Количество часов в год: 34
Количество часов в неделю: 1
№ | Наименование разделов, тем | Всего | В том числе: | Дата | ||
Теор. | Прак. | Пред. | Фак. | |||
Технология решения творческих задач. | 18 | 8 | 11 | неделя | число | |
1,2 | Понятие творчества и развитие творческих способностей. Тестирование | 2 | 1 | 1 | 1-2 | |
3,4 | Метод мозговой атаки | 2 | 1 | 1 | 3-4 | |
5 | Метод контрольных вопросов | 1 | 0,5 | 0,5 | 5 | |
6 | Метод обратной мозговой атаки | 1 | 0,5 | 0,5 | 6 | |
7 | Синектика | 1 | 0,5 | 0,5 | 7 | |
8 | Морфологический анализ | 1 | 0,5 | 0,5 | 8 | |
9 | Морфологические матрицы | 1 | 0,5 | 0,5 | 9 | |
10 | Ассоциации и творческое мышление. Метод фокальных объектов (МФО) | 1 | 0,5 | 0,5 | 10 | |
11 | Метод гирлянд случайностей и ассоциаций | 1 | 0,5 | 0,5 | 11 | |
12 | Функционально-стоимостной анализ (ФСА) | 1 | 0,5 | 0,5 | 12 | |
13,14 | Алгоритм решения изобретательных задач (АРИЗ) | 2 | 1 | 1 | 13-14 | |
15 | Изобретения. Рационализаторские предложения | 1 | 0,5 | 0,5 | 15 | |
16,17 18 | Создание творческого проекта | 3 | - | 3 | 16-18 | |
Экологические проблемы. Природоохранные технологии | 10 | 4,5 | 5,5 |
|
| |
19 | Научно-техническая революция и ее влияние на окружающую среду | 1 | 1 | 19 | ||
20 | Глобальные проблемы человечества | 1 | 0,5 | 0,5 | 20 | |
21 | Энергетика и экология | 1 | 0,5 | 0,5 | 21 | |
22 | Загрязнение атмосферы | 1 | 0,5 | 0,5 | 22 | |
23 | Загрязнение гидросферы | 1 | 0,5 | 0,5 | 23 | |
24 | Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства | 1 | 0,5 | 0,5 | 24 | |
25 | Природоохранные технологии | 1 | 0,5 | 0,5 | 25 | |
26 | Экологическое сознание и экологическая мораль | 1 | 0,5 | 0,5 | 26 | |
27,28 | Творческий проект "Экология рабочего места" | 2 | - | 2 | 27-28 | |
Технология профессионального самоопределения и карьеры | 6 | 2 | 4 |
|
| |
29 | Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда | 1 | 0,5 | 0,5 | 29 | |
30 | Сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности | 1 | 0,5 | 0,5 | 30 | |
31 | Понятие культуры труда. Профессиональная этика | 1 | 0,5 | 0,5 | 31 | |
32 | Профессиональное становление личности. Профессиональная карьера | 1 | 0,5 | 0,5 | 32 | |
33,34 | Подготовка к профессиональной деятельности. Примерный творческий проект "Мои жизненные планы и профессиональная карьера" | 2 | - | 2 | 33-34 | |
Итого | 34 | 14 | 21 | 34 |
|
Знать/понимать
влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.
Уметь
оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.
Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для
проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.
Литература
1. Использование проектной деятельности на уроках технологии. 9 класс./Сост. , – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.
2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru/
3. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2005
4. Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. , . – М.: Дрофа, 2004.
5. , Матяш технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Вентана-Графф, 2003.
6. , Матяш : Учебник для 11 класса общеобразоват. учр. – М.: Вентана-Графф, 2004.
7. Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. /Под ред. . - М.: Вентана-Графф, 2004.
8. Технология профессионального успеха: Учебник для 10-11 кл. /, , и др.; Под ред. .- М.: Просвещение, 2004.
9. Технология: Рекомендации по использованию учебников.: Профильная школа. - М.: Вентана-Граф, 2005.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
