Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Муниципальное образовательное учреждение средняя

муниципальное образование

общеобразовательная школа №11 г. Лабинска Лабинского района

наименование образовательного учреждения

Утверждено

решением педсовета протокол № от 2011 г.

подпись Ф. И.О.

Рабочая программа

По предмету (курсу и т. д.) Кубановедение

Количество часов по предмету 34

Класс 2

Уровень базовый

базовый, профильный, углубленный

Учитель

Программа разработана на основе авторской программы "Кубановедение" для 1 – 4 классов общеобразовательных учебных заведений под руководством Н., зав. кафедрой начального образования ГОУ КК ККИДППО и авторским коллективом:

, , , , .

Пояснительная записка.

Данная программа по Кубановедению разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и авторской программы "Кубановедение" для 1 – 4 классов общеобразовательных учебных заведений под руководством Н., зав. кафедрой начального образования ГОУ КК ККИДППО и авторским коллективом: , , , , .

Основная цель курса «Кубановедение» в начальной школе за­ключается в развитии и воспитании гуманной, социально актив­ной личности, ответственно и бережно относящейся к богатству природы Кубани, её истории, культуре, и с уважением - к жителям края.

Личностными результатами изучения курса «Кубановедение» являются: чувство любви к родному краю, выражающееся в интересе к его природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в его делах и событиях; осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

воспитание эмоционально-волевых, нравственных качеств личности ребёнка, толерантное отношение к людям разных нацио­нальностей, вероисповеданий;

Метапредметными результатами изучения курса «Кубановедение» являются:

• способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;

• способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

• осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);

Предметными результатами изучения предмета «Кубановедение» являются:

• усвоение первоначальных сведений о своеобразие истории, культуры, природы родного края; (в пределах изученного); Общая характеристика учебного предмета

•

• владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественнонаучных и социальных дисциплин;

• умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества.

«Кубановедение» является интегрирован­ным курсом.

В основе построения программы лежит концентрический при­нцип, который обеспечивает подбор наиболее актуальных для младшего школьника знаний, использование его жизненного опы­та и в дальнейшем на этой базе возможность систематизации, обобщения и более глубокого изучения предмета.

Количество учебных часов, отводимых на практическую деятельность, проведение экскурсий спланированы в соответствии с содержанием программы с учётом условий развивающей образовательной среды ОУ.

К концу 2 класса учащиеся должны:

знать/понимать

• особенности времён года своей местности

• характерные особенности рельефа своей местности

• названия морей, рек, крупных населённых пунктов своей мес­тности и Краснодарского края

• названия и отличительные признаки 5-6 растений и 4 - 5 жи­вотных, обитающих на территории своей местности

• значение Красной книги Краснодарского края . особенности труда и быта земляков

• родственные связи в семье, уклад семьи

• герб, флаг, гимн Краснодарского края

• кубанские песни, пословицы и поговорки

основные правила поведения в окружающей среде, в общественных местах, на дорогах, у водоёмов, в школе

• выдающихся деятелей искусства, культуры и др. своего района

уметь

• показывать на физической карте Краснодарского края основные изучаемые объекты, свой населённый пункт

• рассказывать о достопримечательностях родного города, станицы;

• различать растения своей местности по видам (травы, дере­вья, кустарники, лекарственные и ядовитые растения)

• бережно относиться к растительному и животному миру Кубани

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

• соблюдения правил поведения во время прослушивания гим­на и поднятия флага

• соблюдения правил поведения у водоёмов, в лесу, в горах

• поиска и обработки дополнительной информации о расти­тельном и животном мире Краснодарского края, промыслах и ремёслах, распространённых на Кубани, и т. д.

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Формирование УУД

Примерная или авторская программа

Рабочая программа

1.

Земля отцов - моя земля

2

2

Осмысливать значение понятий: ма-лая родина, Родина, Отчизна, Оте-чество.

Знакомить с особенностями Госу-дарственного флага Кубани (последо-вательность расположения полос, цвета флага, узнавание флага среди других флагов).

Описывать элементы герба Красно-дарского края.

Прослушивать, декламировать (петь) гимн.

Показывать на физической карте Краснодарского края основные изучаемые объекты, свой населённый пункт

2.

Природа родного края:

14

14

Пересказывать и понимать тексты о природе.

Описывать сезонные изменения в природе.

Характеризовать признаки времен года.

Знать характерные особенности рельефа своей местности.

Знать названия и отличительные признаки 5-6 растений и 4 - 5 живот-ных, обитающих на территории сво-ей местности.

Называть моря, реки, крупных насе-лённых пунктов своей мес­тности и Краснодарского края

Различать растения своей местности по видам (травы, дере­вья, кустарни-ки, лекарственные и ядовитые расте-ния)

Понимать значение Красной книги

Краснодарского края .

2.1

Лето на Кубани;

2

2.2

Поверхность земли и водоёмы;

4

2.3

Растительный мир;

4

2.4

Животный мир.

4

3.

Труд и быт жителей Кубани

11

11

Проводить групповые наблюдения за трудом людей во время экскурсий на одно из предприятий родного края.

Оценивать яркие проявления про-фессионального мастерства и резуль-таты труда.

Знакомиться с оценкой трудолюбия в культуре народов своего края как одного из важнейших общественно значимых качеств личности.

3.1

Труд на Кубани;

4

3.2

Быт жителей Кубани.

7

4.

Населённые пункты Краснодарского края

7

7

Рассказывать о достопримечатель-ностях родного города.

Называть населённые пункты Крас-нодарского края.

Собирать материал на основании бесед с родными о праздничных днях России и родного города.

Подготавливать небольшие сообщения о событиях Великой Отечественной войны на Кубани.

Итого:

34

34

Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадает с авторской программой по предмету

Программа тематического раздела «Кубань – многонациональный край» в рамках регионального предмета «Кубановедение» для учащихся образовательных учреждений Краснодарского края 2 класс.

Кол-во часов

Тема

Элементы содержания

1

Моя малая родина.

Вводный урок. Земля отцов – моя земля. Мы разные, но мы вместе.

1

Ремесла на Кубани.

Национальные особенности ремесел жителей Кубани.

1

Традиционное жилище народов Кубани

Дом, в котором жили наши предки.

1

Религиозные праздники народов Кубани

Многообразие религий как единство народов.

1

День Победы – всенародный праздник.

Победа деда – моя победа.

Итоговое занятие. Праздник всех народов, внесших вклад в Великую Победу. Необходимость воспитания взаимопомощи, коллективной ответственности за свои поступки.

Программа по Кубановедению для начальной школы обеспече­на:

Тетрадь по кубановедению: учебное пособие для 2 класса. Авторы: Н., , Шевченко : Перспективы образования, 2006.

Обсуждено

на заседании МО

протокол № __ от _____ 2011 г.

Руководитель МО

_______________ __ ____

подпись Ф. И.О

Согласовано

заместитель

директора

_____________ __ ____

подпись Ф. И.О.

2011г.

Программа

Кубановедение

Кубановедение: программа курса для 1 - 4 классов. - Красно­дар: Перспективы образования, 20с.

Авторы-составители:

Н., зав. кафедрой начального образования ГОУ КК ККИДППО

, учитель начальных классов МОУ СОШ №4 Кали­нинского района

, учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 Красноармейского района

, начальник отдела лицензирования и государс­твенной аккредитации образовательных учреждений департамен­та образования и науки

, учитель истории и кубановедения СОШ № 10 г. Краснодара, заслуженный учитель Российской Федерации

, заместитель директора МОУ ЦДОД «Малая Академия», заслуженный учитель Кубани

Рецензенты:

Г., генеральный директор государственного уч­реждения культуры «Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник им. », канди­дат культурологии, доцент

, заведующая кафедрой педагогики и методики начального образования ФППК КубГУ

, старший преподаватель кафедры начального образования ККИДППО

, учитель начальных классов МОУ гимназия №23 г. Краснодара

Оригинал-макет подготовлен издательством «Традиция» Печатается в авторской редакции

© ОИПЦ «Перспективы образования», 2009 Все права защищены

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В современных условиях модернизации российского образова­ния одним из важных вопросов является формирование его регио­нальной составляющей.

Содержание программы соответствует «Обязательному ми­нимуму содержания общего образования по кубановедению», который утверждён решением коллегии департамента образова­ния и науки Краснодарского края от 01.01.2001 (приказ департа­мента образования и науки «Об утверждении обязательного ми­нимума содержания общего образования по кубановедению» от 01.01.2001 №01.8/2228).

Приоритетом современного начального общего образования ста­новится гуманистическая направленность образования. Развитие личностных качеств, позволяющих быть успешным в современном мире, опирается на приобретение детьми опыта разнообразной де­ятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Особое место отводится практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению знаний и умений в реальных жизненных ситуациях, что позволяет реализовать компе-тентностный подход к обучению. Такие методы, как проблемно-диа­логический, поисковый, проектный, деятельностный, обеспечивают решение одной из главных задач начального образования - формиро­вание учебной деятельности младших школьников, позиции актив­ного участника учебного процесса и самостоятельности в решении учебных задач. Урок кубановедения имеет потенциальные возмож­ности для реализации вышеизложенных тенденций современного начального образования.

Основная цель курса «Кубановедение» в начальной школе за­ключается в развитии и воспитании гуманной, социально актив­ной личности, ответственно и бережно относящейся к богатству природы Кубани, её истории, культуре, и с уважением - к жителям края.

Данный курс в системе общего развития учащихся призван ре­шать следующие задачи:

- изучить своеобразие истории, культуры, природы родного края;

- развить экологическое мышление, формировать экологичес­кую грамотность;

- воспитать эмоционально-волевые, нравственные качества
личности ребёнка, толерантное отношение к людям разных нацио­
нальностей, вероисповеданий;

- развить креативность младшего школьника, способность к
позитивному преобразованию окружающего мира;

- сформировать чувство ответственности за сохранение
и преумножение исторического и культурного наследия.

Курс позволяет активизировать знания учащихся о родной Кубани, её природе и общественно-культурной жизни челове­ка в историческом развитии. Поэтому ведущим принципом отбо­ра материала является краеведение в сочетании с мировидением. Важно научить ребёнка объяснять окружающий его мир, система­тизируя как непосредственный, так и «энциклопедический» его опыт. Необходимо научить отвечать не только на вопрос «Как ус­троен мир?», но и - «Почему он так устроен?». При этом вмес­то заучивания большого набора фактов целесообразно формиро­вать целостную картину общества и истории, формировать исто­рическое мышление, умение самостоятельно определять причины и прогнозировать следствия общественных событий. Вместо пре­поднесения готового набора авторских оценок и трактовок важ­но стимулировать младших школьников выражать свою точку зре­ния, развивать умение самостоятельно определять своё личное от­ношение к событиям, значимым как для края в целом, так и для каждого ребёнка.

«Кубановедение» в начальной школе является интегрирован­ным курсом. При его изучении младший школьник узнаёт об осо­бенностях природы Краснодарского края, об историческом разви­тии своей малой родины, о поэтах, прозаиках, композиторах и ху­дожниках, выдающихся деятелях науки, медицины, о хозяйствен­ной деятельности жителей родного края. Опираясь на опыт, полу­ченный в ходе исследовательской деятельности, во время экскур­сий, младшие школьники узнают о своей семье, о фамилии, кото­рую они носят, о достопримечательностях родного города, стани­цы, хутора, о многонациональном населении Кубани, знакомятся с устным народным творчеством, бытом своих предков.

Общение с богатой природой края при активизации эмоцио­нально-чувственной сферы должно стать хорошей базой для вос­питания у младших школьников ответственности за свою малую родину и чувства уважения к тем, кто открывал, осваивал, защи­щал земли Кубани. Экскурсии на природу, в места трудовой и бо­евой славы кубанцев, в краеведческий, художественный музеи и т. п. обогатят чувственный, эмоциональный опыт ребёнка.

Содержание данного курса позволяет развить коммуникативные способности младших школьников в ходе грамотно организованной коллективно-распределительной деятельности.

Кубановедение - предмет особый. Для более успешного его усвоения учителю начальных классов необходимо разнообразить формы проведения учебных занятий: экскурсии, викторины, уро­ки-исследования, очные и заочные путешествия в музеи, на вы­ставки, встречи с интересными людьми и пр.

Эффективность преподавания данного курса зависит также от того, насколько он содержательно интегрируется с курсами «Ок­ружающий мир», «Литературное чтение», «Музыкальное искусст­во», «Изобразительное искусство», «Технология». Постепенность, последовательность изучения данного курса позволяют создать условия для дальнейшего изучения соответствующих естествен­нонаучных и гуманитарных предметов в среднем звене школы.

В основе построения программы лежит концентрический при­нцип, который обеспечивает подбор наиболее актуальных для младшего школьника знаний, использование его жизненного опы­та и в дальнейшем на этой базе возможность систематизации, обобщения и более глубокого изучения предмета.

В программе указано распределение часов по разделам, кото­рое является примерным: преподаватель, учитывая подготовлен­ность учащихся, их учебные возможности, в указанное распреде­ление может вносить свои коррективы. Количество учебных часов, отводимых на практическую деятельность, проведение экскурсий планируются учителем в соответствии с содержанием программы с учётом условий развивающей

образовательной среды ОУ

2 класс (34 часа)

Раздел 1. «Земля отцов - моя земля» (2 часа).

Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Краснодарского края. Флаг, герб родного города (района).

Раздел 2. «Природа родного края» (14 часов).

Лето на Кубани. Дары лета. Формы поверхности земли. Водоё­мы моей местности и их обитатели. Растения моей местности. Ле­карственные растения. Ядовитые растения. Животный мир моей местности. Красная книга Краснодарского края. Бережное отноше­ние к природе родного края.

Раздел 3. «Труд и быт жителей Кубани» (11 часов).

Труженики родного края. Профессии моих земляков. Загадки кубанской зимы. Казачья хата. Православные праздники. Ремёсла на Кубани. Быт казаков. Уклад кубанской семьи.

Тема 4. «Населённые пункты Краснодарского края» (7 часов).

Родной город (станица, хутор, село). Кубанская весна. Улицы моего населённого пункта. Населённые пункты Краснодарского края. Краснодар - главный город Краснодарского края. События Великой Отечественной войны на Кубани. День Победы - всена­родный праздник.

К концу 2 класса учащиеся должны:

знать/понимать

• особенности времён года своей местности

• характерные особенности рельефа своей местности

• названия морей, рек, крупных населённых пунктов своей мес­тности и Краснодарского края

• названия и отличительные признаки 5-6 растений и 4 - 5 жи­вотных, обитающих на территории своей местности

• значение Красной книги Краснодарского края . особенности труда и быта земляков

• родственные связи в семье, уклад семьи

• герб, флаг, гимн Краснодарского края

• кубанские песни, пословицы и поговорки

• основные правила поведения в окружающей среде,

в общественных местах, на дорогах, у водоёмов, в школе

• выдающихся деятелей искусства, культуры и др. своего района

уметь

• показывать на физической карте Краснодарского края основные изучаемые объекты, свой населённый пункт

• рассказывать о достопримечательностях родного города, станицы;

• различать растения своей местности по видам (травы, дере­вья, кустарники, лекарственные и ядовитые растения)

• бережно относиться к растительному и животному миру Кубани

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

• соблюдения правил поведения во время прослушивания гим­на и поднятия флага

• соблюдения правил поведения у водоёмов, в лесу, в горах

• поиска и обработки дополнительной информации о расти­тельном и животном мире Краснодарского края, промыслах и ремёслах, распространённых на Кубани, и т. д.

Программа по кубановедению для начальной школы обеспече­на:

1. Тетрадь по кубановедению: учебное пособие для 2 класса. Авторы: Н., , Шевченко : Перспективы образования, 2011.