МБОУ «Булгунняхтахская средняя общеобразовательная школа им. »
МР «Хангаласский улус» РС(Я)
Программа кружка
«Экология моего дома»
Возраст детей: 7 – 8 лет
Составила:
учитель начальных классов
2011г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников.
Практические занятия по подготовке почвы к посеву, по посадке растений и уход за ними играют большую роль в трудовом и профориентационном воспитании учащихся. С малых лет у школьников формируется представление о растительности как об основном источнике жизни на земле и воспитывается бережное отношение к растениям; для учащихся предоставляется возможность применить на практике теоретические знания, полученные на кружке. Программа основана на базовых знаниях и умениях учащихся изучивших курсы «Окружающий мир». Углубляет и расширяет знания учащихся выполнение практических и творческих работ по темам, что невозможно в рамках школьной программы. Условия организации занятий позволяют использовать личностно-ориентированный подход в обучении, формировать интерес к естественным наукам, создавать условия для развития творческого потенциала учащихся.
Программа «Экология моего дома» имеет агротехнологическую направленность, является учебно-образовательной с практической ориентацией. Представленная целостная программа разработана для учащихся начальной школы, рассчитана на 34 часа. «Экология моего дома»рассчитана на 1 год обучения. Наполняемость кружка - 14 человек. Продолжительность работы кружка для первого класса - 30 минут.
Цель и задачи кружка «Экология моего дома»:
Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников.
Программа ставит перед собой следующие задачи:
1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.
2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.
3. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.
Учащиеся должны знать:
- планета Земля - наш большой дом;
- Солнце - источник жизни на Земле;
- о здоровом образе жизни и элементарных правилах личной гигиены;
- о предметах личной гигиены и их назначении;
- о безопасном поведении дома, в школе, на улице, в природе и общественных местах;
- названия частей растений;
- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;
- отличительные признаки деревьев, кустарников и травянистых растений, лиственных и хвойных растений;
- о значении домашних животных в жизни человека;
- наиболее характерные признаки времен года (состояние неба, тепло или холодно, виды осадков, состояние растений и животных);
- названия некоторых охраняемых растений и животных.
Учащиеся должны уметь:
- выполнять элементарные правила личной гигиены;
- выполнять правила безопасного поведения дома, на улице, в природе и общественных местах;
- приводить примеры видов труда людей;
- различать части растений (корень, стебель, лист, цветок, плод);
- приводить примеры дикорастущих и культурных растений, домашних и диких животных;
- ухаживать за комнатными растениями;
- правильно вести себя в природе.
Учащиеся могут знать:
- условия жизни растений и животных: свет, тепло, вода, воздух, почва;
- как развивается растение;
- о разнообразии способов движения и питания животных;
Учащиеся могут уметь:
- различать объекты живой и неживой природы;
- различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения;
- выращивать растение одним из изученных способов (из семени, луковицы, черенка, листа);
- рассказывать о разнообразии труда людей;
- устанавливать родственные связи между объектами живой природы;
- пользоваться схемами, таблицами, справочной литературой.
Предлагаемое тематическое планирование составлено по учебнику, входящему в комплект учебников для начальной школы «Планета знаний» под общей редакцией :
• Ивченкова, Г. Г. Окружающий мир : учебник для 1 класса четырехл. нач. шк. / , . – М. : АСТ : Астрель, 2008.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1-й год обучения
«ЭКОЛОГИЯ МОЕГО ДОМА» - 34 часа
№ занятия | Тема занятий | Количество часов | |
теория | практика | ||
Введение (1час) | 1 | ||
1 | Что такое экология? | 1 | |
1. Мой дом за окном (6 часов) | 3 | 3 | |
2 | Мой дом | 1 | |
3 | Дом, где мы живем | 1 | |
4 | Практическое занятие «Уборка школьного двора» | 1 | |
5 | Деревья твоего двора | 1 | |
6 | Птицы нашего двора | 1 | |
7 | Практическое занятие «Изготовление кормушек для птиц» | 1 | |
2. Я и мое окружение ( 9 часов) | 4,5 | 4,5 | |
8 | Моя семья | 1 | |
9 | Мои друзья | 1 | |
10 | Мой класс | 1 | |
11 | Практическое занятие «Создание уюта в классе» | 1 | |
12 | Дом моей мечты | 0,5 | 0,5 |
13 | Рассказы, стихи о семье | 1 | |
14 | Комнатные растения в доме, в классе | 1 | |
15 | Практическое занятие «Уход за комнатными растениями» | 1 | |
16 | Практическое занятие «маленький огород на подоконнике» | 1 | |
3. Гигиена моего дома ( 7 часов) | 5 | 2 | |
17 | Гигиена класса | 1 | |
18 | Практическое занятие «Гигиена класса» | 1 | |
19 | Бытовые приборы в доме | 1 | |
20 | Экскурсия в школьную столовую | 1 | |
21 | Наша одежда и обувь | 1 | |
22 | Якутская национальная одежда | 1 | |
23 | Русская одежда народная | 1 | |
4. Вода - источник жизни (4 часа) | 3 | 1 | |
24 | Вода в моем доме и в природе | 1 | |
25 | Стихи, рассказы о воде в природе | 1 | |
26 | Вода в жизни растений и животных. | 1 | |
27 | Вода и здоровье человека. Личная гигиена. | 1 | |
5. Солнце и свет в нашей жизни (3 часа) | 2 | 1 | |
28 | Солнце, Луна, звезды – источники света | 1 | |
29 | Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения | 1 | |
30 | Практическое занятие по размещению комнатных растений с учетом потребности тепла и света | 1 | |
6. Весенние работы 4 ( часа) |
| 4 | |
31 | Практическое занятие по подготовке почвы к посеву | 1 | |
32 | Практическое занятие по посадке растений и уходу за ними Уход за посевами (полив, рыхление) Пикирование ростков. Пересадка. Опыт. | 1 | |
33 | Уход за рассадой. Опыт «Влияние света, тепла, влаги на развитие растений» | 1 | |
34 | Высадка рассады в грунт на территории школьного двора | 1 | |
| 18,5 | 15,5 | |
Итого: | 34 часа |
