МБОУ «Коротышская СОШ»
Открытое родительское собрание
в 1 классе по теме:
«Острые углы семейного круга»
Классный руководитель:
Родительское собрание
«Острые углы семейного круга»
(родителям о стилях воспитание)
Цель: 1. Обсудить с родителями стили воспитания детей и их влияние на формирование личности ребёнка.
2. Сделать проблему насилия в семейном воспитании актуальной и побудить родителей к тому, чтобы они задумались о стиле взаимоотношений со своими детьми.
3. Дать определение понятиям «добро» и «зло».
4. Способствовать сплочению родительского коллектива класса.
5. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы.
6. Воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
• Жизнь ребёнка в школе совсем не ограничивается уроками и звонками... Особенно, если этот ребёнок - ПЕРВОКЛАССНИК.
Огромный мир, шумный, не совсем понятный, порой пугающий, распахнут перед малышом. Как не потеряться в нём? Найти своё место? Заставить себя услышать? В том, чтобы правильные ответы на эти вопросы были найдены, стоит важнейшая задача педагога, встретившего маленького человечка на пороге школы. Необходимо организовать время, проводимое ребёнком в учебном заведении, так, чтобы ему было комфортно и радостно здесь, чтобы вместе с объектом научных знаний увеличились знания малыша о себе, своему внутреннем мире. Всё время необходимо помнить о том, что каждое мгновение жизни ребёнка следует наполнять смыслом.
Дети - особый народ. Дети живут ежеминутно, ежечасно, ежедневно, живут без передышки, и педагогическая формула, что мы готовим их к жизни, для них не имеет никакого смысла.
Понимать детей - значит стать на их позицию, ценить их чувства, принимать их заботы и дела как серьезные (они и есть такие) и считаться с ними. К этим заботам и делам нужно проявлять не снисхождение, а уважение, заинтересованное деловое отношение.
Понимать детей - значит не подчинять их нашей власти, а, опираясь на их сегодняшнюю жизнь, взращивать ростки их завтрашней жизни.
Песня: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»
• Тема нашего родительского собрания «Острые углы семейного круга»
Уважаемые родители! Сегодня мы рассмотрим отношения родителей и детей. Эти отношения принято называть стилем семейного воспитания. От стиля семейного воспитания в значительной мере зависит психическое и общее развитие ребёнка. Мы познакомимся с некоторыми типами неправильного семейного воспитания, хотя на самом деле их не перечесть.
Главное действующее лицо – это ребёнок. Поэтому я взяла следующий эпиграф к нашему родительскому собранию:
Наши дети – это наша старость.
Правильное воспитание – это наша счастливая старость.
Плохое воспитание – это наше будущее горе.
.
Подумай над этими словами сделайте для себя соответствующие выводы.
Памятки для родителей.
• Какие бы усилия не прикладывал детский сад, школа в воспитании детей, но весь фундамент строится в семье, который, ох!, как нелегко переделать.
Всё начинается с семьи…
Призывный крик ребёнка в колыбели
И мудрой старости докучливые стрелы…
Всё начинается с семьи…
Умение прощать, любить и ненавидеть,
Уменье сострадать и сложность в жизни видеть…
Всё начинается с семьи…
Перенести печаль и боль утрат,
Опять вставать, идти и ошибаться.
И так всю жизнь!
Но только не сдаваться!
Всё начинается с семьи…
Я сейчас покажу всего лишь несколько примеров (негативных примеров), что получает ребёнок в семье.
(Показ трёх вариантов рисунков. Страх, стресс, равнодушие, не внимание, я – который лучше всех).
• Мнение родителей.
• Наши дети тоже думали над вопросом «Что же такое «счастливая семья»?»
Вот несколько мнений по этому поводу.
• Я уже говорила, что правильное воспитание зависит от взаимоотношений родителей и детей или по другому сказать от стиля воспитания. Нам кажется, что мы воспитываем правильно, но какими воспитателями нас видят дети, я вам сейчас покажу. Особенно обратите внимание на рисунки к комментариям, именно такими мы представлены в их глазах.
(Показ плакатов: командир, моралист, всезнайка, судья, критикан, психолог, утешитель).
Командир
Приказы, команды и угрозы - это способы, которыми
Командир удерживает ребенка под контролем. С его точки
зрения ребенок должен уметь сдерживаться.
Моралист
Такие родители ведут себя как проповедники.
То следует делать, а это не следует...
Моралисты обеспокоены в основном тем,
чтобы все было прилично.
Всезнайка
Родители, играющие эту роль,
читают лекции и раздают советы,
взывают к рассудку, стараясь показать,
насколько они интеллектуально превосходят ребенка.
Судья
Эти родители убеждены в виновности
ребенка еще «до суда». Их цель доказать,
что они всегда правы, а дети всегда не правы.
Критикан
Как Судья, Моралист или Всезнайка,
такой отец или мать хочет всегда быть правым.
Его методы — это насмешка, обидные
прозвища, сарказм и шутки; унижающие ребенка
Психолог
С наилучшими намерениями Психолог
пытается все анализировать, выяснить
все детали, разложить все «по полочкам».
Утешитель
Родители-утешители стремятся избавить себя
от переживаний за ребенка и стараются
воспринимать его проблемы легко.
Бесхитростные уговоры, претензии на то,
что ничего особенного не произошло,
даже если что-то на самом деле произошло,
настаивание на том, что, «чтобы ни случилось,
не стоит расстраиваться», —
типичные способы их поведения.
Родители, даже если они и играют какую-то из этих ролей, конечно же, не являются злоумышленниками. Они делают это из наилучших побуждений. Если вы узнали свои поступки в ком-то из выше описанных, постарайтесь измениться, следуя закономерностям и правилам эффективного общения.
V. Родителями быть нелегко, но плохо, если нелегко от этого нашим детям. Понравилось бы вам, если бы начальник на работе, полицейский на улице или просто кто-то более сильный ударил вас или обидел – даже в том случае, если мы ошиблись или рассердили его, не выполнили его распоряжений или же надерзили ему?
Побои не метод воспитания. Пощёчинами и пинками морали не научишь, с их помощью ничего не добьёшься.
Применение телесных наказаний по отношению к детям являются нарушением основных прав человека. Но они ещё являются и необратимыми последствиями.
Я сейчас хочу прочитать одно стихотворение и надеюсь, что оно заставит вас подумать, прежде чем вы поднимите руку на ребёнка.
Чтение стихотворения классным руководителем.
Дети - цветы нашей жизни!
Они наша радость, а порой и сладость.
Хочу рассказать: как одна мамаша
Розу надломила,
Жизнь ребенка горькою судьбою стала.
Маленький мальчик, кусочек и еще квадратик,
Думалась мальчонке, мама рада будет,
Только мать вбежала, сразу увидала,
Белую скатерку ей жалко стало.
Ножницы схватила,
По рукам ударила.
Мальчик плачет: "Мама я не буду больше!"
И в карманах ручонки прячет
(Кровь из них сочилась).
Люди поспешили ему на подмогу,
Отвезли в больницу, в светлую палату,
Там сестра ходила в беленьком халате.
И раз, у той сестренки, спросил мальчонка:
"А скоро ли мне дядя отдаст мои рученки?"
И в слезах сестрица пала на кровать:
"А твои ручонки мама своровала!"
Мать в палату входит,
Там взрослые лежали,
Почему-то сразу все замолчали.
- Мама! Дай мне ручки!
- Нет у меня ручек, - тихо мать сказала.
А сестра сказала: " Ты их своровала!"
***
Хочу дать совет всем мамашам,
Скатерть то выкупите еще лучше, краше,
но зачем ребенку, вот такие муки,
Ведь негде не купишь маленькие руки !!!
Будьте терпеливее, сдержаннее, добрее к близким, окружающим и особенно – детям.
Добра и зла в мире определённое количество, и чем больше добра, тем меньше зла.
В ваших глазах ребёнок ищет поддержку и понимание, и хорошего, надёжного друга. Быть другом и дружить со своим ребёнком – это сложно, но под силу, поэтому нам и дана такая миссия: Быть родителем!
1) Ваши дети подготовили сказку под руководством Чернозуб сказка и даст нам ответ на вопрос «Нужна ли дружба?»
Действующие лица:
- 1-й и 2-й зазывала (ведущие);
- Заяц;
- Ежик;
- Петух;
- Мышка;
- Лягушка;
- 5 сорок;
- Медведь.
Действие 1 1-й ведущий.
Здравствуйте, народ честной,
И великий, и малой!
2-й ведущий.
Рады видеть очень вас,
Рады сказку показать.
Сказка эта всем знакома,
Вся от слова и до слова.
Только мы покажем вам
Все не так совсем, как там.
Хватит языки чесать,
Будем сказку начинать.
(Звучит музыка.)
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок. Жили-были.
1- й ведущий.
Поживали.
2- й ведущий.
Никакой беды не знали.
3-й ведущий.
Петя, звонкий голосок. Открывается ставенка. Петя высовывает голову и кричит: «Кука-реку!»
2-й ведущий.
Зайка — серенький бочок.
1-й ведущий.
А еще колючий Ежик,
Нет ни головы, ни ножек,
3-й ведущий.
И Лягушка — мастерица!
Ква! Красавица девица!
1-й ведущий.
Мышка — тонкий голосок.
1-й и 2-й ведущие (вместе).
Вот и весь наш теремок! Действие 2
1- й ведущий.
Жили дружно, не ругались,
По хозяйству управлялись.
2- й ведущий.
Петя рано всех будил,
Ежик шел, дрова носил.
Зайка двор весь подметал,
Свежим воздухом дышал.
2-й ведущий.
По воду лягушка шла.
1- й ведущий.
Мышка пироги пекла.
2- й ведущий.
Пироги ж пекла Лягушка?
1- й ведущий.
Вроде Мышка?
2- й ведущий.
Ох, болтушка!
Мастерицы они были,
На работу не скупились.
Во дворе стол накрывали
И друг друга угощали.
1- й ведущий.
Пели песни, танцевали
Да на жизнь и не роптали. Герои исполняют танец.
2- й ведущий.
Но однажды, на рассвете
Разбудил всех голос Пети!
Петух. Ку-ка-ре-ку!
Эй, вставайте, лежебоки,
Отлежали уж все боки!
Умывайтесь, одевайтесь,
За работу принимайтесь!
Лягушка (потягиваясь).
Надоело! Сколько можно!
Ты чего орешь безбожно?
В выходной поспать нельзя
Не Петух — одна беда!
Съела чтоб тебя Лиса!
Ежик.
Эй, Лягушка-скандалистка?
Он пропел лишь только раз,
Ты ж кричишь уж целый час!
Лягушка.
Кто бы рот свой разевал!
Лучше бы уже молчал —
Иглы все как раскидаешь,
Лапы некуда поставить,
Наколола я все ножки,
Как мне прыгать по дорожке?
Заяц.
Прекратите, в самом деле.
Как не стыдно? Надоели! {loadpositon freel}
Лягушка.
Это ты, косой пострел?
Шерсть летит с тебя клоками!
Все в шерсти, вон — гляньте сами!
Весь ковер в твоей шерсти,
А туда же, погляди!
Мышка.
На себя бы посмотрела!
Воду как с ручья несешь,
Так везде ее прольешь!
Подтирать то мне и что ж?
Коль не хочешь жить со всеми,
Строй себе отдельный дом
И живи себе сычом!
Лягушка.
И уйду от вас, живите!
Ежик.
Да и я, пожалуй, тоже
Дом другой себе построю!
Заяц.
Не желаю с вами знаться,
Тоже буду собираться!
Петух.
Напугали!
Проживу без вашей страсти.
Ухожу! Пока! Прощайте!
Мышка.
Здесь я тоже жить не стану!
Дом себе построю разом.
Только как наш теремок,
И не низок, не высок?
Как же он здесь, без друзей?
Ежик.
Это будет дом-музей! Эх! Расходятся в разные стороны, строят себе «дома».
Действие 3
Сорока (появляется).
Вот так новость в нашем царстве!
Не случилось бы несчастья!
Полечу скорее в лес,
Расскажу я всем, что было!
Вот так чудо, вот так диво!
Теремок-то опустел.
Эй, подружки, собирайтесь!
Встречает других сорок, «рассказывает». Идет Медведь.
Медведь.
Раскричались на весь лес!
Что случилось, говорите,
Не трещите, не трещите!
Время зря вы не тяните! Сороки рассказывают по очереди.
1- я сорока.
В поле видел теремок?
Из трубы там шел дымок?
2- я сорока.
Больше нету теремка:
Разбежались кто куда!
3- я сорока.
Я сама-то все слыхала.
Разругались в пух и прах!
Двери, окна все забили,
1-я сорока.
Чуть друг друга не побили!
Теремок теперь — музей.
Медведь.
Непорядок! Цыц, сороки!
Растрещались, белобоки!
Поживем — увидим... Дружбу
Разорвать-то, ой, как трудно.
Да! Непорядок!
Уходит. Действие 4
1- й ведущий.
Опустел наш теремок.
Не идет с трубы дымок.
2- й ведущий.
Пирогами уж не пахнет.
Не слыхать здесь песен, танцев.
Каждый дом себе построил
За забором за тесовым!
1- й ведущий.
Каждый сам себе живет,
Никто в гости не зовет.
По утрам наш Петушок
Песню для себя поет. Из своего домика с тарелкой пирожков выходит Лягушка.
2- й ведущий. Глянь, а это кто?
1- й ведущий. Лягушка! Пирожков испекла, плюшек. Но куда она идет?
2- й ведущий. А сейчас вот и посмотрим.
Лягушка.
Пирожков я испекла,
Не привыкла, есть одна.
Отнесу своей соседке,
Посидим ладком в беседке.
Стучит к Мышке, та не открывает.
Разобиделась, подружка!
Ну, прости меня, прости.
Пирогов несу я, плюшек —
Ты же так любила их.
Виновата я! Не слышит.
Что же делать?
Пропадут ведь пирожки,
И умру я от тоски!
Одиноко мне и грустно.
Вот, покушайте, с капустой Раздает пирожки зрителям, уходит, утирая слезы
1- й ведущий. Жалко мне ее, ребята!
2- й ведущий.
Да сама и виновата!
Было бы чего кричать,
Петуха-то обвинять!
1- й ведущий.
А чего его не слышно дня уж три?
Чего б ни вышло!
2- й ведущий.
Ой, смотри, а вот и он. Выходит Петя с замотанным горлом, идет к Ежику.
Петух (хрипит).
Ежик, друг мой, помоги:
Дверь открой, не погуби.
Дай, малины, меда с чаем.
Плохо мне, я так скучаю!
Горло вот я застудил.
Так меня и не впустил.
Знать, стучался я напрасно. Повесив голову, уходит. Из леса выходит Ежик с корзинкой.
Ежик.
В лес ходил, набрал малины,
Да еще нарвал рябины,
Нашел парочку грибов.
Скучно дома одному,
Хоть по лесу поброжу.
Вот живу теперь один,
Сам себе я господин.
А зачем? Я помню, было
В теремке у нас подчас:
Песни, шум, веселье, пляс.
Собирались на веранде,
Угощались пирогами,
И с малиной, и с грибами.
Заяц с Петухом как сядут,
Анекдоты как расскажут —
Так держитесь за живот!
Где вы? Зайка? Петушок?
Петя — звонкий голосок?
Где тот смех, что был когда-то?
Ох, ох, ох! Вот жизнь, ребята! В это время из дома еле-еле выходит Мышка. Мышка.
Плохо мне! Ой, помогите!
Как кружится голова,
Пред глазами чернота.
Упаду сейчас я. Мышка падает.
Ежик.
Мышка, мышка! Что с тобой?
Погоди, сейчас, постой!
Сейчас тебе я помогу,
Но я тебя не подниму,
Тяжела ты для меня.
Вот беда-то! Вот беда!
Эй, сороки! Все сюда!
(Сороки слетаются.)
В лес летите поскорей,
Помощь мне нужна, быстрей!
Мышке плохо — ай-ай-ай!
1-я сорока (перебивая друг друга).
Надо нам Медведя звать!
Сможет он ее поднять
И до дома довести.
2-я сорока. Вы Медведя не видали?
3-я сорока. Вы Медведя не видали?
2-я сорока. Не видали, где Медведь?
1-я сорока Там в кустах! Малину ест!
Сороки (хором).
Миша, Миша, поспеши!
Мышке плохо, помоги!
Медведь (держит Мышку).
И куда ее несем?
В норку к ней мне лезть негоже,
Да к тебе, пожалуй, тоже.
Скажешь что, колючий бок?
Ежик.
А давай-ка в теремок! Медведь относит Мышку в теремок.
Медведь.
Марш, сороки, за водой,
А ты, Ежик, дверь прикрой.
Дров тебе я наломаю,
Печку жарче натопи,
Да и Мышку излечи.
Знать простыла бедолага,
Вот тебе медку корчага.
Знаю ваши я дела,
Помяни мои слова —
Соберетесь все сюда.
Ну, пока, дружище Ежик,
Нет ни головы, ни ножек! Медведь уходит, сороки приносят воду и тоже улетают.
1- й ведущий.
Оживает теремок,
Из трубы идет дымок.
2- й ведущий.
Ежик свое дело знает,
Вон как печку кочегарит!
3-й ведущий.
Ладно, сильно не болтай,
Лучше сказку продолжай. Уходят. Из своего домика выходит Петя.
Петух (говорит хриплым голосом).
Знать, права была Лягушка.
Где ты, милая подружка?
Съела чтоб меня Лиса!
Лучше б съела, чем так жить:
Никому не нужным быть! Выходит Заяц, видит Петуха
Заяц.
Петя — звонкий голосок!
Петух.
Зайка — серенький бочок! (Обнимаются.)
Только нету голоска,
Заболел намедни я.
К Ежику вчера ходил,
А он двери не открыл.
Заяц.
Ничего, поможем горю,
Будешь петь ты на просторе!
Петя, глянь на теремок —
Из трубы идет дымок.
Значит, кто-то там живет.
Петух.
А пойдем-ка, подойдем.
Идут к теремку. Мышка подметает, видит гостей.
Мышка.
Ежик, дверь открой быстрей
Да встречай скорей гостей!
Ежик (выходит).
Кто такие? И откуда?
Петя, Зайка — вот так чудо!
Снова вместе, всем на диво!
Расселяйтесь по квартирам!
Мышка.
Заварила чай, и ждут вас плюшки,
Пирожки, блины, ватрушки!
Жалко только — нет Лягушки!
Идет Лягушка с пирожками, подходит к теремку.
Лягушка.
Вы к себе меня пустите
И за все меня простите.
Языком своим болтала,
А потом я так страдала.
(Плачет.)
Пирожков вот принесла.
Угощайтесь, господа!
Заяц.
Нету худа без добра!
Заходи скорей сюда,
Плохо всем нам без тебя Все обнимаются с Лягушкой.
1- й ведущий. Стол накрыли.
2- й ведущий. Снова вместе!
3-й ведущий.
Разговоры, шутки, песни
В теремке опять слышны,
Словно не было беды! Звери выходят по одному.
Петух.
Лишь того беда находит,
Без друзей кто в жизни ходит.
И от страха тот дрожит,
Дружбой кто не дорожит.
Ежик.
Если вместе ты с друзьями —
Будешь жить, не знать печали
Лягушка. Друг за друга стой горой!
Мышка. Вместе справитесь с бедой!
Медведь.
Убедились вы, зверята,
Несмышленые ребята:
Очень плохо одному!
Знаю я, что говорю.
1- я сорока. Кто поможет?
2- я сорока. Кто подскажет?
3- я сорока. Недостатки кто укажет?
2-я сорока. И все новости расскажет?
1-я сорока. Только друг!
Сороки (хором). Только друг!
3-й ведущий. Сказке нашей тут конец.
2-й ведущий. И с идеей все понятно.
Все.
Веселей на свете жить,
Если дружбой дорожить!
2) Песня о дружбе.
3) Частушки «Своё мнение о родительском собрании выскажут дети».
1. Эй, девчушки – хохотушки,
Запевайте-ка частушки,
Запевайте веселей,
Чтоб порадовать гостей.
2. Ох, сегодня в 2 часа
Родителей собрание!
Подложить подушку надо
К «месту наказания».
3. Ах, мама с папой и братишка –
Вот она моя родня!
Ох, спасибо, дорогие,
Что вы есть все у меня!
4. Ах, сегодня праздник в доме,
Пироги капустные –
Петя выучил уроки,
Все и даже устные.
5. Чтобы книжку сын читал,
Папа рубль ему давал.
Уйму книг сынок прочёл –
Папа по миру пошёл.
6. Ох, как вовремя мой папа.
Весь так ровно облысел,
А не то, в дневник мой глядя,
Он бы сильно поседел!
7. Каждый день в свою копилку
Я бросаю по рублю
Чтоб купить себе братишку,
Целый год себе коплю.
8. Мама, папа, дорогие,
Что у вас за аллергия?
Ак берёте вы тетрадки,
Все трясетесь в лихорадке.
9. У частушки есть начало,
У частушки есть конец.
Кто частушки наши слушал,
Прямо скажем – молодец!
VI. Итог родительского собрания
Анкеты
Можете ли вы:
1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?
5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
6. Поставить себя на место ребенка?
7. Поверить хотя бы на минутку, что вы - добрая фея (прекрасный принц)?
8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
9. Всегда воздержаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?
11. Выделить ребенку один день, когда он может делать, что хочет, и вести себя, как хочет, и ни во что не вмешиваться?
12. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул, незаслуженно обидел другого ребенка?
13. Устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?
Опросник №2 (для родителей)
1 Когда ребенок вас не слушается вы обычно:
A) Кричите на него
Б) Разговариваете, уговариваете
В) Не реагируете на его оправдания, молчите
Г) Можете избить
Д) Даете подзатыльник
Е) Пытаетесь объяснить, что он не прав
Ж) Другое (что именно) ______________________________________________
2 Часто ли вы в стрессовом состоянии можете «разрядиться» на своем ребенке?
А) Да, часто
Б) Иногда
В) Трудно скачать
Г) Никогда
Д) Другое (что именно) ________________________________________________
3 Укажите причину, когда вам приходиться кричать, угрожать, бить ребенка
А) Стремление воспитывать
Б) Разрядка стрессовой ситуации, не зависящей от ребенка
В) Ссора с супругой (супрогом)
Г) Когда он чего — то требует, просит
Д) Когда огорчает
Е) Избиение ради избиения
Ж) Желание убедить в своей точки зрения
З) Не могу объяснить
И) Другое (что именно) _______________________________________________
4 Появлялось ли у вас желание избить ребенка, выгнать из дома, запереть в темной комнате (подчеркните)?
А) Да
Б) Нет
В) Иногда
Г) Трудно сказать
Д) Другое (что именно)_______________________________________________
5 Какой вид наказания вы выбираете при тяжелых провинностях ребенка?
_____________________________________________________________________
6 Укажите пожалуйста:
Сколько вам лет________________________________________________________
Сколько детей в семье___________________________________________________
Укажите их возраст_____________________________________________________
7 Когда вы сами были ребенком и не слушались родителей, они чаще:
А) Кричали
Б) Пытались убедить, уговорить
В) Молчали
Г) Использовали подзатыльники
Д) Били
Е) Пугали избиением
Ж) Другое_____________________________________________________________
8 Опишите ситуацию радости_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Ребята, подойдите к своим родителям!
- У нас осталась одна минута, минута откровения. Посмотрите друг другу в глаза, дети – в глаза родителей, а родители – в детские. Подумайте, что хорошего вы бы хотели сказать, но не словами, а глазами.
Любите друг друга искренним сердцем,
Любите друг друга открытой душой,
Чтоб не было место, где злобе пригреться,
Чтоб в сердце пришёл долгожданный покой.
