Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья «Цигломенский специальный (коррекционный) детский дом»
СОГЛАСОВАНО ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ | УТВЕРЖДАЮ директор ГБОУ Архангельской области «Цигломенский детский дом» _____________ _______________________ |
ПРОГРАММА
ТАНЦЕВАЛЬНОГО КРУЖКА
20__ год
Человек, умеющий танцевать, и в комнату войдет красиво и повернется ловко.
Пояснительная записка.
Бальные и другие танцы получили в последнее время бурное развитие в нашей стране. Создается все больше танцевальных кружков, проводятся танцевальные соревнования и все больше детей школьного возраста желают заниматься танцами. Танцевать – это весело, современно и модно.
В начале дети осваивают простые движения, затем переходят все к более сложным. От одиночного танца, переходят к парному. По мере освоения отдельных танцевальных движений объединяют их в танцевальные связки. На заключительном этапе освоения составляют композиции.
Обучение детей младшего школьного возраста строится на основе принципов сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуальности, систематичности и прогрессивности.
Рекомендуется использовать повторения. Однако многократные повторения одного и того же упражнения утомляют детей. Поэтому повторение следует разнообразить соревновательными элементами.
Цель обучения:
Способствовать формированию танцевально-ритмических умений, художественно-эстетических способностей воспитанников.
Основные задачи обучения:
§ Организовывать двигательный режим, который обеспечивает активный отдых и удовлетворяет естественную потребность в движениях. Движение в ритме и темпе, заданной музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что ведет к общему оздоровлению организма.
§ Прививать воспитанникам культуру общения между собой.
§ Прививать детям необходимые двигательные навыки и умения чувствовать и ощущать музыкальный ритм.
§ Художественно-эстетическое культурное развитие. Приобщение к миру танца, знакомство с различными направлениями, историей танца.
Формы и методы обучения.
Методы:
§ Обеспечение наглядности – показ движений, демонстрация пособий.
§ Использование слова (вербальные) – объявление, рассказ, указание.
§ Упражнения – без изменения условий, с изменением условий.
§ Игровой и соревновательный.
Формы:
§ Групповые.
§ Индивидуальные.
§ Парные.
Основные принципы в освоении танца.
§ От простого к сложному.
§ От медленного к быстрому.
§ Посмотри и повтори.
§ Вместе с партнером.
§ От эмоций к логике.
§ От логики к ощущению.
Перестроения для танцев.
§ Линии,
§ Шахматы,
§ Хоровод,
§ Круг,
§ Змейка.
Разминка.
Проводится на каждом занятии в стиле аэробики. Проводится под современную и танцевальную музыку, что повышает интерес к упражнениям. Общая продолжительность 10 – 18 минут.
Воспитанники быстрее осваивают движения, повторяя его за педагогом. Необходимо также развивать самостоятельность выполнения движений, слушая музыку и не глядя на соседа.
Наряду с подвижными играми все упражнения, выполненные в разнообразных, неожиданно меняющихся условиях, являются ценным средством развития координации.
Учебно-тематический план.
Простые танцевальные элементы в акробатическом рок-н-ролле. Условные сокращения:
И. п. – исходное положение,
о. с. – основная стойка,
бр – бросок,
лев – левый,
прав – правый,
рр – руки
№ п/п | Движение (его образ) | Описание движений | Методические указания | Кол-во часов |
1. | Джаз-балет (самолетики) | И. п. – о. с. 1-2 прав нога на носок, лев ногу согнуть, рр – параллельно ноге. 3-4 – лев ногу влево на носок, прав ногу согнуть, рр парал-лельно ноге | 1. ногу точно на носок 2. Рр прямые 3. Небольшой наклон | 0,5 часа |
2. | Прыжки в стороны (гармошка: «Я играю на гармошке») | И. п. – о. с. 1 – прямые ноги скрестно, руки возле груди (хлопок). 2 – прыжок вправо, лев нога на пятку, прав нога согнута; рр в стороны 3-4 то же влево | 1. Создать образ шагаю-щего человека, играющего на гармошке 2. Использо-вать зритель-ный ориентир по сторонам 3. Плечи прямо 4. Прыгнуть | 0,5 часа |
3. | Шаги в сторону (Буратино) | И. п. – о. с. 1 – шаг прав ногой с пятки вправо (прав рука возле туловища «открыто», лев рука на прав бедре) 2 – лев нога к правой 3-4 – то же (смена рук) 5-8 – то же в другую сторону | Создать образ шагающего Буратино | 0,5 часа |
4. | Хоппы («Танцующие петушки») | И. п. – о. с. 1-2 – поднять прав бедро, опорная нога поднимается на носок и опускается на пятку 3-4 – то же лев бедро | 1. Создать образ танцую-щих петушков 2. Выше коле-но 3. Спина ров-ная | 0,5 часа |
5. | Буги вперед, назад («елочка», «лесенка») | Вперед: И. п. – о. с. 1 – прав нога впереди, лев нога – по диагонали, друг за другом 2 – лев нога впереди, прав нога – сзади 3 – то же вправо 4 – то же влево Назад: И. п. – о. с. 1 – лев нога назад за прав по диагонали 2 – прав ногу за лев 3-4 – то же | 1. Поставить ориентиры для движения ног 2. Ноги слегка согнуты 3. Плечи вперед 4. на носках 5. Шагом назад 6. Точно по диагонали | 0,5 часа |
6. | Хобби-ход – основа танца: 2 «Пружин-ки» 2 броска («танцующие цапли») | Два шага, два броска И. п. – о. с. 1 шаг прав ногой 2 шаг лев ногой п. – о. с. 1 – поднять прав бедро (стопа у колена) 2 – ногу вперед 3 – возврат к колену 4 – и. п. 5-8 – то же другой ногой | 1. Создать образ танцую-щих цапель 2. На месте 3. Выше бедро 4. «Стряхнуть грязь с ботинок» | 0,5 часа |
7. | Пяточки | И. п. – о. с. 1 – прав нога на пятку вперед 2 – лев нога на пятку 3 – то же прав 4 – то же лев | Игра ног | 0,5 часа |
8. | 2 большие пяточки («шагаем через лужу») | И. п. – о. с. 1-2 – прав ногу на пятку вперед как бы перешагиваем лужу 2 – то же лев | 1. Высокая пятка 2. Делаем движения, похожие на перешагивание через лужу | 0,5 часа |
9. | Пятка, хлопок, хлопок, пятка | И. п. – о. с. 1 – прав нога на пятку вперед 2 – прав ногу назад, хлопок по пятке прав рукой 3 – то же лев 4 –лев ногу на пятку | 1. Опорная но-га пружинит 2. Точно хлоп-нуть по пятке | 0,5 часа |
10. | Хлопок, пятка, пятка, хлопок | И. п. – о. с. 1 – прав ногу назад, хлопок по пятке прав рукой 2 – прав ногу вперед на пятку 3 – то же лев 4 – лев ногу назад, хлопок по пятке лев рукой | Опорная нога пружинит | 0,5 часа |
11. | Крест | И. п. – о. с. 1 – бр прав ногой от колена вперед 2 – бр прав ногой в сторону 3 – то же лев ногой 4 – бр лев ногой вперед | 1. Точно от колена 2. Точно в сторону 3. Ногами рисуем крестик | 0,5 часа |
12. | Бросковые: 4 броска («стряхиваем грязь с ног») | И. п. – о. с. 1 – бр прав ногой с пола 2 – то же лев 3 – то же прав 4 – то же лев | 1. Ноги расс-лаблены 2. Броски рез-кие | 0,5 часа |
13. | Бросковые: По 2 от колена | И. п. – о. с. 1-2 – бр прав ногой по диагонали (перпен-дикулярно левой) 2 – то же в сторону 3-4 – то же лев | 1. Бедро не опускать 2. Ногу выпря-мить 3. Опорная нога пружинит | 0,5 часа |
14. | «Диагональка» обычная | И. п. – о. с. 1 – бр прав ногой по диагонали 1-2 – два бр прав ногой от колена, лев нога пружинит 3-4 – то же лев ногой | 1. Нога прямая 2. Опорная но-га пружинит 3. Бросок точно в сторону | 0,5 часа |
15. | «Диагональка» с точкой | И. п. – о. с. 1 – бр прав ногой скрестно (по диагонали) 2 – то же в сторону 3 – поставить носок на пятку 4-6 – то же с лев ноги | Точка | 0,5 часа |
16. | «Диагональка» с 2-мя точками | И. п. – о. с. 1 – бр прав ногой скрестно (по диагона-ли) 2 – то же в сторону 3-4 – поставить носок на пятку (2 раза) 5-8 – то же с лев ноги | 1. Нога точно по диагонали 2. Две точки | 0,5 часа |
17. | Дорожка | И. п. – рр в стороны 1 – прав ногу скрест-но 2 – лев ногу в сторону 3 – прав ногу назад 4 – лев ногу припод-нять, поставить 5-8 – то же в другую сторону | 1. Плечи вперед 2. Движения по одной линии | 0,5 часа |
18. | «Ковыря-лочка» | И. п. – о. с. 1 – шаг прав пяткой вправо 2 – приставить лев ногу к прав на носок 3 – поворот бедра влево 4 – шаг лев пяткой влево 5 – приставить прав ногу к лев ноге 6 – и. п. | 1. Плечи вперед 2. Активно поворачивать бедро | 0,5 часа |
19. | «Многоножка» | И. п. – о. с. 1-2 – два бр прав ногой от колена по диагонали 3-4 – то же лев ногой 5 – бр прав ногой от колена 6 – то же лев ногой 7 – то же прав ногой 8 – приставить лев ногу на носок, рр вверх | 1. Бедро не опускать 2. Представить образ многоножки | 0,5 часа |
20. | Туихил на ногу («обезьянки») | И. п. – рр в стороны 1 – прав ногу на носок (бедро вперед) 2 – прав ногу вправо на пятку 3 – прав ногу на носок (бедро вперед) 4-6 – то же в другую сторону | 1. Скручивание туловища 2. Ноги слегка согнуты 3. Плечи прямо | 0,5 часа |
21. | Туихил на полу с точкой | И. п. – рр в стороны 1 – прав ногу на носок (бедро вперед) 2 – прав ногу вправо на пятку 3 – прав ногу на носок (бедро вперед) 4 – точка 5-8 – то же влево | 1. Бедро вперед 2. Ногу точно в колено | 0,5 часа |
22. | Туихил от колена | И. п. – рр в стороны 1 – прав стопу к колену (бедро вперед) 2 – прав ногу вправо на пятку 3 – прав ногу на носок (бедро вперед) 4-6 – то же в другую сторону | 1. Бедро вперед 2. Ногу точно к колену | 0,5 часа |
23. | Туихил от колена с точкой | И. п. – рр в стороны 1 – прав стопу к колену (бедро вперед) 2 – прав ногу вправо на пятку 3 – прав ногу на носок (бедро вперед) 4 – точка 5-8 – то же в другую сторону | 1. Бедро вперед 2. Ногу точно на пятку | 0,5 часа |
24. | Бросковой туихил | И. п. – рр в стороны 1 – прав стопу к колену (бедро вперед) 2 – прав ногу вправо, бр 3 – прав ногу на носок (бедро вперед) 4-6 – то же в другую сторону | 1. Стопу к ко-лену | 0,5 часа |
25. | Квадрат | И. п. – о. с. 1 – прав нога скрестно, хлопок рр 2 – прыжок вправо, прав нога согнута, лев на пятке, рр в стороны 3 – поворот лицом в квадрат, лев нога скрестно, хлопок рр 4 – прыжок влево, лев нога согнута, прав на пятку, рр в стороны 5 – как п.3, спиной к квадрату, прав ногой 6 – как п.2 7 – как п.3 8 – как п.4 9 – как п.5 10 – прыжок вправо, прав нога согнута, лев на пятке (приставить к прав), рр вниз | 1. Только по кресту | 0,5 часа |
26. | «Лягушка» | И. п. – стоя боком вперед 1-2 – два броска от колена, два броска кистями 3-4 – то же с другой ноги | 1. Плечи прямо 2. «Стряхиваем воду» | 0,5 часа |
I и II подгруппы
№ п/п | Название композиции | Кол-во часов |
1. | Подготовка танцевальной композиции ко Дню Матери. (Старшая группа рок-н-ролл, младшая группа «Песенка Царевны») | 21 час |
2. | Подготовка танцевальной композиции к Новогоднему представлению | 12 часов |
3. | Подготовка танцевальной композиции ко Дню Святого Валентина | 15 часов |
4. | Подготовка танцевальной композиции ко Дню восьмого марта | 9 часов |
5. | Подготовка танцевальной композиции ко Дню Победы в Великой Отечественной войне | 20 часов |
ИТОГО: | 67 часов |
Ожидаемые результаты:
В результате освоения программы дети должны овладеть коммуникативным навыком, осознать свою значительность в коллективе, развить художественно-эстетический вкус, умение держаться на сцене, сформироваться, как всесторонне развитая личность с художественно-эстетическим вкусом, раскрыть свои потенциальные способности и укрепить своё здоровье
знать:
- позиции рук и ног;
- названия классических движений;
- первичные сведения об искусстве хореографии;
- жанры музыкальных произведений.
уметь:
- воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа самовыражения;
- соединять отдельные движения в хореографической композиции;
- исполнять движения классического экзерсиса.
- грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических постановок;
- определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии;
- самостоятельно придумывать движения, фигуры во время игр.
- выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции;
- контролировать и координировать своё тело;
- сопереживать и чувствовать музыку.
- выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца;
- выражать свои собственные ощущения, используя язык хореографии, литературы, изобразительного искусства;
- сопереживать, осуществлять взаимовыручку и взаимоподдержку.
Материально-техническое обеспечение занятий.
Занятия проводятся в свободном для перемещения актовом зале учреждения. В распоряжении танцевального кружка: костюмы, головные уборы, аппаратура. На интегрированных занятиях воспитанники используют для работы: альбомные листы, картон, карандаши, акварельные краски, кисточки, фломастеры, клей, фольгу, аудиокассеты.
