Кафедра экономической географии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР
Направление подготовки:
050100.68 «Педагогическое образование»
Магистерская программа
«Социально-экономическое географическое образование»
Очная форма обучения
Степень: магистр
Красноярск 2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для студентов по направлению 050100.68, магистерская программа ««Социально-экономическое географическое образование»» включает:
1. Рабочую программу дисциплины, включающей основное её содержание, литературное обеспечение и электронные ресурсы.
2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Научно-исследовательский семинар».
3. Фонда оценочных средств по дисциплине «Научно-исследовательский семинар», который представлен примерными вопросами к экзамену, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам.
В соответствии с учебным планом курс рассчитан на часов - зач. ед.), из них 20 часов лабораторных и 124 часов самостоятельной работы. Занятия предусмотрены на 1 курсе.
Текущий контроль осуществляется на основе тестирования по основным базовым модулям дисциплины. Итоговая форма контроля– в виде экзамена в 1 семестре.
Кафедра экономической географии
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР
Направление подготовки:
050100.68 «Педагогическое образование»
Магистерская программа
«Социально-экономическое географическое образование»
Очная форма обучения
Степень: магистр
Красноярск 2011
Введение
Научно-исследовательская работа (НИС) студентов - это комплекс мероприятий (учебных, научных, методических, организационных, информационных), обеспечивающих обучение навыкам научных исследований применительно к избранной специальности или направлению подготовки (в данном случае - образовательной программе).
НИС студента - это наиболее продуктивный вид самостоятельной работы студента. Одним из путей усиления роли самостоятельной работы является включение студентов в научно-исследовательскую работу по планам госбюджетных и хоздоговорных НИР кафедры экономической географии КГПУ. Такой вид учебной деятельности можно отнести к исследовательскому циклу обучения.
Учебный курс «Научно-исследовательский семинар» относится к циклу дисциплин «Практики и научно-исследовательская работа» и базируется на ранее изученных дисциплинах бакалавриата и специалитета. Содержание данной дисциплины является базой для выполнения выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации, и предшествует прохождению педагогической, научно-педагогической и научно-исследовательской практик. Освоение материалов данной дисциплины будет способствовать практической профессиональной деятельности магистра. Знание методики проведения научных исследований необходимо студентам не только для написания диссертационной работы и успешного завершения учебы в университете, но и для будущей практической деятельности.
Он преследует задачи приобретения практических навыков самостоятельной научно-исследовательской и аналитической деятельности, должен заканчиваться формулировкой темы научного исследования и построением методологической базы исследования, а также формирование научно-информационной и методической базы для выполнения магистерской диссертации.
Цель изучения курса – выработка у студентов навыков научно - исследовательской работы в процессе подготовки магистерской диссертации.
Задачи дисциплины:
- ознакомление магистрантов с основными проблемными областями в сфере будущей профессиональной деятельности;
– выбор студентами направления и темы исследования;
- обучение студентов навыкам научной работы, включая подготовку и проведение исследований, написание научных работ;
- обсуждение проектов и готовых исследовательских работ студентами;
- обеспечение непосредственной связи научно-исследовательской работы студента с профессиональной сферой будущей деятельности магистра.
Тематика диссертационных исследований должна соответствовать научному направлению работы кафедры экономической географии, а также отвечать задачам, имеющим теоретическое, методическое, практическое и прикладное значение для различных отраслей народного хозяйства и сфер деятельности, в первую очередь для образования. Примерные направления научных исследований определяются в рамках диссертационной работы для направления «Педагогическое образование» магистерской программы «Социально-экономическое географическое образование».
Основными целями подготовки и защиты диссертационных работ являются:
· углубление, систематизация и интеграция теоретических знаний, методических и практических навыков по направлению высшего образования;
· развитие умения критически оценивать и обобщать теоретические положения;
· разработка собственных научных подходов к решению поставленных задач;
· применение полученных знаний при решении прикладных задач;
· стимулирование навыков самостоятельной аналитической работы;
· овладение современными методами научного исследования;
· подготовка тезисов выступлений, научных статей и диссертационной работы;
· подготовка презентаций публичной дискуссии и защиты собственных научных идей, предложений и рекомендаций.
При определении противоречий, выявлении актуальности и выборе проблем и определении участия студентов в их разработке необходимо учитывать предшествующую подготовку и опыт студентов, наличие у них возможностей исследовать поставленную проблему.
Промежуточные результаты своих исследований студенты кафедры экономической географии апробируют не только на студенческих научно-практических конференция, но и на университетских и региональных научно-практических конференциях.
В результате изучения дисциплины «Научно-исследовательский семинар» у студента должны быть сформированы элементы следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки.
Курс направлен на формирование компетенций: ПК-10, ПК-11
Формируемые компетенции | Дескрипторы |
ПК-10- готовность изучать состояние и потенциал управ ляемой системы и ее макро - и микроокружения путем ис пользования комплекса мето дов стратегического и опе ративного анализа | Знать: ключевые направления развития общественной гео графии. Уметь: обосновывать и применять роль и место теорий и па радигм общественной географии в процессе обучения школь ников. Владеть: личностно ориентированными технологиями обуче ния и воспитания. |
ПК-11 - готовность иссле довать, проектировать, орга низовывать и оценивать реа лизацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответст вующих общим и специфи ческим закономерностям развития управляемой сис темы | Знать: методику применения современных информацион ных систем, в том числе информационных средств в географии общеобразовательной школы. Уметь: прогнозировать, проектировать, планировать и осу ществлять руководство работой учащихся по подготовке программ и проектов по территориальному развитию, их уча стие в НОУ, олимпиадах, конкурсах и конференциях. Владеть: навыками выбора методов и средств обучения гео графии, форм организации учебной деятельности школьни ков; технологиями обучения географии. |
Рабочая программа составлена д. э.н., проф.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры экономической географии
"__" _____________2011 г.
Заведующий кафедрой ______________________________
(подпись)
Одобрено научно-методическим советом факультета биологии, географии и химии
"____" ___________2011 г.
Председатель _____________________________
(подпись)
СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕМА 1. научно-теоретический этап
Выбор и обоснование темы научного исследования. Определение места выбранного научного направления исследования в общественной географии. Выявление проблем, охватывающих ряд вопросов конкретного исследования. Факторы, определяющие выбор темы научного исследования. Применение приемов и способов выбора темы научного исследования. Определение критериев выбора и обоснования темы научного исследования: актуальность темы, научная новизна, практическая значимость. Формулирование целей научного исследования, определение задач, объекта и предмета исследования.
Выбор и обоснование используемых в диссертационном исследовании методик.
Выбор объекта исследования (в рамках вузовского курса по экономической географии, направленного на формирование профессиональных компетенций студентов).
Обоснование предмета исследования.
Определение концепции научно-исследовательской работы по теме диссертации.
Обоснование гипотезы исследования.
Обоснование используемых компетенций. Способы формирования профессиональных компетенций будущих учителей географии (представление о географии как специфической экономико-географической категории), если будут:
1. Теоретически обоснованы и рассмотрены виды профессиональных компетенций будущих учителей географии;
2. Разработан комплект заданий (с акцентом на экономико-географические категории), обеспечивающих формирование профессиональных компетенций студентов - будущих учителей географии;
3. Сконструирована модель методики формирования профессиональных компетенций студентов;
4. Выявлены организационно-методические условия формирования профессиональных компетенций студентов.
Формулирование цели и задач исследования.
Определение актуальности темы диссертационного исследования.
ТЕМА 2. СБОР И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ
Составление глоссария по основным категориям педагогики и методики обучения географии, содержательной части диссертационного исследования.
Составление списка литературы и других источников по теме диссертации.
Выбор и обоснование моделей и методики проведения исследования:
1. Метод case study («разбор конкретных ситуаций», «мертвые» и «живые» кейсы);
2. Интерактивных методов;
3. Тренингов;
4. Групповых проектов;
5. Наблюдения;
6. Опросы и анкетирование;
7. Создание групповых и индивидуальных презентацией;
8. Составление студентом образных географических карт;
Выбор методов обработки информации:
1. Анализ и синтез;
2. Дедукции и индукции;
3. Абстрагирование и обобщение;
4. Математическое (в том числе экономико-географическое) моделирование и прогнозирование.
ТЕМА 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ
Доклады каждого магистранта о предполагаемых результатах исследований. Обсуждение актуальности, темы, цели и задач исследования. Дискуссия и предлагаемые студентами и преподавателями изменения и дополнения к предложенным формулировкам и предполагаемым результатам.
Обсуждение противоречий и проблем диссертационных исследований.
Определение подходов к выявлению научной новизны магистерской диссертации.
Обзор монографий, учебных пособий, сборников научных трудов и статей и возможности использования в диссертации.
Рассмотрение структуры защищенных диссертаций и авторефератов диссертаций.
Обзор сайтов вузов и научно-исследовательских институтов, органов управления разного уровня по темам диссертаций.
Обсуждение планов и содержание разрабатываемых в магистерской диссертации разделов.
Схема подготовки научных публикаций.
ТЕМА 4. эмпирический этап ИССЛЕДОВАНИЙ
Рассмотрение цели и задач ФГОС ВПО. Обсуждение учебных планов направлений подготовки и программ конкретных дисциплин по теме диссертации. Теоретическое обоснование реализации разработанной концепции.
Анализ законодательной и нормативной базы в области образования.
Анализ УМКД и рабочих программ курса «Экономическая география» (по материалам литературы и сайтов за период гг.).
Выбор «линеек» школьных учебников по географии с целью проведения их анализа. Формирование умений и навыков подготовки учебных и методических материалов.
Анализ учебников и пособий для общеобразовательной школы по экономической географии с целью выявления и обоснования противоречий.
Анализ литературы и источников с целью разработки раздела диссертационного исследования.
Практическое обоснование результатов исследования. Обоснование констатирующего и педагогического экспериментов.
Формулирование проектно-деятельностного этапа исследований. Доказательство гипотезы. Формирование выводов и рекомендаций. Анализ проведения научного эксперимента. Корректировка выводов и рекомендаций.
Определение теоретической и практической значимости диссертационного исследования.
Оформление результатов научного исследования, основных положений и оформление диссертационного исследования
Порядок и оформление диссертационной работы для защиты.
Примерный перечень к вопросов к экзамену
1.Содержание и формы научного исследования.
2. Общая схема проведения научного исследования
3. Методы сбора и обработки информации по теме диссертации.
4. Эмпирические и теоретические методы исследования.
5. Системный метод.
6. Научные работы: виды и специфика.
7. Общие рекомендации по подготовке, написанию и представлению научных работ.
8. Подготовка и публикация статьи в журнале, рекомендованным ВАКом РФ.
9. Источники информации и методики их обработки.
10. Основные современные источники научной информации.
11. Анализ учебных планов направлений подготовки и программ конкретных дисциплин.
12. Анализ учебных и учебно-методических материалов по теме магистерской диссертации.
13. Ресурсы сети Интернет в научных исследованиях: преимущества и недостатки.
14. Использование Интернета для сбора источников.
15. Работа над рукописями научных работ. Приемы и стиль изложения материалов.
16. Редактирование рукописей.
17. Современные требования ГОСТов по оформлению библиографических описаний и ссылок.
18. Виды диссертационных научно-исследовательских работ (в России, за рубежом).
19. Современное информационное обеспечение научной работы.
Электронная библиотека в вузе.
20. Диссертация как вид научной работы и квалификационное сочинение.
21. Характеристика магистерской диссертации.
22. Значение системы «Антиплагиат» для обеспечения качества научно-исследовательской работы.
23. Подготовка диссертации к защите. Процедура публичной защиты.
24. Виды и специфика научных форумов и конференций. Участие в научных форумах.
25. Организация научных форумов.
26. Подготовка, представление и презентация доклада.
27. Печатная научная продукция.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Изучение курса осуществляется семинарским методом с использованием литературы, Интернет ресурсов. Для проведения практических занятий целесообразно использовать статистические материалы.
Для ознакомления с отдельными данными необходимо использовать сайты научно-исследовательских институтов и вузов, органов управления разного уровня, географические атласы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Материалы учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД) «Научно-исследовательский семинар» призваны помочь студентам понять структуру учебной дисциплины, а также познакомиться с видами и содержанием самостоятельной и индивидуальной работы при освоении данного предмета.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов представлены в учебно-методическом комплексе дисциплины «Научно-исследовательский семинар», Красноярск, КГПУ, 2011.
УМКД хранится на кафедре экономической географии КГПУ (электронный ресурс представлен на сайте КГПУ).
Основным документом УМКД является учебная программа, которая составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и определяет основное содержание, объём и формы организации обучения по предмету. Программой определяется содержание основных теоретических знаний, семинарских занятий.
Общий объем курса при очном обучении составляет один семестр. Учебный курс «Научно-исследовательский семинар» предполагает организацию учебного процесса по следующим направлениям:
· семинарские занятия, предполагающие самостоятельную подготовку студентов на основе методических рекомендаций и рекомендуемой литературы;
· выполнение текущих заданий.
Освоение программы дисциплины можно считать успешным, если выполнены все виды аудиторных и самостоятельных работ, успешно сданы все виды промежуточного контроля в виде тестирования и экзамен. Фиксирование успешности студента в изучении дисциплины производится в журнале рейтинга.
Форма отчетности о результатах самостоятельной деятельности студента включает экзамен, который предполагает проверку теоретических знаний студентов по курсу.
.
КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Научно-исследовательский семинар»
для студентов образовательной профессиональной программы направления 050100.68 - «Педагогическое образование»
магистерская программы «Социально-экономическое географическое образование»
Очная форма обучения
Наименование | Наличие (кол-во экз.)/ место хранения | Потреб-ность (экз./чел.) | Примечания |
Обязательная литература | |||
Кожухар, научных исследований [Текст] : учебное пособие / . - М. : Дашков и К, 20с. | 12 | 5 | |
Шкляр, научных исследований [Текст] : учебное пособие / . - 4-е изд. - М. : Дашков и К, 20с. | 17 | 5 | |
Дополнительная литература | |||
Бережнова, учебно-исследовательской деятельности студентов [Текст] : учебник для студ. сред. спец. учеб. заведений / , . - М. : Академия, 20с. - Библиогр.: с. 126. | 20 | 5 | |
Резник, защитить свою диссертацию [Текст] : практическое пособие / . - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 20с. | 3 | 5 | |
Кошкарев мини - словарь основных терминов по геоинформатике (с английскими эквивалентами ). – М.: ГИС обозрение.- 1994. | 10 | 5 | |
, Типунов .- М.: Картгеоцентр - Геоиздат, -1993. | 2 | 5 | |
Берлянт .- М.: АСПЕКТ-ПРЕСС. -2001. | 5 | 5 | |
Южанинов с основами топографии: Учебное пособие.- М.: Высшая школа.-2001. | 10 | 5 | |
Электронный ресурс | |||
Андрев, научной работы и методология диссертационного исследования [Электронный ресурс]: монография/ , , — Электрон. текстовые данные.— М.: Финансы и статистика, 2013.— 296 c. | Режим доступа: http://www. *****/12439.— ЭБС «IPRbooks», по паролю | ||
Новиков, научного исследования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 280 c. | Режим доступа: http://www. *****/8500.— ЭБС «IPRbooks», по паролю | ||
Новиков, [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 662 c. | Режим доступа: http://www. *****/8490.— ЭБС «IPRbooks», по паролю | ||
Попков, педагогики [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , Коржуев . текстовые данные.— М.: Московский государственный университет имени , 2007.— 208 c. | Режим доступа: http://www. *****/13092.— ЭБС «IPRbooks», по паролю | ||
Попков, педагогики [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный университет имени , 2007.— 208 c | Режим доступа: http://www. *****/13092.— ЭБС «IPRbooks», по паролю | ||
Подготовка и выполнение магистерской диссертации (психолого-педагогическое направление): методическое пособие / сост.: , , ; Краснояр. гос. пед. ун-т им. . - Красноярск, 20с. | ЭБС КГПУ им. [Электронный ресурс]. – Сетевой режим доступа: http://www. elib. *****/library/search/simple/ |
