«Технологии изучения английского языка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4

ГОРОДА ТАТАРСКА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА

«ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

СОСТАВИТЕЛЬ: ГУСЕВА Н. М.

Рассмотрено НА ЗАСЕДАНИИ МО

ПРОТОКОЛ №___ ОТ _______

Одобрено НА МЕТОДИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

ПРОТОКОЛ №____ ОТ ______

Утверждено НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

ПРОТОКОЛ № _____ОТ ______

УТВЕРЖДЕНО

ПРИКАЗ № ______ ОТ __________

ДИРЕКТОР ОУ: ________________

СЕРГЕЕВА Л. И

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Элективные курсы и курсы по выбору играют важную роль в системе предпрофильного и профильного обучения на основной и старшей ступенях средней школы. В соответствии с «Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования» дифференциация и индивидуализация содержания обучения осуществляется на основе различных сочетаний курсов трёх типов: базовых, профильных и элективных, где каждый из них вносит свой определённый вклад в решение задач профильного обучения. Выделив приоритетный круг задач для элективных курсов, необходимо отметить, что именно они по существу являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных маршрутов учащихся, так как связаны прежде всего с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей, склонностей и жизненных планов учащихся. Важно отметить, что элективные курсы способны успешно "компенсировать" ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении вышеуказанных потребностей школьников. Разнообразны функции и задачи элективных курсов.

Предлагаемый курс «Технологии изучения английского языка» с входящими в него модулями предназначен для учащихся 10 класса и рассчитан на 18 часов. Он выполняет следующие функции:

- позволяет развить базовый курс английского языка и помочь подготовиться к сдаче экзамена в форме ЕГЭ, а также успешнее подготовиться к обучению в средне-специальных или высших учебных заведениях;

- способствует удовлетворению личного познавательного интереса учащихся и приобретению знаний и навыков, необходимых для решения практических, жизненных задач.

Мотивы выбора учащимися данного курса определяют цели, которые ставятся при реализации программы, а именно:

поддержка изучения базового курса английского языка, подготовка к ЕГЭ или иным экзаменам, профессиональная ориентация для возможности успешной карьеры и продвижения на рынке труда.

Из вышепоставленных целей вытекают следующие задачи:

научить выполнять задания по разделам: чтение, аудирование, говорение; ознакомить учащихся с экзаменационным форматом; развивать гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных задания; сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий; научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности; развивать творческий потенциал учащихся, создать для ученика положительную мотивацию самостоятельного обучения аспектам английского языка с целью дальнейшего благополучного самоопределения.

Для успешного освоения английским языком недостаточно урочных занятий в школе. Требуется ежедневная систематическая осознанная работа над языком. Курс «Технологии изучения английского языка» является составной частью организационно-педагогической системы для поддержки процесса самоопределения учащихся и призван помочь учащимся эффективно организовать самостоятельное изучение английского языка. В основу этой деятельности положено изречение «Иностранному языку нельзя научить, ему надо научиться». Под этим "ся" подразумевается большой положительный опыт учёных, педагогов и самих обучающихся иноязычной культуре. В рамках данного курса предполагается предложить ученику систему организации собственной деятельности, в первую очередь, по овладению общеучебными умениями, навыками и способами деятельности, способствующими самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка. Особое внимание отводится развитию учебных умений, связанных с приёмами самостоятельного приобретения знаний. Немаловажное значение имеет развитие специальных учебных умений и способности интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры страны изучаемого языка.

Структура курса. Курс «Технологии изучения английского языка» состоит из 3 модулей:

· «Чтение: шаг за шагом»,

· «Аудирование: шаг за шагом»,

· «Говорение: шаг за шагом».

Каждый модуль является логически выделенным этапом, имеющим цельность и законченность, и сопровождается определенным видом контроля.

Продолжительность курса. Каждый модуль рассчитан на 6 часов, а весь курс на 18 часов. На занятиях особое внимание уделяется практическим индивидуальным заданиям, контроль за которыми осуществляет как учитель, так и сам ученик.

Программа должна быть реализована совместно учителем и учащимся, имеющим активную познавательную позицию и стойкое желание к продвижению и успешному овладению предложенными приёмами и алгоритмами. Учащимся предоставляется возможность самостоятельного приобретения нового знания в процессе его собственной деятельности, главным образом, при выполнении запланированных действий с рефлексией на полученный результат.

Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

Организационно-методическое обеспечение курса. Формы и содержание тренировочных и контрольных работ при оценивании достижений учащихся могут изменяться в зависимости от целей и задач осваиваемого модуля. Неизменной остаётся организация методического обеспечения образовательной деятельности учащегося. Основными принципами этой организации являются:

свободный доступ к учебной, справочной и прочей необходимой литературы в кабинете английского языка, библиографическая помощь и предоставление необходимой литературы в школьной библиотеке, возможность индивидуальной деятельности в компьютерном классе, предоставление времени для самостоятельной работы.

Форма контроля: зачет по рассматриваемым видам речевой деятельности: по чтению и аудированию в письменной форме, по говорению в устной форме. Зачеты составлены на основе материалов ЕГЭ. Курс предусматривает оценочную систему, а итоговая оценка представляет собой среднее арифметическое от оценок, полученных в ходе зачетов. При различии оценок итоговая выставляется в пользу ученика.

По итогам прохождения данной программы учащиеся должны:

овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий по аудированию, чтению, говорению (монологическая и диалогическая речь); в разделе «чтение» уметь выполнять задания по трём видам чтения (понимание общего содержания прочитанного: поисковое чтение текста; чтение с полным пониманием прочитанного); в разделе «аудирование» понимать информацию на слух основные идеи высказывания; понимать на слух специфическую информацию; общее содержание текста на слух. в разделе «говорение» уметь вести развёрнутое монологическое высказывание по теме\проблеме; вести диалог-расспрос с целью обмена фактической информацией; диалог с целью обмена оценочной информации.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

No	Название темы	Виды деятельности, форма работы	Количество часов	Форма контроля
Теор.	Практ.	Всего
Модуль № 1 «Чтение: шаг за шагом» - 6 часов.
1.	Ознакомление учащихся с КИМ ЕГЭ по английскому языку. Структура экзаменационной работы по чтению.	Групповая работа.	1		1
2.	Чтение с пониманием общего содержания текста.	Практикум чтения с пониманием общего содержания текста (объявления, инструкции, отрывки из брошюр, писем и др.)		1	1	текущий контроль
3.	Чтение текстов на соотнесение утверждений с информацией, данной в текстах.	Практикум поискового чтения. Чтение текстов на соотнесение утверждений с информацией, данной в текстах. (Короткие тексты, отрывки из брошюр объединённые одной темой).		1	1	текущий контроль
4.	Чтение с полным пониманием прочитанного.	Практикум чтения с полным пониманием прочитанного. Чтение отрывков из художественной литературы, газетные статьи, научно-популярный тексты.		1	1	текущий контроль
5.	Разные стратегии чтения.	Фронтальная, групповая, парная и индивидуальная работа с разными типами текстов.		1	1	текущий контроль
6.	Тест по разделу «Чтение».	Обобщение всего пройденного материала в виде тестирования ЕГЭ		1	1	Итоговый контроль. Выполнение пробного варианта ЕГЭ раздела «чтения». Задания А15-А20; В2, В3
Модуль № 2 «Аудирование: шаг за шагом» - 6 часов.
1	Структура экзаменационной работы по аудированию. Аудирование с пониманием основной идеи.	Практикум аудирования на понимание основных идей высказывания. Задания на выяснение верного или не верного утверждения.	0,5	0,5	1	текущий контроль
2,3	Аудирование с пониманием необходимой информации. Установление соответствий.	Практикум аудирования с пониманием на слух специфической информации.		2	2	текущий контроль
4,5	Аудирование с пониманием необходимой информации. Задания с выбором ответа.	Задание на общее понимание текста на слух, которое состоит из нескольких коротких высказываний или диалогов. Ответить на вопрос по каждой ситуации, выбрав правильный вариант ответа.		2	2	текущий контроль
6	Тест по разделу «Аудирование».	Обобщение всего пройденного материала в виде тестирования ЕГЭ		1	1	Итоговый контроль. Выполнение пробного варианта ЕГЭ раздела «аудирования» Задания А1-А14; В1
Модуль № 3 «Говорение: шаг за шагом» - 6 часов.
1	Раздел «Говорение». Развёрнутое монологическое высказывание по теме/ проблеме.	Практикум монологического высказывания по заданно теме, используя описание, повествование, рассуждение.		1	1	текущий контроль
2,3	Диалогическая речь. Диалог-расспрос.	Диалог-расспрос с целью обмена фактической информацией.		2	2	текущий контроль
4,5	Диалогическая речь. Диалог-побуждение к действию.	Диалог с целью обмена оценочной информацией.		2	2	текущий контроль
6	Зачёт по говорению.	Собеседование экзаменуемого с экзаменатором.		1	1	Итоговый контроль. Выполнение пробного варианта ЕГЭ раздела «говорение» Задания C3,C4.
	ВСЕГО	18

Литература для учителя:

1. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 2005 (учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ), «Интеллект - Центр», 2005

2. Единый Государственный Экзамен АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (учебно-методическое пособие для подготовки экзаменаторов и экспертов ЕГЭ часть 2. раздел «ГОВОРЕНИЕ») Москва «Уникум - Центр» 2003

Литература для учащихся:

1.ЕГЭ по английскому языку демонстрационный вариант 2006. Журнал «Иностранные языки в школе» // № 3 , 2006 г. с. 14-25

2. Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. , и другие, М., Айрис - пресс, 2005.