Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ ФИЛИАЛ

Решение Ученого совета Утверждаю

Университета Ректор ОмГТУ

(протокол ______________

от___ ____________2011 г. «____»_____________2011 г.

№ )

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

направления подготовки бакалавриата

140400.62 «Электроэнергетика и Электротехника»

профиль подготовки Электротехнологические установки и системы (добычи нефти и газа)

Квалификация - бакалавр

Год набора 2011

Форма обучения - заочная

Согласовано:

Директор НВФ ОмГТУ ________//

Разработчик ООП:

д. т.н., проф., зав. кафедрой ___________//

Обсуждена на заседании Нижневартовского филиала от «___»_______20___г. №____

Проректор по УР ___________// «_____»__________20___г.

Начальник УМУ ___________// «_____»__________20___г.

Директор филиала __________// «_____»__________20___г.

Содержание ООП

1. Общие положения	3
1.1.Определение	3
1.2. Входные данные и нормативные документы для разработки ООП	3
1.3.Характеристика ООП	3
1.3.1.Цель (миссия) ООП	3
1.3.2.Срок освоения ООП	4
1.3.3.Трудоемкость ООП	4
1.3.4.Требования к абитуриенту	4
1.4.Профили подготовки бакалавриата	4
2.Характеристика профессиональной деятельности	4
3.Требования к результатам освоения ООП	6
4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса	14
4.1.Перспективный учебный план подготовки бакалавров с графиком учебного процесса	14
4.2.Аннотация дисциплин базовой и вариативной части учебного плана	14
4.3.Рабочие программы учебных дисциплин	47
4.4.Программы практик	47
4.5.Матрица компетенций	48
5.Ресурсное обеспечение	48
5.1.Педагогические кадры	48
5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса	49
5.3.Материально-техническое обеспечение учебного процесса	49
6.Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП	61
6.1.Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации	61
6.2.Итоговая государственная аттестация выпускников	61
Протокол согласования	63
Перспективный план на весь период обучения с графиком учебного процесса	65
Матрица компетенций	70

1 Общие положения

1.1 Определение

ООП бакалавриата, реализуемая НВФ ОмГТУ по направлению подготовки бакалавриата 140400.62 - Электроэнергетика и электротехника и профилю подготовки «Электротехнологические установки и системы», представляет собой систему документов, разработанную и утвер­жденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО.

ООП регламентирует цели и ожидаемые результаты образовательного процесса.

1.2 Входные данные и нормативные документы для разработки ООП:

- Федеральный закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 000-1;

- Федеральный закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 01.01.2001 г. 3;

- «Об использовании дистанционных образовательных технологий» - приказ Министер­ства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000;

- ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавриата 140400 - Электроэнергетика и электротехника, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 8.12.2009 г. № 000;

- Требования и ожидания работодателей и других заинтересованных сторон;

- Устав ОмГТУ;

- Нормативно-методические документы Минобрнауки РФ.

1.3 Характеристика ООП

1.3.1 Цель (миссия) ООП

ООП – документ, в котором на основе анализа требований ФГОС и потребителей и воз­можностей выпускающей кафедры (вуза), ее научных школ определяется профиль подготовки и соответствующие виды профессиональной деятельности, по которым будет вестись подготовка в НВФ ОмГТУ.

ООП бакалавриата, реализуемая НВФ ОмГТУ по направлению подготовки бакалавриата 140400.62 - Электроэнергетика и электротехника и профилю подготовки «Электротехнологические установки и системы», имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как высокая аналитичность и логичность мышления, способность творчески мыслить, генерировать идеи, способность к синтезу информации, последовательность и логичность в изложении своих мыслей, высокий уровень саморегуляции в планировании и моделировании профессиональной деятельности.

Целью бакалавриата является также формирование профессиональных компетенций, таких как способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности, способность использовать

углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности, готовность управлять объектами электроэнергетических и электротехнических установок различного на­значения, способность к реализации различных форм учебной работы; знание основных осо­бенностей научного метода познания, современных проблем электроэнергетики и электротехники, методов и средств решения естественнонаучных и прикладных задач электроэнергетики и электротехники, структуры, особенностей функционирования и режимов электроэнергетических систем и электропередач; способность применять современные методы и средства иссле­дования, проектирования, технологической подготовки производства и эксплуатации электро­энергетических объектов.

1.3.2 .Срок освоения ООП

Нормативный срок освоения программы бакалавриата составляет 5 лет при заочной форме обучения в соответствии с ФГОС ВПО.

1.3.3 .Трудоемкость ООП

Общая трудоемкость программы бакалавриата, включая теоретическое обучение, сессии, практики и ИГА составляет 240 зачетных единиц (8640 часов, 260 недель).

1.3.4.Требования к абитуриенту

Абитуриент, поступающий на ООП по направлению подготовки бакалавриата 140400.62 -Электроэнергетика и электротехника и профилю подготовки «Электротехнологические установки и системы», должен иметь документ государственного образца о высшем профессио­нальном образовании и, в соответствии с правилами приема в вуз, сдать необходимые вступительные испытания. Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета уни­верситета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется Прави­лами приема в университет.

1.4. Профили подготовки бакалавров

Электрические и электронные аппараты.

2 Характеристика профессиональной деятельности

Разрабатывается на основе ФГОС ВПО и включает в себя:

• область профессиональной деятельности:

- совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности для производства, передачи, распределения, преобразования, применения электрической энергии, управления потоками энергии, разработки и изготовления элементов, устройств и систем, реализующих эти процессы.

• объекты профессиональной деятельности:

- электрические станции и подстанции;

- электроэнергетические системы и сети;

- системы электроснабжения объектов техники и отраслей хозяйства;

- электроэнергетические, электротехнические, электрофизические и технологические установки высокого напряжения;

- устройства автоматического управления в электроэнергетике,

- электротехнологические установки и процессы, установки и приборы электронагрева.

• виды и задачи профессиональной деятельности:
виды профессиональной деятельности:

- проектно-конструкторская;

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская

- монтажно-наладочная;

- сервисно-эксплуатационная;

- педагогическая;

задачи в соответствии с профильной направленностью и видами профессиональной дея­тельности:

проектно-конструкторская:

-формирование целей проекта (программы), критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач;

-разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;

-оценка технико-экономической эффективности принимаемых решений;

производственно-технологическая:

-разработка норм выработки, технологических нормативов на расход материалов, загото­вок, топлива и электроэнергии, выбор оборудования и технологической оснастки;

-оценка экономической эффективности технологических процессов, инновационно-технологических рисков при внедрении новых техники и технологий;

-исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупре­ждению и устранению;

-разработка мероприятий по эффективному использованию энергии и сырья;

-выбор методов и средств обеспечения экологической безопасности производства;

организационно-управленческая:

-организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;

-нахождение компромисса между различными требованиями (стоимость, качество, безо­пасность и сроки исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании, определение оптимального решения; оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспече­ние качества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реали­зации перспективных и конкурентоспособных изделий;

-адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов, осуществление технического контроля и управления качеством;

научно-исследовательская:

-анализ состояния и динамики показателей качества объектов деятельности с использова­нием необходимых методов и средств исследований;

-создание математических и физических моделей объектов профессиональной деятельно­сти;

-разработка планов, программ и методик проведения исследований;

-анализ результатов, синтез, знание процессов обеспечения качества, испытаний и серти­фикации с применением проблемно-ориентированных методов;

монтажно-наладочная:

-организация и участие в проведении монтажа и наладки электроэнергетического и электротехнического оборудования;

сервисно-эксплуатационная:

-организация приемки и освоения вводимого электроэнергетического и электротехниче­ского оборудования;

-организация эксплуатации и ремонта электроэнергетического и электротехнического оборудования;

педагогическая:

-выполнение функций преподавателя при реализации образовательных программ в учеб­ных заведениях высшего и среднего профессионального образования.

3. Требования к результатам освоения ООП

Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных усло­виях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к пере­оценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах обще­ственной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свобод­ному и ответственному поведению (ОК-9);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовно­стью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами по­лучения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассужде­ний, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому раз­витию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому насле­дию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и об­щественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного ин­формационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, со­блюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

способностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной дея­тельности (ОК-16).