Рабочая программа (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ПЕРВОМАЙСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА

Рассмотрено: на заседании МО учителей гуманитарного цикла протокол №_____ от «____»________2013 г.

Согласовано: Заместитель директора по УВР ___________ // «___»____________2013 г.

Утверждено: Директор школы ____________/ А/ Приказ № _____ от «___»___________2013 г.

Рабочая программа

по обществознанию

6-9 класс

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учитель

2013год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учетом годового календарного графика на основании:

Авторской программы: , Обществознание. Программа курса для 6-7 классов. Москва «Русское слово» 2008г., Обществознание. Программа курса для 8-9 и 10-11 класов. Москва «Русское слово» 2011г.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Цели

Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

· развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

· воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

· освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

· овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

· формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. Программа рассчитана на 140 учебных часов.

Учебно-методический комплекс:

, «Обществознание: учебное пособие для 6 класса»- М., «Русское слово», 2008

, «Обществознание: учебное пособие для 7 класса»- М., «Русское слово», 2008

, «Обществознание: учебное пособие для 8 класса»- М., «Русское слово», 2008

«Поурочные методические разработки. 9 класс»- М., «Русское слово»,2008

, «Обществознание: учебное пособие для 9 класса»- М., «Русское слово», 2010

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- формулирование полученных результатов;

- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностноориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т. д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.

Критерии оценивания устного ответа

• Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод. При работе с текстовыми документами учащийся понял смысл текста (задачи), полно и правильно выполнил предложенные задания, проявил высокий уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

• Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные уточняющие вопросы ответил правильно. При работе с текстовыми документами учащийся понял смысл текста (задачи), предложенные задания выполнил правильно, но недостаточно полно. На заданные вопросы ответил правильно. Проявил необходимый уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

• Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения. При работе с текстовыми документами учащийся понял смысл текста (задачи), но смог выполнить задание лишь после дополнительных вопросов. При этом на поставленные вопросы не вполне ответил правильно и полно, но подтвердил ответами понимание вопросов и продемонстрировал отдельные требующиеся для выполнения заданий знания и умения.

• Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ. При работе с текстовыми документами учащийся не понял смысла текста (задачи), не смог выполнить задания. На заданные вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

Или. Учащийся понял отдельные детали текста, но не его основной смысл, задания выполнил неправильно, на заданные вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий умений

Календарно-тематическое планирование по обществознанию. 6 класс (35 часов)
№ урока	Тема	Кол-во часов	Виды деятельности учащихся	Оборудование на уроке	Дата проведения
	1.ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК	7
1	Что такое общество?	1
2	Происхождение и развитие человека	1
3	Исторические ступени развития общества	1
4	Современное общество	1
5	Человечество как сумма поколений	1
6	Человек, общество, природа	1
7	Повторительно – обобщающий урок	1
	2.ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА	7
8	Что такое экономика?	1
9	Рынок	1
10	Что такое предпринимательство и бизнес?	1
11	Домашнее хозяйство	1
12	Экономическая деятельность подростков	1
13	Труд с точки зрения закона	1
14	Повторительно – обобщающий урок	1
	3.СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА	4
15	Социальная структура общества	1
16	Семья	1
17	Правила и нормы поведения в обществе	1
18	Повторительно - обобщающий урок	1
	4.ПОЛИТИКА И ПРАВО	6
19	Государство и граждане	1
20	Право на службе у человека	1
21	Конституция - Основной закон страны	1
22	Право и правопорядок	1
23	Как защититься от несправедливости	1
24	Повторительно – обобщающий урок	1
	5.ДУХОВНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА	4
25	Наука и образование	1
26	Мораль	1
27	Идеал и ценности	1
28	Повторительно – обобщающий урок	1
	6.РЕБЕНОК В ОБЩЕСТВЕ	5
29	Ребенок в семье	1
30	Взаимоотношение детей и родителей	1
31	Ребенок в школе	1
32	Друзья и ровесники	1
33	Повторительно – обобщающий урок	1
34	Итоговое повторение	1
35	Резерв	1

Календарно-тематическое планирование по обществознанию. 7 класс (35 часов)
№ урока	Тема	Кол-во часов	Виды деятельности учащихся	Оборудование на уроке	Дата проведения
	Личность подростка	10
1	Переходный возраст.	1
2	Задачи и трудности подросткового возраста.	1
3	Быть взрослым.	1
4	Физические изменения подростков.	1
5	Психологический портрет личности: темперамент, характер.	1
6	Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства.	1
7	Самооценка подростка	1
8	Выдающаяся личность	1
9	Лидер и его качества.	1
10	Повторительно - обобщающий урок.	1
	Подросток в социальной среде	6
11	Социальная среда подростка.	1
12	Подросток в группе.	1
13	Межличностные отношения.	1
14	«Мы» и «они».	1
15	Мир знакомых и незнакомых людей.	1
16	Социальный портрет молодёжи.	1
	Подросток и закон	5
17	Юридические границы подросткового возраста.	1
18	Подросток как гражданин.	1
19	Подросток и его права.	1
20	Опасный путь преступной жизни.	1
21	Повторительно – обобщающий урок.	1
	Образ жизни подростка	6
22	Подросток в обществе риска	1
23	Проблемы одиночества.
24	Подростковая культура.	1
25	Образ жизни	1
26	Досуг и отдых.	1
27	Спорт.	1
	Подросток и его жилая среда	5
28	Город и село.	2
29	Мой дом, мое жилище.	2
30	Повторительно – обобщающий урок	1
31	Итоговое повторение	2
32	Резерв	1

Календарно-тематическое планирование по обществознанию. 8 класс (35 часов)
№ урока	Тема	Кол-во часов	Виды деятельности учащихся	Оборудование на уроке	Дата проведения
1	Введение	1
	ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК	10
2	Общество, его признаки, строение и место в мировом сообществе.	1
3	Взаимосвязь природы и общества.	1
4-5	Типология обществ	2
6-7	Социальный прогресс и развитие общества.	2
8	Личность и социальная среда	1
9	Потребности человека	1
10	Социализация и воспитание	1
11	Социально- психологический процесс общения.	1
12	Повторительно-обобщающий урок.	1
	ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА	10
13-14	Сущность и структура экономики.	2
15	Товар и деньги	1
16	Спрос и предложение	1
17-18	Рынок, цена и конкуренция	2
19	Предпринимательство	1
20	Роль государства в экономике	1
21	Бюджет государства и семьи	1
22	Труд, занятость, безработица	1
23	Повторительно - обобщающий урок.	1
	СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА	10
24-25	Социальная структура	2
26	Социальная стратификация	1
27-28	Богатые и бедные	1
29	Этнос: нации и народности	1
30	Межнациональные отношения	1
31	Конфликты в обществе	1
32	Семья	1
33	Повторительно-обобщающий урок.	1
34	Итоговое повторение	1
35	Резерв	1