Календарно-тематический план

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Красноярского края

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего

профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)

«Красноярский педагогический колледж № 2»

Предметная (цикловая) комиссия педагогических дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая производственной практикой

_______________

«___ » ________________ 2011_ г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПП. Производственная (профессиональная) практика

индекс по учебному плану, наименование

Специальность : 050704 Дошкольное образование

код, наименование

Учебная нагрузка по учебному плану час.

максимальная учебная нагрузка студента

(учебная и педагогическая (практика по профилю специальности)

Учебная нагрузка на _2 семестр 2010 / 2011__ уч. года

по учебному плану __66____ час. +36 час. (погружением)=102 час.

максимальная учебная нагрузка студента

(учебная и педагогическая (практика по профилю специальности)

Преподаватель __ ___ января__2011_ г.

подпись И. О. Ф. число, месяц

Календарно-тематический план составлен в соответствии с программой, утвержденной ПЦК (ПК) ________________________________ «__»_________ 20___г.

наименование число, месяц

Протокол заседания ПЦК (ПК) __________________№ _____ от ___ ___________ 20___ г.

наименование число, месяц

Председатель ПЦК (ПК)____________ ____________________

подпись И. О.Ф.

№ п/п	Неделя	Кол-во часов	Тема	Вид практики (учеб, произв.) кол-во часов	Задание
1	1-2 неделя	3/3 3/6	Комментирующее наблюдение и анализ организации процесса пофизическому воспитанию детей раннего возраста. Наблюдение организации режимных процессов в группах раннего возраста Изучение уровня сформированности культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста. Возрастные особенности детей раннего возраста. 1пол. дня	Уч.-3час	Перепишите в дневник режим дня в группах раннего возраста, какие возрастные особенности детей учитываются при его проведении. Проанализируйте содержание работы воспитателя в первую и вторую половины дня, сделайте хронометраж его деятельности Изучите сформированность культурно-гигиенических навыков у детей своей возрастной группы
2	3-4 неделя	3/9 3/12	Комментирующее наблюдение и анализ проведения режимных процессов в группах детей дошкольного возраста (первая и вторая половины дня). Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Особенности педагогического общения с детьми в разных возрастных группах. 1пол. дня	Уч.-3час	Перепишите в дневник режим дня в группах дошкольного возраста, какие возрастные особенности детей учитываются при его проведении. Проанализируйте содержание работы воспитателя в первую и вторую половины дня, сделайте хронометраж его деятельности Изучите сформированность культурно-гигиенических навыков у детей своей возрастной группы
…	5-6 неделя	3/15 3/18	Пробная практика: самостоятельное проведение режимных процессов на одной из возрастных групп в первую и вторую половины дня. (1 и 2 подгруппа практикантов). Диагностика уровня сформированности культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.	Уч.-3час	проведение режимных процессов по собственным. конспектам Составление характеристики (возрастной портрет ребенка-дошкольника).
	7 неделя	3/21	Наблюдение и анализ занятий, дидактических игр предметно-пространственной среды, обеспечивающей развитие ведущего вида деятельности в раннем возрасте – предметно - манипулятивной (решение задач сенсорного воспитания)	Уч.-3час
	8-9 неделя	3/24	Самостоятельное проведение дидактических игр и упражнений по развитию сенсорных представлений у детей одной из возрастных групп. (1 и 2 подгруппы практикантов) Изготовление дидактического пособия по сенсорному развитию детей.		Проведение индивидуальных и групповых игр в часы утреннего приема Для определения уровня развития сенсорных способностей ребенка выполните следующие задания.
	9 неделя	36/60 час	Практика погружением …
	10 неделя	3/63 час	Ознакомление с системой работы по социально-личностному развитию детей в ДОУ: - Образовательная область «Труд» Комментирующее наблюдение «Система трудового воспитания в ДОУ (диагностика трудовых навыков, планирование видов, содержания, и форм организации трудовой деятельности детей) в раннем возрасте	Уч.-3час	Выполните анализ организации и методов руководства трудовой деятельностью детей: Выявить: а) наличие трудовых уголков в групповой комнате и на участке; б) подбор необходимого трудового оборудования и размещение его; в) соответствие оборудования гигиеническим и педагогическим требованиям; г) работа детей в уголке труда; д) умение пользоваться трудовым уголком.
	11-12 неделя	3/66 3/69	Практика пробной деятельности по организации трудового воспитания на возрастной группе (1 и 2 подгруппа практикантов). Анализ результатов педагогической диагностики.	Уч.-1час Произв.- 2 час	Студенты самостоятельно планируют, организуют и проводят работу по трудовому воспитанию детей в своей возрастной группе (разные виды труда, формы организации, проведение дидактических игр по ознакомлению детей с трудом взрослых); проводят анализ выполнения заданий.
	13-14 неделя	3/72 3/75 час	Образовательная область «Социализация». Комментирующее наблюдение: диагностика, содержание, методы и формы организации социально-нравственного воспитания детей в ДОУ. Показательные занятия по ознакомлению детей с явлениями социальной жизни: семья, город, страна и т. д. Наблюдение и анализ содержания и организации педагогического процесса по нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Диагностика сформированности навыков культуры поведения детей дошкольного возраста.	погружением	Проанализируйте содержание, методы и формы организации социально-нравственного воспитания детей в ДОУ, основываясь на изучении соответствующего раздела той образовательной программы, по которой работает ДОУ. На основе наблюдения за детьми в разных видах деятельности и самостоятельно составленной беседы определите уровень социального развития детей. (8-10 детей)
	15-16 неделя	3/78 3/81	Пробная практика. Самостоятельная деятельность студентов по социально-нравственному воспитанию детей (этические беседы, чтение художественной литературы, инсценировки, игры направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстнику и т. д.). Анализ результатов диагностики сформированности навыков культуры поведения детей (1 и 2 подгруппы практикантов)	Уч.-3час
	17-18 неделя	3/84 3/87	Комментирующее наблюдение: сюжетно-ролевая игра как средство социализации детей дошкольного возраста. Педагогическое сопровождение сюжетно-ролевой игры в разных возрастных группах. Диагностика сформированности игровых умений детей.	Уч.-1час Произв.- 2 час
	неделя	3/90 3/93 3/96	Пробная практика. Самостоятельная деятельность студентов: диагностика уровня игры, планирование и педагогическое сопровождение развития игровой деятельности (сюжетно-ролевая игра) в разных возрастных группах в первую и вторую половину дня (1 и 2 подгруппа практикантов)	Уч.-1час Произв.- 2час	После проведения анализа результатов диагностики игры самостоятельно разработайте сценарный план педагогического сопровождения одной из творческих игр (сюжетно-ролевая, режиссерская, театрализованная), организуйте проведение игры.
	22	3/102	Рефлексивный анализ итогов педагогической практики. Консультация по подготовке докладов на учебно-практическую конференцию	Произв.- 3 час