ФИЛИАЛ НОУ ВПО «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ
ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ
И ПРАВА» в г. КАЛИНИНГРАДЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФИЛОСОФИЯ
Направления подготовки
030300 ПСИХОЛОГИЯ
030900 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
031600 РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
080100 ЭКОНОМИКА
080200 МЕНЕДЖМЕНТ
Квалификация выпускника
бакалавр
Калининград
2013
Философия: рабочая программа /автор , доктор философских наук, профессор
Рецензент: , доктор социологических наук, профессор
Утверждена Научно-методическим Советом,
протокол от 01.01.2001
Утверждена на заседании кафедры связей с общественностью
филиала ИВЭСЭП в г. Калининграде,
протокол №1 от 01.01.2001 г.
Лист регистрации изменений,
вносимых в рп
Дата внесенных изменений | Содержание изменений | Подпись автора |
1. Цель и задачи дисциплины, её место в учебном процессе.
Курс «Философия» читается студентам первого курса. Целями преподавания учебной дисциплины являются:
- освоение содержания философии как гуманитарной области знания,
основы формирования мировоззрения личности;
- формирование представлений о философии как интегративной области
знания;
- выявление и осознание междисциплинарных связей философии с другими
областями знания (как гуманитарного, так и естественнонаучного);
- формирование понимания важной методологической роли философии;
- определение особой роли философии в формировании общекультурных
компетенций, необходимых для успешной профессиональной
деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
- уяснить структуру философии, ее предмет, место и роль в области
духовной культуры, в жизни человека и общества;
- освоить важнейшие философские методы, понятийно-категориальный
аппарат, основные принципы и законы;
- достичь понимания важнейших философских вопросов и проблем, их глубинной связи с жизнью социума, с социально - историческим контекстом соответствующей эпохи.
В результате изучения студент должен:
Знать:
- основные этапы мирового и отечественного историко-философского
процесса;
- понятийно-категориальный аппарат, принципы, законы и методы
философского мышления;
- основы всеобщей взаимосвязи процессов и явлений; всеобщие
закономерности развития природы, общества, человеческого мышления
и истории.
Уметь:
- использовать накопленные философские знания и понятийно-
категориальный аппарат философии при анализе, осмыслении,
интерпретации сложных естественных, технических, социальных систем;
- осуществлять на основе достоверного знания философский дискурс в
современной науке;
- применять философские методы и средства познания для своего
интеллектуального развития, повышения культуры мышления, формирования общекультурной основы профессиональной компетентности;
Владеть навыками:
- философского мышления для выработки целостного,
системного представления о природных, социальных, научно-технических
процессах в современном обществе.
Дисциплина читается во втором семестре. Выполняется одна контрольная работа. Итоговая форма контроля – экзамен.
2 Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата.
Выпускник (бакалавр в области рекламы и связей с общественностью) должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью под контролем использовать методики и техники проведения опросов общественного мнения и фокус-групп в рыночных исследованиях (ПК-4);
- владеть основами речи, знать её виды, правила речевого этикета и ведения диалога, законы композиции и стиля, приёмы убеждения (ПК-5);
- обладать базовыми навыками общения, умением устанавливать, поддерживать и развивать межличностные отношения, деловые отношения с представителями различных государственных, финансовых, общественных структур, политических организаций, СМИ, информационными, рекламными, консалтинговыми агентствами (ПК-9);
- способностью обсуждать профессиональные проблемы, отстаивать свою точку зрения, объяснять сущность явлений, событий, процессов, делать выводы, давать аргументированные ответы (ПК-10).
Выпускник (бакалавр психологии) должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
-пониманием значимости гуманистических ценностей (ОК-1);
- владением культурой научного мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
- самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).
Выпускник (бакалавр экономики) должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой научного мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6).
Выпускник (бакалавр юриспруденции) должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
- владением культурой научного мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-4).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
-готовностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов (ПК-14).
2. Примерный тематический план дисциплины.
031600 - реклама и связи с общественностью
№п/п | Наименование темы | Лекции (час) | Семинары (час) | Самостоятельная работа/подготовка к экзамену (час) |
1. | Предмет, специфика, этапы развития философского знания | 1 | 16/6 | |
2. | История европейской философии | 1 | 2 | 16/6 |
3. | Онтология. | 1 | 2 | 16/6 |
4. | Гносеология | 1 | 2 | 16/6 |
5. | Социальная философия | 1 | 1 | 16/6 |
6. | Философия и будущее человечества | - | 16/6 | |
ВСЕГО | 4 | 8 | 96/36 | |
ИТОГО 144 Зачетных единиц 4 |
030300 - психология
№п/п | Наименование темы | Лекции (час) | Семинары (час) | Самостоятельная работа/подготовка к экзамену (час) |
1. | Предмет, специфика, этапы развития философского знания | - | 1 | 10/6 |
2. | История европейской философии | 1 | 2 | 10/6 |
3. | Онтология. | 1 | 2 | 10/6 |
4. | Гносеология | 1 | 2 | 10/6 |
5. | Социальная философия | 1 | 1 | 10/6 |
6. | Философия и будущее человечества | - | 10/6 | |
ВСЕГО | 4 | 8 | 60/36 | |
ИТОГО 108 Зачетных единиц 3 |
080100 –экономика, менеджмент
№п/п | Наименование темы | Лекции (час) | Семинары (час) | Самостоятельная работа/ подготовка к экзамену(час) |
1. | Предмет, специфика, этапы развития философского знания | - | 1 | 16/6 |
2. | История европейской философии | 2 | 2 | 16/6 |
3. | Онтология. | 1 | 1 | 16/6 |
4. | Гносеология | 2 | 1 | 16/6 |
5. | Социальная философия | 1 | 1 | 16/6 |
6. | Философия и будущее человечества | - | - | 16/6 |
ВСЕГО | 6 | 6 | 96/36 | |
ИТОГО 144 Зачетных единиц 4 |
030900 - юриспруденция
№п/п | Наименование темы | Лекции (час) | Семинары (час) | Самостоятельная работа/ Подготовка к экзамену (час) |
1. | Предмет, специфика, этапы развития философского знания | - | 1 | 10/6 |
2. | История европейской философии | 2 | 2 | 10/6 |
3. | Онтология. | 2 | 10/6 | |
4. | Гносеология | 1 | 2 | 10/6 |
5. | Социальная философия | 1 | 1 | 10/6 |
6. | Философия и будущее человечества | - | 10/6 | |
ВСЕГО | 4 | 8 | 60/36 | |
ИТОГО Зачетных единиц | 108 3 |
3. Содержание программы дисциплины
Тема 1. Предмет, специфика, этапы развития философского знания
Мировоззрение, его сущность и структура. Знания, ценности, нормы, идеалы, убеждения как основные составляющие мировоззрения. Общественно-исторический характер мировоззрения. Влияние философии на формирование мировоззрения человека и общества.
Любовь к мудрости как стремление познать всеобщее. Философия как форма общественного сознания, теоретическая основа мировоззрения. Становление философии в качестве самостоятельной науки. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Структура философского знания. Функции философии, ее роль в жизни человека и общества.
Тема 2. История европейской философии
Зарождение философской теоретической мысли, ее культурно-исторические предпосылки. Соотношение трех основных центров цивилизации Древнего мира – древнекитайского, древнеиндийского, европейского. Формирование восточного и западного стилей философствования.
Условия возникновения и развития философии в Древней Греции и Древнем Риме. Начальный этап – философия физиса (милетская школа, пифагорейцы, Гераклит, элеаты, атомисты). Софисты. Творчество Сократа. Платон. Аристотель. Эллино-римский период античной философии (эпикурейцы, стоики, скептики, эклектики, неоплатоники). Космоцентричность и универсальность античной философии, ее уникальная роль в историко-культурном развитии человечества.
Теоцентризм философии Средневековья. Основные этапы ее развития: апологетика (Тертуллиан), патристика (Аврелий Августин), схоластика (Боэций, Абеляр, Альберт Великий). Философия Фомы Аквинского. Основные философские проблемы средневековой философии: божественное предопределение и свобода человека, теодицея, разум и воля, душа и тело, сущность и существование, сотворенное и вечное. Спор о природе общих понятий – номинализм и реализм. Философия истории в средние века.
Антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм философии Возрождения. Проблемы человеческой индивидуальности (Э. Роттердамский, Б. Телезио). Н. Кузанский. Натурфилософская ориентация в знании (Л. да Винчи, Н. Коперник, Дж. Бруно, Г. Галилей). Политическая философия Н. Макиавелли. Мора, Т. Кампанеллы.
Приоритет гносеологии и методологии в философии Нового времени. Проблема достоверности знаний: эмпиризм (Ф. Бэкон) и рационализм (Р. Декарт). Связь онтологии и гносеологии: монизм, дуализм, плюрализм. Монадология Лейбница, пантеистический монизм Спинозы. Философия эпохи Просвещения.
Основные проблемы немецкой классической философии: целостность и структурированность бытия, его познаваемость, активность сознания, связь сознания и познания, принципы развития, сущность человека, нравственность. Принцип тождества бытия и мышления. Философия Канта. Объективный идеализм Гегеля. Система и метод в его учении, философия истории.
Модернизация антропологизма (Фейербах, Кьеркегор) и натурализма (Шопенгауэр, Конт). Новые типы философствования: консервативно-традиционные (неогегельянство, шелленгианство), новаторско-традиционные (марксизм), антиклассические (иррационалистические и сциентистские).
Конец ХIХ – ХХ вв.: трансформация основных философских проблем, смена ценностей и ориентиров. «Первый» позитивизм Конта и Спенсера. Позитивистские философские направления: аналитический эмпиризм (Витгенштейн, Рассел), философия науки (Поппер), постпозитивизм (историческая школа – Кун, Лакатос). Прагматизм (Пирс, Джемс, Дьюи). Герменевтика (Дильтей, Гадамер). «Философия жизни» – Шопенгауэр, Ницше, Бергсон. Феноменология Гуссерля. Существование, бытие, человек и его свобода, сознание в экзистенциализме (Ясперс, Сартр). Психоанализ (Фрейд, Юнг, Фромм).
Особенности русской философии XIX века: славянофилы и западники. Философия русских просветителей, революционеров-демократов. Философия «народничества». Сфера интуитивно-подсознательного в философских концепциях и . Религиозная философия человека XIX-XX веков. «Философия всеединства» . Персонализм . Русский космизм в философских учениях , , . Развитие марксистской философии в трудах , . Развитие русской философии в советский период.
Тема 3. Онтология.
Учение о бытии. Основные аспекты философской проблемы бытия. Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия. Основные формы бытия.
Понятия материального и идеального. Формирование и развитие представлений о материи в истории философии. Диалектико-материалистическое определение материи, его мировоззренческое и методологическое значение. Основные свойства, характеристики материи.
Движение как способ существования материи. Основные формы движения материи, их качественная специфика и взаимосвязь. Движение и развитие. Пространство и время – объективные формы существования материи. Взаимосвязь материи, движения, пространства, времени. Современная наука о структуре, строении, свойствах материального мира. Материя и материальное единство мира. Обыденные, религиозные, философские, научные картины мира.
Учение о развитии. Идея развития, ее исторические изменения. Исторические формы диалектики. Диалектика как учение о развитии. Две концепции развития: диалектика и метафизика. От идеалистической диалектики Гегеля к материалистической диалектике. Объективная и субъективная диалектика. Диалектика как научная система и метод мышления. Принципы, законы, категории диалектики. Закон и закономерность. Детерминизм как концепция всеобщей закономерности, взаимообусловленности и взаимосвязи. Динамические и статистические закономерности. Детерминизм и индетерминизм. Принцип системности. Хаос и порядок. Самоорганизация. Всеобщие основные законы диалектики: единства и борьбы противоположностей, взаимоперехода количественных и качественных изменений, отрицания отрицания. Категории диалектики как формы мышления, ступени познания природы, человека и общества, их значение для практической деятельности человека.
Тема 4. Гносеология
Идеалистическая и материалистическая философия о сущности и возможностях познания. Сознание и познание. Вера и знание. Разновидности агностицизма.
Диалектический характер процесса познания. Субъект и объект познания, диалектика их взаимосвязи. Структура познавательного процесса. Чувственное познание и его формы. Рациональное познание и его формы. Единство чувственного и рационального в познании. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Действительность, мышление, логика и язык. Несостоятельность сенсуализма и рационализма.
Познание, творчество, практика. Постановка и решение проблемы практики в философии. Практика как форма человеческой жизнедеятельности и ее отличие от поведения животных. Структура, социальные формы и функции практики. Практика как способ познания и отношения к миру. Принцип определяющей роли практики в познании. Практика как основа, цель и движущая сила познания. Понимание и объяснение.
Проблема истины. Идеалистическая и материалистическая философия об истине. Объективность и конкретность истины. Истина как процесс: диалектика абсолютной и относительной истины. Проблема критерия истинности знания и ее диалектико-материалистическое решение. Философские течения: скептицизм, релятивизм.
Научное познание. Научное и вненаучное знание. Структура научного познания. Методы и формы научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника. Критерии научности.
Тема 5. Социальная философия
Человек и природа: природные предпосылки и условия возникновения и существования человека и общества. «Естественная» и «искусственная» среда обитания («первая» и «вторая» природа). Общество и его структура. Основные сферы жизни общества и их взаимосвязь.
Материально-производственная (экономическая) сфера жизни общества. Материальное производство как определяющий фактор общественного развития. Способ производства материальных благ. Производительные силы и производственные отношения. Базис и надстройка.
Социальная сфера жизни общества, ее сущность, структура и содержание. Социальные общности, слои и группы. Этнические, политические, возрастные, половые, региональные и др. общности и группы. Социальные классы и страты. Семья как исходная ячейка общества. Социальные отношения как стержень социальной сферы. Отношения равенства и неравенства, сотрудничества и борьбы.
Политическая сфера жизни общества как сфера реализации властных отношений. Политическая система общества. Государство, политические партии и движения, другие общественно-политические организации. Государство и гражданское общество. Политические интересы и отношения. Политическая деятельность. Насилие и ненасилие. Политическое насилие.
Сфера духовной жизни общества: сущность, структура и основное содержание. Духовное производство. Формы и уровни общественного сознания, их единство и взаимосвязь. Политическое, правовое, нравственное, эстетическое сознание. Религиозное и атеистическое сознание. Общественная психология и идеология.
Философское понятие культуры. Человек, общество, культура. Материальная и духовная культура. Развитие культуры: традиции, новаторство, творчество. Диалектический подход к культурному наследию. Единство, многообразие и взаимодействие культур. Национальное и интернациональное в культуре.
Культура и цивилизация. Изменение представлений о содержании понятия цивилизации в истории общественной мысли. Объективные предпосылки, закономерности и этапы формирования всемирной человеческой истории. Постижение истории, ее смысл. Философия истории.
Цивилизационная и формационная концепции общественного развития. Современная цивилизация, ее особенности и противоречия. Проблема кризиса цивилизации и пути выхода из него.
Проблема человека как центральная философская проблема. Представления о происхождении и сущности человека с позиций материализма и идеализма. Проблемы антропосоциогенеза. Человек как носитель сознания. Происхождение, природа и сущность сознания. Роль труда, речи и общения в становлении человека и его сознания. Сознание как форма отражения действительности. Сознание как субъективная духовная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры. Природа идеального. Сознание и самосознание, их структура и функции. Сознание и «искусственный интеллект».
Понятия «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность», их связь и различие. Сущность, структура, типология личности. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс. Сущность идеологии индивидуализма и конформизма.
Проблема свободы личности. Свобода и ответственность. Свобода и необходимость. Личность и народные массы. Роль личности в истории. Личность и ее ценностные ориентации. Материальные и духовные ценности. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности и свобода совести. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода вероисповедания. Представление о совершенном человеке в различных культурах.
Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества. Философия о смысле человеческого бытия, о смерти и бессмертии.
Тема 6. Философия и будущее человечества
Глобальные проблемы современности, их философско-социологический аспект. Происхождение глобальных проблем, их взаимосвязь и иерархия, возможные пути их разрешения. Проблемы насилия, войны и мира как глобальные проблемы современности.
Будущее человечества. Необратимость прогресса. Ускорение ритма истории. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
4. Темы семинарских занятий
(юриспруденция, реклама и связи с общественностью, психология)
№п/п | Наименование темы | Вопросы к семинару | Кол-во часов |
1. | Предмет, специфика, этапы развития философского знания | 1.Влияние философии на формирование мировоззрения человека и общества. 2. Структура философского знания. Функции философии, ее роль в жизни человека и общества. | 1 |
2. | История европейской философии | 1.Космоцентричность и универсальность античной философии, ее уникальная роль в историко-культурном развитии человечества. 2.Основные проблемы немецкой классической философии. 3.Русский космизм. | 1 |
3. | Онтология. | 1.Формирование и развитие представлений о материи в истории философии. 2.Категории диалектики как формы мышления, ступени познания природы, человека и общества, их значение для практической деятельности человека. | 2 |
4. | Гносеология | 1.Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. 2.Структура научного познания. Методы и формы научного познания. | 2 |
5. | Социальная философия | 1.Социальная сфера жизни общества, ее сущность, структура и содержание. 2.Формы и уровни общественного сознания, их единство и взаимосвязь. | 2 |
Итого: 8часов | |||
|
Темы семинарских занятий
(экономика, менеджмент)
№п/п | Наименование темы | Вопросы к семинару | Кол-во часов |
1. | Предмет, специфика, этапы развития философского знания | 1.Влияние философии на формирование мировоззрения человека и общества. 2. Структура философского знания. Функции философии, ее роль в жизни человека и общества. | 1 |
2. | История европейской философии | 1.Космоцентричность и универсальность античной философии, ее уникальная роль в историко-культурном развитии человечества. 2.Основные проблемы немецкой классической философии. 3.Русский космизм. | 1 |
3. | Онтология. | 1.Формирование и развитие представлений о материи в истории философии. 2.Категории диалектики как формы мышления, ступени познания природы, человека и общества, их значение для практической деятельности человека. | 1 |
4. | Гносеология | 1.Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. 2.Структура научного познания. Методы и формы научного познания. | 2 |
5. | Социальная философия | 1.Социальная сфера жизни общества, ее сущность, структура и содержание. 2.Формы и уровни общественного сознания, их единство и взаимосвязь. | 1 |
Итого: 6 часов |
5. Общий перечень рекомендуемой литературы
5.1 Основная литература
1. Ильин : учебник: в 2 т. – Ростов н/Дон. – 2006. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://knigafund.ru
2. Марахов : курс лекций.– СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2009. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://knigafund.ru
3. Миронов и теория познания: учебник. - М.: Гардарики, 2005. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://knigafund.ru
5.2 Дополнительная литература
1. Бучило : электронный учебник. – М.: КНОРУС, 2010.
2. Марахов, философские проблемы социально – гуманитарных наук: учебное пособие. – СПб.: Знание, 2009.–160 с.
3. Кузнецов философский терминов.– М.: Инфра-М, 2005.
4. Философия: учебник. / Под ред. – М.: ЮНИТИ, 2002.–
5. Философия: энциклопедический словарь./ Под ред. . – М.: Гардарики, 2006.
5.3 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Library - Электронный каталог, созданный библиотекой филиала СПб ИВЭСЭП в г. Калининграде
2. «Консультант Плюс»http://www.consultant.ru
3. ЭБС «КнигаФонд» (Электронная библиотека) цифровой дистрибуции»
4. ЭБС «ЗНАНИУМ» (Электронная библиотека)
Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы
1. Национальная философская энциклопедия - http: //terme.ru/
2. Портал (Социально-гуманитарное и политологическое образование) - http: // www. humanities.edu.ru
3. Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru/
4. Электронная гуманитарная библиотека - http://www.humfak.ru/
6. Задания и указания по выполнению контрольных работ
По курсу выполняется одна контрольная работа. Контрольная работа включает одно задание, которое выбирается по номеру шифра зачетной книжки каждого студента индивидуально. (См. таблицу вариантов и список заданий). На пересечении предпоследней и последней цифр шифра находится Ваш вариант.
При подготовке к написанию работы необходимо ознакомиться с литературой из предлагаемого списка, изучить нужный материал, чтобы выработать наиболее полную картину по данному вопросу.
После детального изучения темы составляется план ответа, раскрывающий содержание темы. План обязательно приводится на странице, следующей за титульным листом. В план контрольной работы не включаются такие разделы как «введение» и «заключение». Текст работы структурируется в соответствии с планом и указанием страниц того или иного пункта.
Текст обязательно снабжается ссылками на изученную литературу. Ссылки оформляются в квадратных скобках, в которых указывается цифрой порядковый номер источника в списке изученной студентом литературы, далее – запятая, затем цифрой обозначается номер страницы источника, из которого взят материал. Например,- [6, с. 54]
В конце работы приводится список прочитанной и изученной Вами литературы, оформленный в соответствии с библиографическими правилами. (См. правила оформления списка литературы). Если используются Интернет-ресурсы, то дается ссылка на сайт.
Работа, взятая из Интернета без самостоятельной переработки, считается неудовлетворительной и не засчитывается.
Контрольная работа представляется к проверке за две недели до начала сессии. Отрецензированная работа возвращается студенту и предъявляется преподавателю на зачете или экзамене. Если были сделаны замечания по контрольной работе, студент обязан их устранить и вновь представить работу. Работа считается зачтенной только после ее очной защиты.
7. Правила оформления контрольной работы.
Контрольная работа включает не менее 8 страниц, выполняется на отдельных листах формата А 4. Работа выполняется на компьютере со следующими параметрами:
- верхнее поле - 2 см;
- нижнее поле – 2,5 см;
- левое поле – 3,5 см;
- правое поле – 1 см.
Нумерация страниц проставляется с титульного листа, но номер ставится с третьей страницы в верхнем колонтитуле с выравниванием по центру. Кегль - 14, язык – Times New Roman, интервал - 1,5.
На титульном листе указываются: название вуза, специальность, курс, номер зачётной книжки, фамилия и инициалы студента, наименование дисциплины, дата выполнения, номер группы, номер вопроса контрольной работы, Ф. И.О., ученая степень и ученое звание преподавателя.
8. Библиографическое оформление литературы
1. Если книга имеет автора на титульном листе, она оформляется так:
Черных массовой коммуникации: уч. пос. М.:ГУВШЭ, 2008.
2. Если книга имеет редактора на титульном листе, она оформляется так:
Философия современного естествознания./Под ред. . М.: Гранд, 2004.
3. Статья из журнала оформляется так:
Померанц и идеология.// Горизонт.-1991.-№10.-С. 18-41.
4. Интернет-ресурсы оформляются так:
и его философия «сердца». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://philosophy/ru/library/dvor/vysh.html
9.Таблица вариантов контрольной работы
Последняя Цифра шифра | Предпоследняя цифра шифра | |||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 |
1 | 58 96 | 32 95 | 6 94 | 14 93 | 57 92 | 17 91 | 31 90 | 13 89 | 7 88 | 61 87 |
2 | 37 97 | 44 86 | 50 85 | 40 84 | 10 83 | 55 82 | 81 48 | 1 80 | 9 79 | 42 78 |
3 | 43 98 | 42 74 | 2 98 | 24 77 | 36 85 | 15 74 | 2 35 | 40 89 | 34 71 | 45 3 |
4 | 19 99 | 15 76 | 99 44 | 38 96 | 75 60 | 20 73 | 26 76 | 24 99 | 19 96 | 22 76 |
5 | 68 100 | 28 77 | 12 100 | 27 95 | 29 76 | 23 88 | 18 103 | 5 104 | 16 105 | 47 77 |
6 | 51 101 | 12 78 | 4 101 | 22 94 | 54 102 | 32 87 | 33 70 | 53 85 | 41 89 | 62 78 |
7 | 8 80 | 63 99 | 59 102 | 41 93 | 3 78 | 45 91 | 29 81 | 11 89 | 39 67 | 25 76 |
8 | 5 97 | 21 64 | 30 103 | 21 92 | 46 79 | 1 80 | 8 82 | 52 83 | 7 84 | 38 75 |
9 | 34 100 | 20 66 | 25 67 | 3 68 | 9 69 | 36 70 | 59 71 | 94 72 | 11 73 | 74 46 |
10. Перечень вопросов для контрольной работы
1. Мировоззрение, его типы и формы.
2. Христианство и основная проблематика средневековой философии.
3. Французский материализм 18 века (Вольтер, Руссо, Гольбах).
4. Характеристика философии Нового времени.
5. Философские взгляды русских революционеров-демократов.
6. Бэкона.
7. Канта.
8. Ницше.
9. Декарта.
10. Конта.
11. Философия ёва.
12. Гегеля.
13. Философия марксизма.
14. Значение философии И. Канта.
15. Философия Древнего Китая.
16. Философия Платона.
17. Философия Аристотеля.
18. Черты античной философии.
19. Функции философии.
20. Структура философского знания.
21. Философия эпохи Возрождения.
22. Экзистенциализм как философское направление.
23. Логический позитивизм.
24. Учение о ноосфере.
25. Философия Древней Индии.
26. Русская философия 20 века.
27. Основные направления современной философии.
28. Философия фрейдизма и неофрейдизма.
29. Аквинского.
30. Проблемы философской антропологии.
31. Философия любви Э. Фромма.
32. Философия .
33. Философия .
34.Философия культуры О. Шпенглера.
35. Философия Демокрита и Эпикура.
36. Философия религии.
37. Философия морали.
38. Индивид, индивидуальность, личность – философские ступени развития человека.
39. Антропологический материализм Л. Фейербаха.
40. Понятие научной революции в философии Т. Куна.
41. Славянофилы и западники о путях развития России.
42. Теория этногенеза ёва.
43. Стоицизм и скептицизм как философские направления эпохи эллинизма.
44. Учение о государстве Т. Гоббса.
45. Кузанского и Г. Галилея.
46. Брахманизм и буддизм как философские концепции.
47. Роль философии в развитии культуры.
48. Принцип верификации в философии науки.
49. Милетская школа античной философии.
50. Понятие идеального.
51. Сциентистские направления в философии.
52. Этика учёного.
53. Спор реалистов и номиналистов в средневековой философии.
54. Принцип фальсификации К. Поппера.
55. Закон отрицания отрицания.
56. Структура самосознания.
57. Сущность материалистического понимания истории.
58. Проблема свободы и ответственности.
59. Роль языка в развитии сознания.
60. Закон единства и борьбы противоположностей.
61. Научно-философское понятие материи.
62. Функции сознания.
63. Предмет философии.
64. Типы рациональности.
65. Философия о природе человека.
66. Законы диалектики.
67. Методы эмпирического познания.
68. Проблема человеческого «Я».
69. Понятие культуры.
70. Концепции происхождения общества.
71. Смысл человеческого бытия.
72. -П. Сартра.
73. Герменевтика как философское направление.
74. Философские проблемы техники.
75. Философское учение о развитии.
76. Научная и философская картины мира.
77. Понятие и признаки цивилизации.
78. Понятие общества.
79. Концепция информационного общества.
80. Пространство и время как философские категории.
81. Проблема сознания в философии.
82. Критерии истины.
83. Эмпирический и теоретический уровни познания.
84. Принцип детерминизма.
85. Единство и различие чувственного и рационального в познании.
86. Отношение человека к жизни и смерти в истории культуры.
87. Модели развития исторического процесса.
88. Специфика философского знания.
89. Теоретические методы познания.
90. Понятие науки.
91. Восток-Запад: проблема взаимодействия культур.
92. Сознание и бессознательное.
93. Глобальные проблемы современного мира.
94. Теоретические модели общества.
95. Массовая и элитарная культура. Социальные функции культуры.
96. Единство мира и его структура.
97. Основные формы бытия.
98. Истина и её формы.
99. Движение как форма существования материи.
100. Закон перехода количественных изменений в качественные.
101. Причины возникновения ислама (Бируни, Авиценна, Аверроэс).
102. Единство биологического и социального в человеке.
103. Причины введения христианства на Руси (В. Мономах, С. Радонежский, К. Туровский).
104. Философия прагматизма.
105. Творчество и отражение.
11. Вопросы для подготовки к экзамену.
1. Философия Аристотеля.
2. Сравнительный анализ философии Бэкона и Декарта.
3. Основная проблематика средневековой философии.
4. Философия Платона.
5. Логика и язык.
6. Философия Гегеля.
7. Отличительные черты философии эпохи Возрождения.
8. Психоаналитическая философия (З. Фрейд, , Э. Фромм).
9. Детерминизм и индетерминизм.
10. Характеристика этапов и школ античной философии.
11. Общество и его структура.
12. Предмет и функции философии. Специфика философского знания.
13. Философия Канта.
14. Основные проблемы философии марксизма.
15. Постмодернизм в философии (М. Фуко, Ж. Деррида).
16. Основные черты сознания. Связь сознания и бессознательного.
17. Философия ёва и .
18. Монистическая и плюралистическая концепции бытия.
19. Мировоззрение, его типы и формы.
20. Мораль, справедливость, право.
21.Понятие истины и основные концепции истины.
22. Понятие и типы рациональности.
23. Человек в системе социальных связей.
24. Наука и техника.
25. Позитивизм как философское направление.
26. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
27. Роль эстетических ценностей в жизни человека.
28. Основные направления современной философии.
29. Научное и вненаучное знание.
30. Методы и формы научного познания.
31. Нравственные ценности: понятие и характеристика.
32. Движение и развитие. Диалектика.
33. Роль философии в развитии общества.
34. Религиозные ценности и свобода совести.
35. Глобальные проблемы современного мира и пути их решения.
36. Личности и массы.
37. Самосознание и личность.
38. Гражданское общество и государство.
39. Цивилизационная и формационная концепции развития общества.
40. Научная, философская и религиозная картины мира.
