Учебный план МОУДОД «Детская школа искусств» городского округа Молодежный (стр. 6 )

Примечание

Актуальность и новизна программы «Графическая композиция» состоит в ее направленности на создание условий для развития творческих возможностей ребенка, его фантазии, воображения, изобретательности. Воспитание человека любящего и понимающего искусство постепенно осознается важнейшей приоритетной задачей современного общества.

Цель программы: обучение учащихся мыслить художественными образами.

Задачи программы:

- воспитание художественно образованного человека, умеющего понимать изобразительное искусство и создавать художественные произведения соответственно возрастным особенностям;

- воспитание чувства гармонического восприятия действительности;

- формирование композиционного мышления;

- обучение навыкам самостоятельной работы;

- обучение необходимым навыкам.

Основной формой проведения занятий является урок смешанного типа (небольшая лекция, совмещенная с практической работой). Занятия носят групповой характер. Подведение итогов работы проходит в форме просмотров (поурочных, полугодовых, годовых, экзаменационных), а так же на конкурсах и выставках детского творчества (городских, областных, Региональных, Российских, Международных).

Программа «Графическая композиция» рассчитана на 4-х летний курс обучения. В 1-ом и 2-ом классе предлагается выполнить по два задания в каждом полугодии, а в 3-м и 4-ом классе – по одному заданию в каждом полугодии. Весь курс программы составляет 272 часа.

Количественный состав класса: 10-15 человек. В первый класс поступают дети в возрасте 11-14 лет, соответственно заканчивают свое обучение – 14-17 лет. Состав класса формируется из учеников одного возраста.

Основами графического изображения является линия, пятно и фактура. Любая графическая работа начинается с подготовительного рисунка простым карандашом. Рисунок создается от общего изображения к частному, вплоть до мельчайших деталей.

Следующий этап – работа графическими материалами: фломастеры (черные и цветные), гелиевые ручки (черные и цветные), тушь, цветные карандаши. Дети раннего возраста начинают рисовать карандашом или ручкой, поэтому графический язык им близок и доступен для самовыражения. Занятия графикой улучшают координацию движений («рука успевает за глазом»), помогают тренировать внимание. Графические композиции формируют тонкий художественный вкус, умение воплотить свой замысел скупыми графическими средствами.

Для успешной реализации программы необходимы следующее материально-техническое оснащение:

оборудование: мольберты, табуреты, подиумы;

материалы: бумага разных сортов, бумага цветная, кнопки, скотч, простые карандаши, резинка, тушь, перо, гелиевые ручки, цветные карандаши, цветные фломастеры;

методическое оснащение учебного процесса: фонд работ учащихся, фонд методических разработок педагогов, наглядные пособия, периодические издания: журналы: «Юный художник», библиотечка «Юного художника», «Искусство» и т. д.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МОУДОД «Детская школа искусств» городского округа Молодежный

Графический дизайн: (для учащихся в возрасте 11-16 лет)

Срок обучения: 4 года

№ № п\п	Наименование предмета	Количество уроков в неделю	Итоговые просмотры	Экзамены проводятся в классах
		I	II	III	IV	Год обучения
1.	Рисунок	3	3	3	3	1,2,3	IV
2.	Живопись	3	3	3	3	1,2,3	IV
3.	Композиция станковая	1	1	1	1	1,2,3	IV
4.	Композиция графическая	2	2	2	2	1,2,3	IV
5.	Скульптура	2	2	2	2	1,2,3	IV
6.	История искусств	1	1	1	1	1,2,3,4
7.	Предмет по выбору: компьютерная графика			1	1	3	IV
	ВСЕГО:	12	12	13	13
	Учебная практика (2 недели на класс)	28	28	28	28	1,2,3	IV

Директор МОУДОД «ДШИ» г. о. Молодежный

Примечание

Данная программа знакомит учащихся с основами графического дизайна. Она рассчитана на 4 года обучения в возрасте 11-16 лет.

Программа «Графический дизайн», с одной стороны, знакомит учащихся с особенностями языка графического дизайна, с другой, - помогает более осознанно выбрать будущую профессию тем ребятам, кто хочет продолжить обучение в данной области.

Данный курс направлен на развитие у учащихся художественного вкуса, творческого потенциала и развитие умений и навыков в художественной практике. Программа является комплексной – в ней используются элементы таких предметов, как: «цветоведение», «Шрифт», «Типография», «Прикладная графика». Задания адаптированы и доступны для учащихся 1-4 классов детской художественной школы, учитывают возрасные и психологические особенности данного возраста.

Цель программы:

- творческое развитие ребенка;

- подготовка учащихся для поступления в художественные училища и вузы на специальность «Графический дизайн», «Дизайн» и отделение декоративно-прикладного искусства.

Основные задачи программы:

- создание условий для творческой самореализации личности ребенка;

- обучение навыкам и умениям в работе над практическими заданиями, осмысление языка графического дизайна, его особенностей и условностей;

- воспитание у учащихся высоких эстетических критериев;

- интеллектуальное развитие учащихся, расширение их кругозора на базе широкого охвата тем по прикладной графике.

Основные дидактические приемы:

Краткосрочные упражнения начинаются с более простых и постепенно усложняются. Орнаменты помогают освоить способы организации плоскости, подойти к решению задач по освоению понятий «Ритм», «симметрия», «линия», «пятно», «фон». В растительных орнаментах учащиеся сталкиваются с понятиями «декоративность», «стилизация».

В первом классе выполняются задания на статику, динамику, уравновешенность в композиции. Во время первого года обучения необходимо научиться работать с цветной бумагой, кальками, выполнять подготовительные эскизы карандашом, цветной гуашью, черной тушью, пером, фломастерами. На протяжении 1-2 года обучения учащиеся изображают различные фактуры предметного мира (дерево, камень, трава, лед и т. д.) Чем более внимательно они всматриваются в окружающий мир, тем более выразительными, эмоционально наполненными становятся их работы. Тогда же происходит изучение основ цветоведения. В работе с тематическими упражнениями осваиваются понятия «символика предметов», «сложный ритм», «центр масс». Декоративная композиция «Стилизованный натюрморт» в третьем классе выводит учащихся на решение образных задач. В подобном задании лучше придерживаться цветового ограничения, что поможет учащимся понять, как добиться желаемых результатов минимальными средствами.

В четвертом классе переход к шрифтовым композициям естественным образом подводит учащихся к более сложным дизайнерским решениям.