Рекомендации департамента образования мэрии города Ярославля по составлению учебных планов на 2010/2011 учебный год (стр. 1 )

Рекомендации департамента образования мэрии города Ярославля по составлению учебных планов на 2010/2011 учебный год.

Общие положения

 Учебный план образовательных учреждений должен соответствовать требованиям Базисного учебного плана к структуре, гигиеническим условиям обучения школьников и объему финансирования на конкретной ступени обучения. Образовательное учреждение может самостоятельно перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности. В учебных планах образовательных учреждений уточняется предметно-деятельностная структура федерального компонента (часы федерального инварианта, федерального вариатива и часы профильных предметов), раскрываются и наполняются (в зависимости от вида) региональный компонент, компонент образовательного учреждения (в т. ч. свободно избираемые обучающимся занятия, виды и формы учебной деятельности, предлагаемые школой, - факультативы, элективные курсы, подготовка проектов и т. п.). В учебном плане ОУ должна быть отражена преемственность в изучении предметов. Учебный план профильных классов составляется на два года.  С 1 сентября 2010 года учебные планы образовательных учреждений должны полностью реализовываться в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации (далее - МО РФ или МО и Н РФ) от 01.01.2001 N 1312 (далее - ФБУП 2004 г.); федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом МО РФ "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 01.01.2001 N 1089"; приказом департамента образования Ярославской области от 01.01.2001 г. № 000/01-03.
 Базисный учебный план на 2010/2011 учебный год для общеобразовательных учреждений обеспечивает выполнение "Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденных постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года N 44 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02" и в соответствии с ФБУП 2004 г. и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 N 196, предусматривает:
 - 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель;
 - 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (без учета государственной (итоговой) аттестации);
 - 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (без учета государственной (итоговой) аттестации).
 Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (п.2.9.4-2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день в сентябре-октябре - 3, в последующие месяцы - не более 4. С целью реализации "ступенчатого" метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо МО РФ от 01.01.01 года N 408/13-13). В классных журналах 1-х классов в обязательном порядке прописывается форма проведения занятий и виды деятельности в адаптационный период. Федеральным базисным учебным планом не предусмотрены часы школьного компонента в 1-х классах.

В соответствии с п.2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и ФБУП 2004 г. продолжительность урока для 2-4 классов 35-45 мин. и для 5-11 классов – не более 45 мин. Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов, без проведения нулевых уроков. В общеобразовательных учреждениях, работающих в две смены, обучение 1-х, 5-х и выпускных классов должно быть организовано в первую смену (п.2.9.8 СанПиН 2.4.2.1178-02). Проведение сдвоенных уроков в начальных классах не допускается. В 5-9 классах допускается проведение сдвоенных уроков при условии их проведения следом за уроком физической культуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 минут. В 10-11 классах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам (п.2.9.15 СанПиН 2.4.2.1178-02). Образовательные учреждения самостоятельно определяют продолжительность учебной недели - 5 или 6 дней, в соответствии с п.2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02 (решение принимает соответствующий орган самоуправления ОУ). В первом классе установлена только пятидневная учебная неделя. В соответствии с п.2.9.1 СанПиН 2.4.2. N 1178-02, при 35-минутной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 27 часов, при 5-дневной учебной неделе - 25 часов. Распределение числа часов между различными предметами должно быть не менее, чем в федеральном базисном учебном плане.
 При проведении в 5-11 классах учебных занятий по предметам "Иностранный язык", "Технология", "Информатика и ИКТ", в десятых-одиннадцатых классах - при проведении учебных занятий по предмету "Физическая культура", в девятых-одиннадцатых классах при изучении элективных курсов, а также при проведении занятий по иностранному языку во вторых - четвертых классах осуществляется деление их на две группы (при наполняемости класса 25 человек). 

 Региональной спецификой базисного учебного плана является:
 - изучение содержания образования краеведческой направленности:

6 класс	«Биология»	1 час	Указанные часы добавляются для преподавания учебного предмета «Краеведение» или используются для преподавания краеведческих модулей в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента.
«География»	1 час
8 класс	«Искусство» «Технология»	1 час 1 час
9 класс	«История»	1 час

Учитывая особенности образовательных программ, реализуемых в гимназиях, лицеях, школах с углубленным изучением отдельных предметов, содержание образования краеведческой направленности целесообразно интегрировать в рабочие программы учебных предметов федерального компонента в виде краткосрочных модулей (письмо департамента образования Ярославской области /01-10):
 - выделение дополнительного часа при изучении предметов «Искусство» и «Технология» в 8 классе для изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности. В школах, реализующих с 5-го класса авторские программы по предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка», каждая из которых рассчитана на 34-35 часов в год, и учебному предмету «Технология» (68-70 часов в год), рекомендуется увеличить время на выполнение программ за счет часов компонента образовательного учреждения (в этом случае содержание образования краеведческой направленности интегрируется в авторские программы учебных предметов федерального компонента);

- в 9 классе часы компонента образовательного учреждения используются на организацию предпрофильной подготовки (письмо ДО ЯО /10-471); на проведение индивидуальных и групповых занятий с целью обеспечения дифференцированного подхода в обучении;

- в 10-11 классах универсального (непрофильного обучения) учебные предметы «Информатика и ИКТ», «Мировая художественная культура», «Технология» и «География» изучаются обязательно всеми обучающимися класса на базовом уровне. В 10-11 классах профильного уровня обучения в соответствии с результатами изучения потребностей обучающихся учебные предметы «География», «Мировая художественная культура», «Технология» преподаются за счет часов компонента образовательного учреждения.

 Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения могут быть использованы:

 - на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном компоненте учебного плана; 

 - на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;
 - для деления класса на группы при изучении отдельных предметов за счет средств образовательного учреждения (используемые подобным образом часы не подлежат повторному удвоению);
 - для занятий проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности.
 При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются для определения максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.1). Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год. При изучении предметов, курсов регионального, школьного компонентов допускается использование пособий и программ, прошедших экспертизу или рецензирование.

 2. Требования к структуре учебного плана.

Образовательное учреждение выбирает один из двух вариантов для структуры учебного плана.

Первый вариант.

класс

Учебные предметы
Наименование предметов инвариантной части . . . . . . . . .
Обязательная минимальная нагрузка (по приказу департамента образования Ярославской области)	m*
Обязательная нагрузка на обучающегося по школе	n*
Индивидуальные занятия (указать предметы) Групповые занятия (указать предметы) Факультативные занятия (наименование факультатива, имеющего рабочую программу) Элективные учебные предметы (перечислены, указано количество часов на каждый предмет) Элективные курсы (перечислены)
Максимальная нагрузка на обучающегося по школе	k*
Предельно допустимая нагрузка (учитывается 5-ти или 6-ти дневная неделя)	t*

*m ≤ n, k ≤ t, n ≤ k

Обязательная минимальная нагрузка на обучающегося по школе не может быть меньше обязательной минимальной нагрузки, принятой в Ярославской области. Максимальная нагрузка на обучающегося по ОУ не может превышать предельно допустимую нагрузку.

Второй вариант.

Учебные предметы
Наименование предметов инвариантной части . . . . . . . . . .
Обязательная нагрузка на обучающегося по школе	n*
Индивидуальные занятия (указать предметы) Групповые занятия (указать предметы) Факультативные занятия (наименование факультатива, имеющего рабочую программу) Элективные учебные предметы (перечислены, указано количество часов на каждый предмет) Элективные курсы (перечислены)
Максимальная нагрузка на обучающегося по школе	k*

Учебный план рекомендуется составлять по ступеням начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (т. к. разные названия предметов). Максимальная нагрузка должна соответствовать учебной неделе (5-ти или 6-ти дневная неделя). Учебный план специальных коррекционных классов также рекомендуется составлять отдельно (т. к. отличается структура). Учебный план образовательных систем («Школа 2100», , – ) имеет свой набор учебных предметов и составляется отдельно от других классов.

К учебному плану школы составляется пояснительная записка. В пояснительной записке необходимо:

1. Указать основу для составления плана (Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации (далее - МО РФ или МО и Н РФ) от 01.01.2001 N 1312 , федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом МО РФ "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 01.01.2001 N 1089" и т. п.).

2. Определить:

· продолжительность учебного года в неделях (на 01.09.2010г. должен быть приказ по ОУ);

· продолжительность учебной недели (5 или 6 дней; в 1-х классах только пятидневная неделя; проверить соответствие максимальной нагрузки на обучающихся с продолжительностью недели).

3. Прописать изменения с ФБУП и компонент образовательного учреждения: (например)

Предмет	Класс	Количество часов	Цель (с какой целью увеличено количество часов; введен предмет и т. п.). Эта же цель должна быть прописана в рабочих программах учителей – предметников и она должна соответствовать цели и задачам образовательной программы.

 3. Начальное общее образование

 Часы, отведенные в 1-2 классах на преподавание учебных предметов "ИЗО" (33 и 34 часа в год соответственно) и "Технология (Труд)" (33 и 34 часа в год соответственно), по решению образовательного учреждения могут быть использованы для преподавания интегрированного учебного предмета "Изобразительное искусство и художественный труд" (66 и 68 часов в год соответственно). В рамках учебного предмета "Технология (Труд)" в 3-4 классах в качестве учебного модуля изучается содержание по информатике. Преподавание информатики может осуществляться и в качестве отдельного предмета из часов школьного компонента.

 В школьный компонент учебных планов для обучающихся I ступени рекомендуется включать предметы двигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм и др.) (СанПиН 2.4.2.1178-02, 2.9.7).
 
 4. Основное общее образование

 История. Единый учебный предмет «История» преподается с 6 класса двумя отдельными курсами "Всеобщая история" и "История России" двумя вариантами: последовательно или синхронно-параллельно. В классных журналах записывается как один предмет «История», распределение содержания отражается в рабочих программах учителей. В 9 классе сохраняется 1 час на курс "Историческое краеведение".

  Искусство. В 8 классе для изучения содержания образования краеведческой направленности добавляется 1 час («ИЗО» – 1 час, «Музыка» – 1 час) изобразительного искусства и музыки по полугодиям. В рамках предметов "Изобразительное искусство" и "Музыка" в 9 классе возможно изучение интегрированного курса "Искусство".
 Технология. В 8 классе для изучения содержания образования краеведческой направленности добавляется 1 час. В рамках обязательной технологической подготовки обучающихся 8 класса для обучения графической грамоте и элементам графической культуры образовательным стандартом по технологии (2004 г.) требуется изучение раздела "Черчение и графика" (в т. ч. с использованием ИКТ). В 9 классе часы передаются на реализацию предпрофильной подготовки.
 На организацию предпрофильной подготовки обучающихся в IX классе отводится 3 часа в неделю, из них 2 часа с делением на подгруппы при нормативной наполняемости класса.

 5. Среднее (полное) общее образование

 Базисный учебный план для X-XI классов реализует модель универсального обучения, профильного обучения, а также модели школы с углубленным изучением отдельных предметов, лицейского, гимназического образования. Освоение программ гимназических, лицейских, углубленного изучения предметов, профильного обучения осуществляется только в режиме 6-дневной учебной недели.
 К организации профильного обучения предлагаются следующие подходы: фиксированный профиль с определенным составом учебных предметов и свободно конструируемый профиль, появляющийся как результат индивидуального выбора ученика, т. е. индивидуальной образовательной траектории, включая элективные учебные предметы на базе других социокультурных учреждений города (на основе договоров, соглашений с образовательными учреждениями).
 Модель профильного обучения предполагает стандартизацию двух уровней изучения основных учебных предметов: базисного и профильного, включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые может выбрать обучающийся в соответствии с индивидуальным профилем образования. Состав федерального компонента ФБУП 2004 г. определяет совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов. В X-XI классах предусмотрены обязательные учебные предметы ("Русский язык", "Литература", "Иностранный язык", "Математика", "История", "Физическая культура", интегрированные курсы "Обществознание" и "Естествознание") и учебные предметы по выбору образовательного учреждения: "Экономика", "Право", "География", "Физика", "Химия", "Биология", "Информатика и ИКТ", "Искусство" ("МХК"), "Технология", "ОБЖ". При организации профильного обучения образовательное учреждение из предложенного ФБУП 2004 г. перечня дисциплин должно выбрать не менее двух учебных предметов для изучения на профильном уровне (примерно 30% учебной нагрузки). Предметы, выбранные для изучения на профильном уровне, на базовом уровне не изучаются.  

Уменьшать число часов, отводимых в ФБУП на изучение предметов на базовом или профильном уровнях, запрещено.
 Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для преподавания элективных учебных предметов по выбору обучающихся, второго иностранного языка, для проведения учебных практик и проектно-исследовательской деятельности и т. п. По объему часов элективные учебные предметы в старшей школе могут достигать 70 часов за два года обучения. Для реализации права выбора 3-4 элективных учебных предметов обучающимся следует предложить не менее 5-6 возможных вариантов выбора.

Математика. Преподается как один предмет, рекомендуется синхронно-параллельное изучение разделов «Алгебра и начала математического анализа» и «Геометрия». В журнале записывается один предмет «Математика».

Обществознание. Интегрированный учебный предмет "Обществознание" (2 ч. в неделю) включает разделы "Экономика" и "Право". В случае, если "Экономика" и "Право" преподаются в качестве самостоятельных учебных дисциплин (по 35 часов) возможно перераспределение учебного времени между этими предметами и интегрированным курсом "Обществознание" ("Обществознание", не включая разделы "Экономика" и "Право", по 1 часу в год).
 История. В предмете выделяются курсы «Всеобщая история» и «История России», которые преподаются двумя вариантами: последовательно или синхронно-параллельно. В классных журналах записывается один предмет «История». 

 География. В 10-11 классах профильного уровня обучения в соответствии с результатами изучения потребностей обучающихся учебный предмет «География» преподается за счет часов компонента образовательного учреждения (т. е. не является обязательным)

 Естествознание. Изучение естественнонаучных дисциплин может быть обеспечено как интегрированным предметом "Естествознание", так и отдельными предметами "Физика", "Химия", "Биология": на базовом уровне химия - по 1 часу в неделю, физика - по 2 часа в неделю, биология - по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. Один дополнительный час берется из школьного компонента.
Основы безопасности жизнедеятельности. Изучение учебного курса в 10 классе заканчивается учебными сборами (практика) с обучающимися - юношами (основание - Федеральный закон N 100-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О воинской обязанности и военной службе", статья 14 Закона Российской Федерации "Об образовании", письмо МО РФ /13-13 «О порядке проведения учебных сборов в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»», письмо департамента образования Ярославской области от 01.01.2001 года № 000/01-11 «О порядке организации и проведения учебных сборов»).
 Учебные планы для гимназий, лицеев и ОУ с углубленным изучением отдельных предметов должны быть основаны на требованиях ФБУП 2004 г. Вариативная часть учебных планов образовательных учреждений данных видов формируется учреждениями самостоятельно в соответствии с действующими нормативами. Часы регионального компонента и компонента образовательных учреждений данных видов могут использоваться для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях. При наличии соответствующих условий в образовательных учреждениях данных видов может быть организовано профильное обучение и предпрофильная подготовка. При использовании часов регионального компонента и компонента образовательного (учреждения в гимназиях, лицеях и ОУ с углубленным изучением отдельных предметов по согласованию с учредителем образовательного учреждения разрешается производить деление класса на группы (при наполняемости класса 25 человек).