Учитель – профессия творческая?!

«Мысли о главном» Современный учитель. Статья.

Учитель – профессия творческая?!

,

Зам. директора по УМР

Год 2010-й объявлен годом Учителя в нашей стране. И значит, назрела необходимость осмыслить роль учителя в современном обществе. Кем сегодня является учитель? Обслуживающим персоналом при родителях, детях, государстве или же, как это ни пафосно звучит, человеком, создающим будущее. Для того чтобы ответить на эти вопросы, в нашей школе №4 состоялось методическое совещание, а если точнее, разговор о том, как мы сегодня работаем, какие есть проблемы и как они решаются.

Коллектив педагогов школы сложился давно, новых учителей принимают охотно, но приглядываются, действительно ли пришел человек не случайный, неравнодушный к детям. Опытные учителя всегда подскажут, помогут. В школе работают рядом учителя и их выпускники: , , . Такое содружество дает свои результаты. «Старая учительская гвардия» является носителем консервативной школы, приверженцем традиций, а молодые педагоги привносят в жизнь нашей школы новые идеи образования и воспитания. Наверное, эта картина характерна для любой школы, но именно в нашей школе очень бережно относятся к памяти тех, кто эту школу создавал, создавал ее традиции. Очень осторожно принимаем мы новое, с оглядкой на предсказуемость результата внедряем инновации. Может быть, это покажется несовременным, но, бросаясь в очередной эксперимент, нельзя забывать, что жизнь ребенка уникальна, что он не лабораторная мышь, что второго детства у него не будет.

А в четвертой школе накоплен богатейший положительный опыт воспитания и образования, прошедший проверку временем. Дух пушкинской школы, дух содружества, сотворчества, созидания стараются сохранить нынешние учителя. В современной, напичканной аналитической работой школе смогла ли сохраниться творческая составляющая работы учителя? Нужен ли современной школе творческий учитель? Что дает силы учительскому творчеству? На эти вопросы пытались ответить педагоги-пушкинцы на традиционном методическом совещании.

В толковом словаре творчество определяется как создание новых по замыслу культурных и материальных ценностей. А кто, как не дети, являются самой большой ценностью для государства, и кто, как не учитель, является мастером детской души. Поэтому ответ на вопрос о том, является ли профессия учителя творческой, однозначен. Конечно! Но вот как это показать, проявить себя в строгих рамках сдачи ЕГЭ, в потоке огромной отчетности и неимоверного количества приказов свыше?

На нашем методическом совещании все выступающие учителя показали, что есть поле для творчества, как на уроках, так и после них. Новая техника, пришедшая к нам в рамках национальной программы «Образование» и закупленное оборудование на выигранный школой миллион как «Лучшей школой России», стали большим подспорьем учителю для проведения разнообразных, интересных, отвечающих современным требованиям методики уроков. Наталия Валентиновна Сундеева на уроках биологии проводит опыты с помощью интерактивной доски; Людмила Витальевна Корочинская, используя презентации на уроках истории, приоткрывает занавес над прошлым; Елена Владимировна Чернявская совершает с помощью мультимеда путешествия в различные уголки нашей планеты, «путешествует» в жерле вулкана.

Но разве может учитель творческий довольствоваться чужими презентациями? Созданные учителями собственные пособия и наглядность не менее интересны! Олег Владимирович Баранов сделал замечательное оборудование для проверки знаний учащихся по технологии, которое превращает процедуру опроса в интересную игру. А учитель начальных классов внедряет современные технологии обучения первоклассников. Сказочные герои, яркие плакаты помогают учителю научить маленького человечка всему: и читать, и писать, и уметь говорить, а самое главное, применять знания.

Изучение иностранного языка сейчас становится очень актуальным, и учителя английского языка делают все, чтобы выпускники нашей школы были компетентны в этом вопросе. На уроках Поляковой Ирины Петровны ребята в игре узнают новые слова, понятия, учатся строить предложения. А заочные путешествия развивают коммуникативную компетентность.

Современный учитель должен быть не только носителем знаний, но и психологом, умеющим решать воспитательные проблемы. Поэтому работа с одаренными учащимися, помощь учащимся в выборе профессии для многих учителей - классных руководителей одно из основных направлений в работе с ребятами. Участие в конкурсах вместе с учениками развивает не только учащихся, но и пополняет методический багаж учителя. , учитель истории высшей категории, в этом учебном году отправила совместно с ребятами на различные творческие конкурсы более десяти работ, из которых пять работ стали лауреатами.

Полем для творчества учителей стали конкурсы «Учитель года» и «Самый классный классный». Наши учителя , , , , прошедшие эту «школу», стали более активными и целеустремленными в продвижении новых методических идей. Например, – участница конкурса 2009года, сделала вывод, что учитель это не только творческая профессия, но и «опасная», а решать проблемы нужно с юмором, тогда можно найти выход из любой ситуации.

В пушкинской школе работают разные педагоги. Но «мыслить активно, работать творчески» является профессиональным кредо для всех! Наше образование переживало разные времена, но всегда учитель оставался интеллигентом в лучшем понимании этого слова, «самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика …»