МОУ СОШ п. Комсомольский
Предмет Немецкий язык.
Первый год обучения.
Класс 2
Учитель , 2 категория
Количество часов по разделу 6
Номер урока в разделе 5
Технология развивающее обучение с использованием коммуникативных методов
Тема урока
Новые персонажи нашего учебника. Кто они? Какие они? (Повторение).
Тип урока Урок актуализации знаний и умений.
Общедидактическая цель: Создать условия для воспроизведения в памяти учащихся системы опорных знаний и умений; стимулировать поисковую деятельность
Задачи урока:
Образовательные:
1. Способствовать в игровой форме актуализации знаний учащимися немецкого алфавита, словарного запаса по теме,
2.Повторить все речевые образцы, числительные от 1 до 12.
3.Повторить лексические единицы, обозначающие качество: böse, alt, jung, gut, lustig, traurig, klein, groß.
Развивающие:
1. Закрепить навыки в умении задавать вопросы и отвечать на них, вести диалог
2. Совершенствовать навыки устной речи, способствовать развитию:
- умения кратко сообщать о себе;
- умения описывать сказочных персонажей, используя лексико-грамматический материал
- умения использовать оценочные суждения.
Воспитательные:
1. Развитие коммуникативной компетенции;
2. Расширение общего кругозора школьников;
3. Развитие познавательной активности учащихся, внимательного отношения друг к другу, чувства коллективизма, взаимопомощи.
.
Оборудование: магнитофон, карточки с заданиями, оценочные смайлы, компьютерная презентация, компьютер, проектор. экран
Структура урока.
Блоки | Этапы урока | Время |
I блок | Организационный момент. Целеполагание и мотивация. | 3мин. 5 мин. |
II блок | Актуализация. | 30 мин. |
III блок | Подведение итогов. Домашнее задание. | 7 мин. |
Ход урока:
I. Организационный момент.
Учитель: Guten Tag, liebe Kinder!
Ученики: Guten Tag!
(работаем с рифмовочкой)
Guten Morgen ruft die Sonne!
Guten Morgen ruft der Wind!
Guten Morgen ruft der Vogel!
Guten Morgen ruft das Kind!
(2 слайд)
II. Целеполагание и мотивация.
Учитель: Gut! Setzt euch!(дети садятся)
Сегодня, ребята, у нас будет необычный урок. Мы вспомним известных нам персонажей детских сказок, покажем, как мы умеем их характеризовать, используя прилагательные, а так же повторим алфавит и счёт. (3 слайд) Я получила телеграмму (3 слайд) из страны Хампельмании от наших сказочных друзей, которые помогают нам изучать немецкий язык. Вы помните, как их зовут? Давайте назовём и охарактеризуем персонажей, чтобы никого не обидеть! Wer ist das? Wie ist er/sie? (4 и 5 слайды)
Ученики: Pixi, Lulu, Frau Holle, Däumelinchen, Karabas, Aschenputtel, Schneewittchen, Baron von Munchhausen, Buratino, Pjerott, Malwine, Tortilla, Till Eulenspiegel, Zwerg Nase, Nussknacker, Rotkäppchen, , Weise Eule. (на слайдах 8 персонажей: госпожа Метелица, Золушка, Мюнхгаузен, Тиль Ойленшпигель, Щелкунчик, Дюймовочка, Пьеро, Мудрая сова - называем их и характеризуем, самые активные получают смайлики).
Учитель: Gut! А приглашают они нас в свою сказочную школу. (6 слайд) А как вы думаете кто же директор этой школы? Кто из всех персонажей самый умный, самый рассудительный, самый мудрый? (6 слайд)
Ученики: Мудрая сова, Weise Eule!
Учитель: Ja, richtig! Das ist Weise Eulе! Но перед тем как отправиться в путь, нам просто необходимо повторить немецкий алфавит. (7 слайд)
Ученики: (называем буквы по алфавиту)
Учитель: Итак, в путь! Also reisen wir! (8 слайд)
Seht bitte! Hier sind die Fragen! Посмотрите, сказочные персонажи задают нам вопросы! Нам нужно на них ответить, не забывайте слова приветствия, расскажите о себе! (на доске вагончики с вопросами: Wie heist du? Wie alt bist du? Woher kommst du? ) (9 слайд)
Ученики: (рассказывают о себе, каждому даю смайлик)
Guten Tag! Ich heiße…..Ich komme aus…. Ich bin …...Jahre alt.
Учитель: (оценивает каждый ответ учащегося словами Gut! Prima! Sehr gut!
Вот мы и прибыли! Наверное, ребята, вы устали во время путешествия? Давайте отдохнём! Kristina, komm zu mir.
(Кристина проводит физкультминутку на счёт.)
Gut! Setzt euch! (дети садятся)
Итак, мы находимся в сказочной школе! (10 слайд)
Учитель: Was ist das? Что это такое?
Ученики: Расписание уроков! ( 11 слайд)
Учитель:Ja, richtig! Also welche Fächer haben wir heute? Какие же предметы у нас сегодня? Bagdan, lies bitte! (12 слайд)
Bagdan: Mathematik, Deutsch, Sport, Singen, Malen. (12 слайд)
Учитель:Hort bitte zu! Es klingelt! (звенит звонок)Die erste Stunde ist Mathematik. (13 слайд). Unsere Lehrerin ist Weise Eule! Also zahlen wir!
Ученики:Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, neuen, zehn, elf, zwölf! (14 слайд)
Учитель: Seht bitte! Jetzt spielen wir das Spiel “Was fehlt?” Macht bitte Augen zu!( Дети закрывают глаза)
(14 слайд). Macht bitte Augen auf! (Дети открывают глаза) Was fehlt?
Ученики: 5 fehlt!(и так далее)
Учитель:Ja richtig! Как же нашу работу оценила Мудрая сова? ((15 слайд) Раздаю смайлики))
Учитель: Die nächste Stunde ist Deutsch! (16 слайд) Какие интересно задания нам приготовили сказочные персонажи? Seht, Kinder, wer ist das?
Ученики: Das ist Nussknacker! (16 слайд)
Учитель: Щелкунчик приготовил нам два интересных задания: 1) «Страноведческая викторина» - Wir werden auf die Fragen antworten! Мы будем отвечать на вопросы. (17 слайд). 2) Игра «Найди лишнее слово», (18 слайд с цепочками слов, одно из которых является лишним: а) alt-lustig-vier-gut, b) zwei-traurig-zehn-sieben, c) Buratino-Malwina-Karabas-Zwerg Nase).
Учитель: Какую же нам оценку поставил Щелкунчик за урок? ((19 слайд) Раздаю смайлики))
Die dritte Stunde ist Sport! Seid ihr müde?
Ученики:Ja!
Учитель: Seht, Kinder, und wer ist das?
Ученики:Das ist Till Eulenspiegel! (20 слайд) Он предлагает нам немного отдохнуть и разучить новую физкультминутку на счёт.
Физкультминутка:
1,2,3,4-alle, alle turnen wir!
Mit den Händen klapp, klapp, klapp
Mit den Beinen tap, tap, tap!
(провожу физкультминутку – 2 раза).
Учитель: Danke schon! Setzt euch! Wir gehen weiter! (21 слайд) Seht, Kinder, wer ist das?
Ученики:Das ist Pjerot!
Учитель: Wie ist Pjerot?
Ученики: Pjerot ist traurig!
Учитель: Ja, richtig, Pjerot ist traurig! У него рассыпались буквы, и он не может составить слова. Давайте ему поможем (раздаю каждому буквы, из которых ребята составляют слова: BӦSE; ACHT; KARABAS; HALLO). (Раздаю смайлики)
Gut! Richtig! Pjerot ist lustig! Und dankt uns! Also wir gehen weiter! Die nächste Stunde ist Musik! Kinder, wer ist das? (22 слайд)
Ученики: Das ist Aschenputtel!
Учитель: Какую же песню она предлагает нам спеть? (включаю песню на магнитофоне)
Also singen wir! (Поём у доски песню Anna, Hanna, Hugo, Hans…)
Danke, sehr gut! Давайте оценим наше пение. А что же нам за пение поставила Золушка? (23 слайд, раздаю смайлики)Die nächste Stunde ist Malen. (24 слайд) Wer ist das?
Ученики: Das ist Däumelinchen. (24 слайд)
Учитель: Какое же задание нам приготовила Дюймовочка? (Учащиеся получают раздаточный материал – альбомные листы и выполняют задание – рисуют понравившегося сказочного героя с урока, на доске можно сделать выставку рисунков, и проанализировать их). (Раздаю смайлики) Ребята, сказочные герои прощаются с нами и желают нам всего хорошего! Давайте мы им тоже скажем до свидания! (25 слайд)
Учитель: Ну что, подведём итог нашему путешествию: что мы вспомнили во время путешествия? (ответы ребят).
Ребята, давайте оценим урок при помощи смайликов! (26 слайд) (Ребята выбирают смайлик, отражающий их настроение от урока). А сейчас посчитаем свои смайлики и каждый узнает свою оценку за урок! (подсчитываем) Следующий урок у нас контрольная работа, все, что мы сегодня повторили нам понадобится на ней.
Учитель: Die Stunde ist zu Ende! Auf Wiedersehen!
Ученики:Auf Wiedersehen!
