Рабочая программа педагога

. Филиал МОБУ Токаревской СОШ №1 в с Сергиевка

утверждаю: согласовано : рассмотрено-

Директор школы Зам. Директора по УВР На заседании МО-

_______________ ___________________ ______________

«___»______ ____г. «__» сентября______г. «___»______ ____г.

Рабочая программа педагога

География: начальный курс 6 КЛАСС

по________________________________________________________________

предмет, класс

__________________________________________________________________

Ф. И.О., категория

20учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса « Физическая география» для 6-ого класса составлена на основе следующих документов:

· Закон РФ « Образовании» № 000- 1 ФЗ от г. с последующими изменениями.

· Федеральный компонент государственного основного общего образования на базовом уровне ( приказ МОРФ от г. № 000).

· Авторская программа для общеобразовательных школ: География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11кл. – . Начальный курс географии – М. Дрофа, 2004г.

· Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от ;

· Федеральный перечень учебников, рекомендованных ( допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Программа разработана с учетом изменений, происходящих в образовательной школе, с целью образовательного пространства России в условиях дифференциации школьного образования и появления многочисленных авторских программ и учебников.

Новизна предлагаемой программы состоит в последовательном развитии идей гуманизации школьного географического образования, включающем изменение целей, планируемых результатов, содержания .

Определение целостности научно - географических знаний в формировании личности позволяет сформулировать общую цель среднего географического образования формирование у подростков географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли.

Таким образом, цель школьного географического образования сводится к решению следующих основных задач:

способность формированию географического мышления школьников, развитию свободного и творчески мыслящей личности; передать учащимся сумму систематических знаний по географии, обладание которыми поможет им ориентироваться в современном мире; формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, в стающих перед человечеством ; служить одной из основ формирования духовности, интернационализма образования; будущих граждан России, уважения их к культуре, истории не только своей

Родины, но и других стран и народов, экономического и эстетического

воспитания;

развивать у школьника словесно – логическое и образное мышление ; способствовать формированию картографической грамотности.

Требования к уровню подготовки обучающихся

1. Оценивать и прогнозировать тенденции развития природных объектов и явлений:

· Влияние человека на отдельные компоненты природы;

· Погоду на ближайшие сутки.

2. Объяснять:

· Последовательность приемов построения планов местности;

· Построение градусной сетки на картах;

· Черты сходства и различия плана местности и географической карты;

· Образование атмосферных осадков, ветра

· Причина смены дня и ночи, времен года.

3.Описывать:

· Внешний вид основных форм рельефа суши;

· Значение Мирового океана и вод суши в хозяйственной деятельности человека;

· Внешний вид слоистых, кучевых и перистых облаков.

Определять( измерять);

· На местности стороны горизонта направления, расстояния по плану местности, глобусу и географической карте, географические объекты, направления расстояния, высоты и глубины точек, географические координаты;

· При помощи приборов температуру, давление воздуха, направление ветра.

5. Называть ( показывать):

· Крупнейшие равнины и горные системы земного шара;

· Океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки

,озера;

· Среднюю соленость вод Мирового океан

Содержание программы

Введение ( 3 часа.)

Что изучает география? Значение этой науки в жизни людей. Первые представления о форме и размерах Земли. Шарообразная форма Земли и доказательства этого. Магеллана. Земля - одна из планет Солнечной системы.

РазделI. «Виды изображений поверхности Земли» (14 часов.)

Тема. План местности.

Понятие о плане местности. Способы определения расстояний на плане. Масштаб. Ориентирование на местности, определение направлений. Азимут. Способы построения планов местности, маршрутная и полярная съемки. Условные знаки. Абсолютная и относительная высота. Изображение на плане местности неровностей земной поверхности: горизонтали отметки высот. Значение планов местности в практической деятельности человека, и составление простейших планов местности.

Тема. Географическая карта.

Глобус - модель Земли. Изображение земной поверхности на глобусе Географическая карта, различие карт по масштабу. Градусная сетка на глобусе и карте, основные ее элементы. Географические элементы. Изображение на географических картах неровностей земной поверхности шкала высот и глубин. Значение планов местности и географических карт. Географические карты как источник информации.

Практические работы.

Определение на местности направлений, азимутов, расстояний. Построение простейших глазомерных планов небольших участков местности. Определение по картам географических координат точек и обозначение на контурной карте местоположения своего населенного пункта по географическим координатам.

Раздел II. «Строение земли. Земных оболочек».( 49 часов)

Тема: Литосфера.

Внутренние строение земного шара, ядро, мантия, литосфера земная кара-верхняя часть литосферы. Способы изучения земных глубин горные породы, слагающие земную кару, их использование человеком. Виды движения земной кары. Землетрясения. Появления вулканов.

Тема. Формы рельефа земной коры.

Основные формы рельефа суши: равнины и горы, их различия по высоте и характеру залегания пород. Рельеф дна Мирового океана.

Практические работы.

Определение горных пород пол образцам. Определение по карте географического положения, высоты гор и равнин.

Тема. Гидросфера.

Гидросфера, ее состав. Мировой круговорот воды.

Тема. Мировой океан.

Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Суша в океане: острова и полуострова. Температура и соленость вод мирового океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (теплые и холодные) органический мир океана хозяйственное значение мирового океана.

Тема. Воды суши.

Подземные воды. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная долина и ее части. Реки горные и равнинные. Пороги и водопады. Основные типы питания рек. Поведение реки в течение года, половодье, паводок, межень, ледостав.

Практическая работа.

Продолжение работы с календарем погоды. Установление особенностей суточного хода температуры воздуха на основе построенного графика (по материалам календаря погоды) Наблюдение за облаками и облачностью зарисовки облаков и описание наблюдаемой погоды, обработка результатов.

Тема. Биосфера.

Биосфера, ее границы. Разнообразие и распространение организмов на земле. Природные зоны земли организмы в мировом океане. Воздействие организмов на земные оболочки.

Практическая работа.

Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

Тема. Взаимосвязи компонентов природы.

Взаимосвязь и взаимовлияние земных оболочек: литосферы, гидросферы, атмосферы, биосферы и почвенного покрова. Природные комплексы.

Тема. Население земли.( 3часа)

Человечество единый биологический вид. Численность населения земли основные виды населенных пунктов. Человек-часть биосферы.

Тема. Влияние природы на жизнь и здоровье человека.( 1час)

Стихийные природные явления в литосфере, гидросфере и атмосфере.

Тематическое планирование уроков географии

(по учебнику , .

Начальный курс географии, 6класс)

70часов

№ уроков	Тема курса, количество часов.	№ практических работ, выполненных в контурных картах.
1 - 3	РазделI.Введение 3ч
4- 17	Раздел II Виды изображений поверхности Земли. 14ч
1. План местности.
2. Географическая карта.
18 - 53	Раздел III.Строение Земли. Земные оболочки. 49ч.
	1. Литосфера.
	2. Формы рельефа земной коры.
	3. Гидросфера.
	4. Мировой океан.
	5.Воды суши.
	6. Атмосфера.
	7. Биосфера.
	8. Взаимосвязи компонентов природы.
	Раздел IV. Население Земли. 3ч.
	Раздел V. Влияние природы на жизнь и здоровье человека. 1ч.

Филиал МБОУ Токаревской СОШ№1 в селе Сергиевка

Согласовано Утверждаю

Зам по УВР Директор школы

Тематическое планирование

Уроков География. Начальный курс в 6 классе на 2013-14 учебный год

Количество часов 2 в неделю 70 в год

Название программы программы общеобразовательных учреждений

/курса/ География

Автор программы , Москва «Просвещение» 2000г.

Автор, издательство, год издания

Кем утверждена /рекомендована/ Министерством общего и профессионального образования РФ

Вид программы стандартная

Стандартные, модернизированная, авторская, другая.

Учебник Начальный курс географии , М. «Дрофа» 2006г.

Название, автор, издательство, год издания

Учебно - методическое пособие Развернутое тематическое планирование по программе , М. «Просвещение» 2000г.

Название, автор, издательство, год издания

Календарно - тематическое планирование

№	Тема уроков	Кол- Во ча- сов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки обучающихся	Приме- чание
План	Факт
1	География как наука. Развитие географических знаний о Земле	1			Знать: предмет изучения географии. Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности
2	Развитие географических знаний о Земле	1			Знать: основные этапы планеты
3	Земля - планета Солнечной системы	1			Знать: Солнечная система, движение Земли вокруг Солнца, времена года как следствие наклона земной оси, Луна, ее воздействие на Землю
Раздел От плана местности к географической карте ( 14 часов)
План местности ( 6часов)
4	Понятие о плане местности	1			Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности. Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу
5	Масштаб	1
6	Стороны горизонта. Ориентирование	1
7	Изображение на плане неровностей земной поверхности	1
8	Составление простейших планов местности	1
9	Составление планов школьного двора	1
10	Форма и размеры Земли	1			Знать: форму и размеры Земли. Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор, описывать по плану карту полушарий.
11	Географическая карта	1
12	Градусная сеть на глобусе и картах	1
13	Географические координаты	1
14	Географические координаты	1
15	Изображение на физических картах высот и глубин.	1
16	Значение планов местности и географических карт	1
17	Обобщение знаний и умений по теме	1
Раздел III.Строение Земли. Земные оболочки(40 часов)
Литосфера(10 часов)
18	Строение Земли	1			Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте. Объяснять понятия: литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые. Объяснять: образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека. Описывать: горы, равнины земного шара по типовому плану. Уметь работать с контурной картой.
19	Горные породы и минералы	1
20	Движение земной коры
21	Вулканы, гейзеры, источники	1
22	Обобщение знаний и умений по теме «Строение земной коры»	1
23	Рельеф суши. Горы	1
24	Равнины суши	1
25	Практическая работа «Описание форм рельефа»	1
26	Рельеф дна Мирового океана	1
27	Обобщение знаний и умений по теме «Формы рельефа земной коры»	1
Гидросфера(12 часов)
28	Вода на Земле	1			Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране. Уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей.
29	Части Мирового океана	1
30	Свойства океанических вод	1
31	Волны в океане	1
32	Океанические течения	1
33	Обобщение темы «Мировой океан»	1
34	Подземные воды	1
35	Реки	1
36	Реки	1
37	Озера. Ледники	1
38	Искусственные водоёмы. Загрязнение гидросферы	1
39	Обобщение темы «Воды суши»	1
40	Атмосфера. Строение, значение, изучение	1			Называть и показывать: пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат ( климатообразующие факторы). Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра атмосферных осадков. Определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур. Описывать погоду и климат своей местности.
41	Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха	1
42	Атмосферное давление	1
43	Ветер	1
44	Водяной пар в атмосфере. Относительная и абсолютная влажность. Туман. Облака.	1
45	Атмосферные осадки	1
46	Погода	1
47	Климат	1
48	Климатообразующие факторы	1
49	Распределение света и тепла на Земле	1
50	Причины, влияющие на климат	1
51	Обобщение темы «Атмосфера»	1
52	Разнообразие и распространение организмов на Земле	1			Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле. Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры. Объяснять воздействие организмов на земной оболочки.
53	Природные зоны Земли	1
54	Организмы в Мировом океане	1
55	Воздействие организмов на земные оболочки	1
56	Обобщение темы «Биосфера»	1
57	Природные комплексы	1			Объяснять понятие «природный комплекс», взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах.
58	Человечество - единый биологический вид	1			Знать: численность населения Земли, основные расы. Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира ( 3 – 4 ), крупнейших народов мира, наиболее распространённых языков, религий крупнейших по численности и населению стран.
59	Численность населения Земли	1
60	Основные типы населенных пунктов	1
61	Человек – часть биосферы	1
62	Стихийные природные явления				Знать: влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности и оболочки Земли и природные комплекс. Называть меры по охране природы.
63-64	Итоговые уроки по всему курсу «Физическая география»	2
Резерв времени – 4 часа
ИТОГО 70 часов

Перечень учебно – методического обеспечения

1., Неклюкова курс географии. 6 класс.

М.: Дрофа, 2008.

2. Атлас. География. Начальный курс. 6 класс. – М.: Дрофа ; Издательство ДИК, 2009.

3 Сиротин тетрадь по географии. – М.: Дрофа, 2009.

4. За страницами учебника географии. М.: Дрофа, 2005.

Уроки географии с применением информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением / и др. – М.: Глобус, 2010.

5. Интернет – ресурсы.

Литература для учащихся.

Школьные географические атласы 6кл. М.: Дрофа 1999г. «Волшебный и грозный мир природы» М.: Просвещение 1994г. и др. Рабочая тетрадь по курсу физической географии 6кл. М.: Просвещение 1996г. , В, Словарь по физической географии 6кл. М.: Просвещение 1995г. Сиротин тетради с комплектом контурных карт 6кл. М.: Дрофа 2000г.

Учебники:

и др. Начальный курс географии 6кл. М.: Дрофа 2000г.

Учебное оборудование по географии.

Натуральные объекты: гербарии дикорастущих и культурных растений, коллекции минералов, горных пород. Модели, муляжи, макеты, глобусы. Приборы: барометры, термометры. Инструменты: нивелиры, школьные рулетки и др. Печатные пособия: карты мира, материков и их частей, России.

Перечень учебно- методического обеспечения

Закон Российской Федерации об образовании параграф 23 \ Учительская газета/ 1992г. Базисный учебный план общеобразовательной школы М. 1993г. и др. Сборник вопросов и заданий по географии М.: Новая школа 1994г. Пятулин и проверочные работы по географии 6 – 10 кл. М.: Дрофа 1999г. Сиротин работы по географии и методика их выполнения 6 – 10кл. М.: АРКТИ 1998г. Тесты и вопросы по географии /Под ред. / М.: Просвещение 1995г.