Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(Университет «Дубна»)

Факультет

Кафедра социальной работы

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе

____________

«_____»___________20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Кадровое обеспечение социальных служб»

Направление подготовки (специальности)

040400.62 Бакалавр социальной работы

Специализация

Социальная работа в системе социальной защиты населения

Форма обучения:

очная

Квалификация (степень) выпускника

Специалист

Курс (семестр):

2 курс, 4 семестр

3 курс, 5 семестр

Дубна

2011 г.

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целями учебной дисциплины «кадровое обеспечение социальных служб» являются формирование у студентов:

- системных знаний об основах административно-управленческой деятельности руководящего состава организаций и учреждений социальной сферы;

- знания о принципах и методах администрирования в социальных организациях, правилах внутреннего трудового распорядка;
- культуры административно-управленческой деятельности;
- правового самосознания, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе, профессиональную мобильность и другие профессионально значимые личные качества;

- целостного представления о сущности и методах оценки кадрового потенциала в социальной сфере.

1. МЕСТО дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Кадровое обеспечение социальных служб» относится к профессиональному циклу, Б.3 В. ДВ.3.2. Дисциплина «кадровое обеспечение социальных служб» связана с дисциплиной «Введение в профессию».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для успешного формирования профессиональных компетенций в рамках данной дисциплины студент должен владеть знаниями и умениями по формированию ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

- готов к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК 3), Быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК4);

- готов к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26);

– готов разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);

– способен создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

ЗНАТЬ

- сущность понятия «кадровый потенциал» в социальной сфере

сущность, цели и задачи оценки кадрового потенциала в социальной сфере

УМЕТЬ

использовать методы оценки кадрового потенциала в социальной сфере

ВЛАДЕТЬ

- научным мировоззрением;

- практическими навыками использования технологий и методик актуализации ресурсов человека, общества и государства;

технологиями оценки кадрового потенциала в социальной сфере

Демонстрировать способность и готовность:

-разбираться в содержании и способах реализации социальной работы как науки, практической деятельности и учебного процесса.

- понимать цели и миссии социальной работы в современном обществе

- Работы в области оценки кадрового потенциала в социальной сфере

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет – 6 зачетных единицы, 216 часов.

Вид учебной работы

Всего

часов

Семестр

4-ой

Семестр

5ый

Общая трудоемкость дисциплины

216

96

120

Аудиторные занятия

72

72

Лекции (Л)

36

18

18

Практические занятия (семинары) (ПЗ)

36

18

18

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа

144

60

84

Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР ) (не менее 36 часов)

Расчетно-графическое задание (РГЗ)

-

-

Реферат (Р)

-

-

Эссе (Э)

-

-

Самостоятельное изучение разделов (СмИз)

Контрольная работа (К) (только для заочной формы)

Самоподготовка (СмПод) (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, оформление лабораторной работы, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиуму)

Подготовка и сдача экзамена (при наличии)

Промежуточная аттестация

зачет

зачет

д. зачет

№ п/п

Раздел (тема)

дисциплины

часы

Формируемые компетенции

Формы текущего контроля успеваемости*

Л

ПЗ

(С)

ЛР

СР

1

Тема 1. Управление персоналом социальных организаций.

6

1 6

324

ОК-3.4.12

ПК-3.4.26.34.35

УО-1

ПР-1

2

Тема 2. Практика кадрового обеспечения организационно-административной работы.

6

1 6

325

ОК-3.4.12

ПК-3.4.26.34.35

УО-1;

ПР-1

3

Тема 3. Кадровый потенциал: сущность и способы

6

1 6

22

ОК-3.4.12

ПК-3.4.26.34.35

УО-1;

ПР-1

4

Тема 4. Эффективность работы персонала социальной организации

6

1 6

23

ОК-3.4.12

ПК-3.4.26.34.35

УО-1,

ПР-1

5

Тема 5. Аттестация и оценка

персонала. Повышение квалификации кадров.

6

1 6

25

ОК-3.4.12

ПК-3.4.26.34.35

УО-1;

ПР-1

6

Тема 6. комплексная оценка кадрового потенциала в социальной сфере.

6

1 6

25

ОК-3.4.12

ПК-3.4.26.34.35

УО-1;

ПР-1

Итого часов по видам занятий:

36

36

144

Всего часов дисциплине

216

Промежуточный контроль (итоговый)

УО-3

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей.
Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, должны основываться на следующих предпосылках:

    самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности; самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.


Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств.
Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм:

    самоконтроль и самооценка студента; контроль и оценка со стороны преподавателей


Контролируемая самостоятельная работа

В рамках учебного процесса взаимосвязаны три вида учебной нагрузки, которые и входят в понятие общей трудоемкости изучения дисциплины:

    аудиторная работа в виде традиционных форм: лекции, семинары, практические занятия и т. п.; самостоятельная работа студентов; контактные часы, в рамках которых преподаватель, с одной стороны, оказывает индивидуальные консультации по ходу выполнения самостоятельных заданий, а с другой стороны, осуществляет контроль и оценивает результаты этих индивидуальных заданий.


Условно самостоятельную работу студентов можно разделить на обязательную и контролируемую. Обязательная самостоятельная работа обеспечивают подготовку студента к текущим аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и др. форм текущего контроля. Баллы, полученные студентом по результатам аудиторной работы, формируют рейтинговую оценку текущей успеваемости студента по дисциплине.