Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Рассмотрена на заседании Методсовета Протокол № ____________ « ____» ___________ 2011г. | Утверждаю Директор МОУ СОШ №5 ___________ Приказ № _______________ «____» ____________ 2011 г. |
Образовательная программа
на учебный год.
г. Сухой Лог
2011 год
Пояснительная запискаОбразовательная программа дополнительного образования (ДО) муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа№5» разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании» на основе нормативно-правовых документов:
1. Конституции РФ.
2. Конвенции ООН о правах ребенка.
3. Закона Российской Федерации «Об образовании».
4. Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
5. Типового положения об образовательном учреждении.
6. Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей.
7. Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.
8. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
9. Концепции Образовательной системы «Школа 2100».
10. Регионального (национально-регионального) компонента дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области;
11. Устава школы МОУ СОШ № 5.
12. Программы развития МОУ СОШ №5 на годы.
13. Образовательной программы школы на учебный год
14. Основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ №5 на учебный год (ФГОС).
Дополнительное образование как неотъемлемая часть образовательного процесса в школе является активным инновационным поиском путей развития ребенка. Оно помогает формировать систему знаний, конструировать более полную картину мира и позволяет реализовать способности личности.
Дополнительное образование представляет собой целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ для детей в возрасте от 6,5 до 18 лет в их свободное (внеурочное) время. Это одна из возможностей гармоничного включения человека в социальную деятельность с ориентацией на собственный выбор творческой работы.
Организованная школьная действительность требует современной школьной инфраструктуры, условий для качественного дополнительного образования, самореализации и творческого развития. Дополнительное образование школьников является важнейшим компонентом образовательной деятельности, в ходе реализации которого решаются следующие образовательные задачи:
создание условий для повышения активности личности в процессе социализации;
выработка первичных профессиональных навыков повышающих уровень рациональности школьников в процессе ранней профессиональной ориентации;
выработка навыков социально-значимого поведения;
повышение культурного уровня, развитие у школьников эстетических чувств;
развитие творческих способностей, направленных на конструктивное преобразование реальной сферы деятельности;
развитие навыков самоорганизации и самоконтроля в процессе социального и образовательного взаимодействия.
К основным направлениям повышения уровня дополнительного профессионального образования мы относим следующие:
повышение интегративности взаимодействия дополнительного профессионального образования с общим образованием и процессом накопления положительного жизненного опыта в ходе социализации школьников;
создание организационных условий для более полного удовлетворения потребностей школьников в дополнительном образовании;
повышение профессионального уровня педагогом системы дополнительного образования школьников;
модернизация целеполагания в системе дополнительного образования с целью обеспечения более конструктивной профессиональной ориентации школьников.
1. Аналитическое обоснование программы
В рамках дополнительного образования в учебном году в школе работало 5 педагогов, 4 из них – штатных и 1 внешний совместитель. Кружки и секции посещало 149 человек, что составляет 51% от общего числа обучающихся в школе (в учебном году – 114 человек, это составляло 35 % от общего числа детей).
Количество часов, выделенных на дополнительное образование в учебном году, по сравнению с предыдущим годом осталось на прежнем уровне.
Учебный план дополнительного образования был рассчитан на 18 часа в неделю и включал в себя 2 кружка и 3 спортивных секции для обучающихся всех ступеней образования по следующим направленностям:
1. Туристско-краеведческая. Кружок «Историческое краеведение» (Руководитель ), Кружок «Юные судьи туристских соревнований» (Руководитель )
2. Физкультурно-спортивная. Секции «Баскетбол» (Руководитель ), «Легкая атлетика» (Руководитель ), «Лыжные гонки» (Руководитель ), секция «Физическая культура», (Руководитель )
3. Культурологическая. Кружок «Основы журналистики» (Руководитель )
Деятельность педагогов осуществлялась в соответствии с Образовательной программой дополнительного образования на учебный год.
Все педагоги ДО работали по утвержденным рабочим программам своих курсов и выполнили учебный план за год. По окончании учебного года 100% руководителей ДО подвели итоги своей деятельности по развитию детей
Результативность ДО в течение года отслеживалась руководителями кружков и секций по следующим критериям:
- динамика в общем и физическом развитии;
- устойчивый интерес детей к деятельности кружка или секции, сохранение контингента, посещаемость;
- степень удовлетворенности детей и родителей организацией дополнительного образования;
- уровень творческой активности кружковцев в общешкольных мероприятиях;
- наличие призовых мест в конкурсах, соревнованиях различных уровней.
Результативность деятельности педагогов дополнительного образования
Все педагоги в своих аналитических записках отмечают положительную динамику в интеллектуальном и физическом развитии детей, в целом достаточный интерес к деятельности в кружках и секциях. Дети, посещающие кружки и секции, стали более коммуникабельными, активными, приобрели новые умения и навыки.
Члены кружков и секций, как правило, – постоянные организаторы и активные участники общешкольных мероприятий, спортивных состязаний. Они предъявляют результаты своей деятельности в мероприятиях различных уровней.
Муниципальный уровень.
Туристско-краеведческая направленность
*Кружок «Юные судьи туристских соревнований»
Школа безопасности (осень) – Общекомандное место – 6
Личное первенство:
2 место – Черников Алексей,9б, ЗамятинаНадежда, 10, Аллико Елена, Будко Екатерина, 7б
3 место – Осинцев Максим, 7а, Прокина Елена, 10 класс участие
Школа безопасности (зима) – Визитка – 1 место
Школа безопасности (весна) – 4 общекомандное место,
2 место - визитка. 2 место в личном первенстве по КТМ Рыбакова Анна, 8кл.
Черников Алексей, 9б, Вигонен Алексей7-а, Осинцев Максим, 7-а, Чернозипунников Никита, 10 кл, Замятина Надежда 10 кл, Аликко Елена, 7-б, Богатырев Александр, 6 класс.
Физкультурно-спортивная направленность
*Секция «Баскетбол»
- Муниципальные соревнования по баскетболу «КЭТ-БАСКЕТ» (мальчики, девочки),
2 место – девочки
- Чемпионат школьной баскетбольной лиги «КЭС-баскет», посвященный 66-летию Великой Победы. 3 место – девочки
*Секция «Легкая атлетика»
- Кросс наций: 2 м – Баталова Е, 3 м – 2 м –
- Осенний кросс: 4 место общекомандное
3 м–
- Олимпиада по физической культуре: 3 место - Баталова Елена, 9а.
- Веселые старты: участие
- Муниципальные соревнования по футболу: 2, 4 места – по 11 человек (2 команды).
- Первенство ГО по волейболу: участие
- Городская 64-я легкоатлетическая эстафета: средняя группа – 3 место команда.
- Спортивное многоборье пятиклассников: участие
- Муниципальный конкурс «Президентские соревнования» для 6 классов, 4 место
*Секция «Лыжные гонки»
- Лыжные гонки. Открытие сезона: 3 место – Тагайчинов Алексей, 8 класс
- Лыжня России-2011: 1 место –
6 место – Тутынина Ольга, 8 кл, Сеченов Дмитрий, 5 кл
В 10 лучших: Зырянов Владислав, 3б, Казанцев Артем, 3б, Бердышев Данил,3а, Рябцев Данил, 1 кл, Трохова Алена, 10, Рыбакова Анна, 8, Попов Павел, 9б, Богатырев Александр, 6 кл.
- Лыжные гонки на приз администрации ГО: 3 чел вошли в десятку лучших
- Эстафета по лыжным гонкам на приз администрации городского округа: 5 место - команда
- Лыжные гонки, закрытие сезона: 6 место – команда.
Окружной уровень.
Физкультурно-спортивная направленность
*Секция «Легкая атлетика»
- Региональная олимпиада школьников по физической культуре и безопасности жизнедеятельности, 4 место - Ежева Елена, 10 кл., Мхитарян Карина,10кл
Обучающиеся школы участвовала в проведении сдачи норм физического комплекса «Готов к труду и обороне». Ученик 4б класса Токмашев Николай получил серебряный значок.
Результатом деятельности педагогов дополнительного образования является также тот факт, что наши кружки посещают 27 детей, проживающих в неблагополучных, социально-опасных семьях; 9 человек, оставшихся без попечения родителей; 1 подросток, состоящий на учете в ПДН; 2 человека, состоящих на внутришкольном учете.
Следует отметить также, что количество детей на протяжении учебного года не изменилось, посещаемость кружков и секций стабильная, что свидетельствует о сохранении интереса детей к дополнительному образованию и их удовлетворенности своей деятельностью в кружках и секциях.
В целом деятельность педагогов, занятых в ДО, можно оценить удовлетворительно.
Вместе с тем в организации дополнительного образования МОУ СОШ №5 можно выделить ряд проблем:
В связи с резким сокращением финансирования и количества часов, выделенных на работу кружков и секций, школа не в полной мере удовлетворяет потребностей детей и родителей в дополнительном образовании.
Требует развития материально-техническая база, обеспечивающая работу кружков. Не хватает наглядных пособий, информационных средств, спортивного инвентаря, канцелярских товаров для оформления и систематизации материалов. Нет помещения, в котором можно было бы обустроить музей школы.
4. Содержание дополнительного образования
В рамках данной образовательной программы планируется разработать и реализовать в учебном году подпрограммы по следующим направленностям:
· Физкультурно-спортивная.
· Туристско-краеведческая.
· Культурологическая
· Эколого-биологическая
· Художественно-эстетическая
· Научно-техническая
· Военно-патриотическая
Физкультурно-спортивная направленность представлена работой секций «Баскетбол», «Легкая атлетика», Лыжные гонки», которые обеспечивают физическое развитие, сохранение здоровья, профилактику простудных заболеваний, формируют потребность в здоровом образе жизни.
Программа кружка «Историческое краеведение» реализуется в рамках туристско-краеведческой направленности. Она направлена на формирование патриотического чувства через любовь к родному краю, родной школе. В содержание программ входит изучение истории и географии родного края, знакомство с уральскими традициями, овладение основами краеведения, формирование умения ориентироваться на местности, обучение первичным навыкам музейного дела. Содержание программы помогает более глубоко понять мировую историю, изучить малую родину, воспитать чувство гордости за землю, где живешь.
Программа кружка «Основы журналистики» имеет профессиональную ориентацию обучающихся, направлена развитие коммуникативных навыков, способность формированию эстетического вкуса и гражданской, идейно-нравственной позиции обучающихся. Деятельность кружка дает возможность развивать школьную газету «Парта»
В эколого-биологической направленности планируется кружок «Цветоводство». Программа позволяет ребятам расширить свой кругозор в интересующей их области знаний, определиться в выборе профессии, получить удовольствие от общения с живой природой и единомышленниками.
На основании ФГОС начального общего образования и Концепции образовательной системы «Школа 2100» для учащихся первых классов со 2-ой четверти вводится кружок общекультурного направления «Детский театр. Пластика. Сценическое движение», содержание которого позволяет ребенку активно включиться в разностороннюю деятельность, формировать позитивное отношение к культуре и искусству.
Для адаптации учащихся 5-7 классов школьников к использованию пакета свободного отечественного программного обеспечения (СПО) предлагается кружок «Юный компьютерный пилот» как вариант перехода в рамках дополнительного образования детей до начала курса информатики. Целью изучения курса является выработка устойчивых знаний, умений и навыков обучающихся при работе на компьютере, использовании основных компьютерных прикладных программ, включая свободное программное обеспечение (СПО).
Программа патриотического и гражданского воспитания молодежи является одной из приоритетных в современной молодежной политике. На выполнение этой важнейшей задачи направлена деятельность кружка «Юный патриот» для учащихся 14-16 лет. Содержание кружка помогает формировать у подростков морально-психологические качества, которые входят в понятия «Патриот» и «Гражданин»: любовь к Родине, чувство долга, готовность к достойному служению Отечеству, ответственность, самостоятельность, дисциплинированность.
Перечисленные выше направленности деятельности дополнительного образования были выбраны на основе интересов и потребностей обучающихся и их родителей, а также по результативности их деятельности за прошлый учебный год. Учитывались также реальные материально-технические, финансовые и кадровые возможности школы.
Учебный план дополнительного образования регламентирует деление образовательных программ по направлениям деятельности, учебным курсам и годам обучения (см. Учебный план).
5. Условия достижения результата.
В центре образовательных процессов в системе дополнительного образования стоит идея личностной направленности, сам ребенок – это высшая цель и смысл педагогической заботы. Именно его интересы и индивидуальные склонности, своеобразие характера, личное достоинство, становление творческой индивидуальности подлежат внимательному изучению и развитию.
Главный результат школьного образования, в том числе и дополнительного, - это его соответствие целям опережающего развития. Это реальная возможность для каждого ребенка найти любимое дело, понять и развить собственные возможности, приобщиться к культуре и достижениям своего народа, сформировать ключевые компетентности, которые позволят ему в дальнейшем быть востребованным и реализовать свои возможности. Результат ДО – это не лучший ученик, а степень развития каждого ребенка, уровень его достижений в развитии по сравнению с уровнем предшествующего периода.
Для достижения результата необходимо создать образовательную среду, вариативную по содержанию и способам деятельности. Особая роль в ДО принадлежит учителю, главная задача которого – обеспечить каждому ребенку возможность попробовать себя в различных ситуациях, ощутить себя причастным к общему делу. Чуткие, восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность современной школы. Создавая особую развивающую среду, учитель совершенствуется сам и, как личность, влияет на развитие ребенка.
Система дополнительного образования, представленная сетью кружков и секций, которые реализуют дифференцированные образовательные программы, направлена на повышение творческой самореализации личности.
6. Кадровое и материально-техническое обеспечение (Дополнить)
Для реализации программ ДО в школе имеются следующие кадровые и материально-технические ресурсы.
В системе дополнительного образования в учебном году будут заняты 7 педагогов, 6 штатных и один совместитель. 5 из них имеют высшее образование, 2 – средне-специальное. 4 педагога имеют первую квалификационную категорию, двое - 2-ю категорию и 1 человек категории не имеет.
Большая часть руководителей кружков и секций имеет опыт работы в системе ДО и способны создать соответствующую образовательную среду, обеспечить благоприятную психологическую обстановку на занятиях. Они успешно поддерживают и развивают познавательный интерес своих воспитанников, формируют у детей положительную мотивацию к получению дополнительных знаний, сохраняют контингент детей на протяжении всего года и вместе с детьми добиваются хороших результатов.
Для реализации программ дополнительного образования в школе имеется следующее материально-техническое обеспечение: спортивный зал, спортивная площадка, спортивный инвентарь, туристское снаряжение, кабинет ОБЖ, компьютерный класс, классные учебные помещения, а также учебно-методическое обеспечение по каждому кружку и секции.
Особенности образовательного процессаДополнительное образование отличает гибкость, мобильность, оно обладает практической и профориентационной направленностью, многофункциональностью, разнообразием содержания и методик преподавания.
Свобода выбора детских объединений по интересам, освоение новых социальных ролей, опыта, неформальное общение, отсутствие жесткой регламентации, возможность адаптировать потребности отдельно взятой личности к социальным потребностям общества делают дополнительное образование привлекательным для любого ребенка, подростка. В процессе дополнительного образования неисчерпаемы возможности создания ситуации успеха для каждого ребенка, что благоприятно сказывается на воспитании и укреплении его личностного достоинства.
Дополнительное образование стремится к сочетанию видов досуга с различными формами образовательной деятельности и, как следствие, сокращает пространство девиантного поведения, решая проблему занятости подростка. Помимо этого, ДО стимулирует детей к получению основного общего образования, так как привлекает детей и способных и не способных к академическому учению.
Отличительной чертой дополнительного образования является также наличие разновозрастных детей в группе, за счет чего происходит взаимное обучение и воспитание членов кружка, секции. Наряду с учителем, старшие, более опытные участники объединения, передают свой опыт младшим.
Организация образовательного процесса ДО имеет свои особенности:
· Обучающиеся приходят на занятия в свободное от основной учебы время.
· Обучение организуется на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги).
· Детям предоставляется возможность сочетать различные направления деятельности или темы занятий; переходить из одной группы в другую.
· Образовательный процесс отличается демократичностью, он проходит в комфортных для ребенка условиях неформального содружества детей и взрослых, объединенных общими интересами.
· Расписание занятий кружков и секций составляется с учетом возможностей педагога, пожеланий учащихся и в соответствии с требованиями СанПиНа.
· Занятия в кружках и секциях могут проводиться и во время каникул. В том числе и во время летней оздоровительной кампании.
Показатели и способы эффективности образовательного процессаСогласно требованиям ГОСа НРК результат образования, в том числе и дополнительного, рассматривается как социальная компетентность обучающихся.
Система оценивания достижений обучающихся, динамика в их развитии дает информацию о степени реализации ГОСа НРК или о качестве результата образования.
Эффективность ДО отслеживается руководителями кружков и секций, обучающимися и их родителями, администрацией ОУ.
Критериями результативности ДО служат:
· динамика в общем и физическом развитии обучающихся по сравнению с уровнем предшествующего периода;
· сформированность основных ключевых компетентностей детей
· динамика в уровне воспитанности;
· уменьшение количества пропусков детей по болезни;
· устойчивый интерес детей к деятельности кружка и секции, сохранение контингента воспитанников;
· степень удовлетворенности детей и родителей организацией образовательного процесса;
· уровень творческой активности кружковцев;
· наличие призовых мест в конкурсах, соревнованиях всех уровней.
Формы отслеживания результата: анкетирование, тестирование, сдача зачетов, соревнования. Участие в олимпиадах, конкурсах, защита проекта, концертные выступления, педагогические наблюдения, собеседование, методика измерения уровня воспитанности, уровня удовлетворенности и другие.
Показателями качества работы педагогов ДО также является умение воспитанников ориентироваться в ситуации, перерабатывать большой объем информации, нести ответственность за свой выбор и принятое решение: умение осуществлять творческий неординарный подход при выполнении задачи; умение работать в коллективе.
