различные виды социально-значимой деятельности, в организации свободного времени, социальном и профессиональном определении, трудоустройстве, оздоровлении, осуществляет организацию специальных видов деятельности для детей «группы риска». Оказывает консультационную социально-педагогическую помощь родителям, педагогам, сотрудникам других учреждений. Результатом работы социального педагога является уменьшение количества неблагополучных и проблемных семей ( 5 семей -2008 г; 4 семьи – 2009 г, 1 семья – 2010 г); отсутствие правонарушений среди учащихся ( 2009 г-3 уч-ся, 2010 г - 0 уч-ся); сокращение числа родителей асоциального поведения (2009 г-3 родителя, 2010 г-2 родителя); социально-трудовая адаптация детей «группы риска» ( работа в социальном отряде 2008- г-5 уч-ся, 2009- г-6 уч-ся, 2010 г-6 уч-ся) ; отсутствие социально-психологических конфликтов среди учащихся и родителей, общественности; отсутствие безнадзорных детей. Количество детей, стоящих на ВШК, уменьшается (2007 г-13 уч-ся, 2008 г-10 уч-ся, 2009 г-10 уч-ся, 2010 г-4 уч-ся); а также детей, состоящих на учёте в РОВД (2007 г-2 уч-ся, 2008 г-4 уч-ся, 2009 г-4 уч-ся, 2010 г-3 уч-ся); количество учащихся, состоящих на учёте в региональном банке (2008 г-6 уч-ся, 2009 г-3 уч-ся, 2010 г-3 уч-ся). Наблюдается положительная динамика.
