Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Кафедра филологических дисциплин

и методики их преподавания в начальной школе

программа научно-исследовательской практики

Направление 050100.68 «Педагогическое образование»

Программа подготовки «Детская литература и организация детского чтения»

Квалификация (степень) – магистр

Курс 2, семестр 4 – научно-исследовательская практика

Москва, 2013

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе ИППО протокол от 01.01.01 года; утверждена на заседании ученого совета Института педагогики и психологии образования протокол от 01.01.01 года.

Директор Института педагогики

и психологии образования

Заведующий кафедрой:

Руководитель магистерской программы

Секретарь Ученого совета:

Составитель

Рецензент:

Программа научно-исследовательской практики магистранта включает в себя следующие компоненты:

· пояснительная записка;

· требования к уровню освоения элементов практики и уровню сформированности компетенций или их частей;

· модули и/или тематических разделов практики по блокам;

· списки рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов;

· приложения №№ 1, 2.

Пояснительная записка

Программа научно-исследовательской практики магистранта, обучающегося по магистерской программе «Детская литература и организация детского чтения» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) "магистр") (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 14 января 2010 г. N 35).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В целом программа рассчитана на 9 зачетных единиц (6 недель, 324 часа).

Целью научно-исследовательской практики является подготовка магистранта непосредственно к научно-исследовательской деятельности на кафедрах и в лабораториях высших профессиональных образовательных учреждений, в научно-исследовательских центрах; формирование навыков исследовательского, квалификационного поиска, отбора, анализа и применения научной информации.

Место НИРС в основной образовательной программе (ФГОС ВПО п. 7.16). Научно-исследовательская практика является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза.

Научно-исследовательская практика включает в себя:

o анализ, систематизацию и обобщение результатов научных исследований в сфере образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;

o проектирование, организацию, реализацию и оценку результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;

o организацию взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных исследовательских задач;

o использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач;

o осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе.

Задачи научно-исследовательской практики:

- обеспечение становления профессионального научно-исследовательского мышления магистрантов, формирование у них четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения;

- формирование умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных экспериментальных и эмпирических данных, владение современными методами исследований;

- формирование готовности проектировать и реализовывать в образовательной практике новое содержание учебных программ, осуществлять инновационные образовательные технологии;

- обеспечение готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;

- самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующих углубленных профессиональных знаний;

- проведение библиографической работы с привлечением современных информационных технологий.

Таким образом, научно-исследовательская практика ориентирует магистрантов на выполнение следующих видов профессиональной деятельности: преподавательской, научно-методической, диагностической, консультационной, организационно-воспитательной, социально-педагогической, культурно-просветительской.

Требования к первоначальному уровню знаний магистрантов:

- знакомство с методом сравнительно-сопоставительного анализа научных источников;

- осознанный интерес к определенному объекту личной исследовательской деятельности;

- общее представление о структуре и содержании научно-исследовательской деятельности и ее важнейших компонентах;

- знание общепризнанных научных источников, составляющих базу для предстоящего исследования;

- опыт научного анализа письменных источников, в том числе и созданных будущим магистром;

- опыт работы в научных библиотеках, в том числе и в библиотеках Интернет.

База прохождения научно-исследовательских практик магистрантов: кафедра филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе ИППО ГБОУ ВПО МГПУ.

Требования к уровню освоения элементов практики и уровню сформированности компетенций

В результате прохождения практики согласно п. 5.2 ФГОС ВПО магистр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

o способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

o готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

o готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7).

Уровень освоения элементов практики обеспечивается базами практик магистрантов.

Предполагается возрастание уровня требований к профессиональной подготовке магистранта и преемственность требований на различных этапах и в различных видах практики.

Подробные требования к уровню усвоения элементов практики, критерии оценки деятельности магистранта на практике, формы и виды отчетности о прохождении практики описаны в методических рекомендациях по соответствующим видам практик: педагогической, научно-педагогической, научно-исследовательской. По итогам всех видов практики в обязательном порядке каждым магистрантом сдаются дневник по практике с индивидуальным планом его выполнения (приложение 1) и общий аналитический отчет магистранта о проделанной работе во время прохождения практики (приложение 2).

Модули и/или тематические разделы практики по блокам

Модули и/или тематические разделы практики по блокам представлены в следующей таблице:

Таблица модулей и тематических разделов практики

Вид практики	Модуль	Тематический раздел
Научно-исследовательская	Подготовительный	Подготовка материалов исследования по теме диссертации для их апробации на практике
	Участие в установочной конференции
	Знакомство с научно-исследовательской базой практики
	Базовый	Разработка диагностических материалов
	Апробация материалов диссертационного исследования
	Анализ полученных в ходе апробации результатов
	Обработка результатов научно-исследовательской практики
	Выполнение практических заданий
	Отчет о практике
	Дополнительный	Участие в итоговой конференции в виде доклада с презентацией, содержащего анализ практики
	Подготовка к опубликованию научной статьи

Форма отчетности: дифференцированный зачет

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Список рекомендуемой литературы:

Основная литература:

1. Креативная педагогика. Методология, теория, практика. / под ред. , – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 319 с.

2. Кузнецов активной педагогики. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 120 с.

3. Кузнецов исследование. М.: Издательство «Дашков и К», 20с.

4. Лыкова младших школьников. – М.: Изд.-во «Проспект», 2011. – 192 с.

5. Медоуз системного мышления. – М.: БИНОМ.

6. Лаборатория знаний, 2010. – 343 с.

7. Психологические тесты./ под ред. – М.: Изд.-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. Т. 1. – 312 с.; Т. 2. – 248 с.

8. Савенков исследовательского обучения дошкольников. – Самара: Изд.-во «Учебная литература», 2010. – 128 с.

9. Савенков исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Изд.-во «Учебная литература», 2010. – 192 с.

10. Савенков психология. – В 2-х т. Т. 1. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 416 с.

11. И. Педагогическая психология. – В 2-х т. Т. 2. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.

12. Смирнов и психология высшего образования: От деятельности к личности учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению и спец. психологии. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2005. – 394 с.

13. Фокин и технология обучения: деятельностный подход: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. – Педагогика и психология; - Педагогика. – 3-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 240 с.

14. Теории научения. – СПб.: Питер, 2004. – 474 с.

Дополнительная литература:

1. , Методология и методы психолого-педагогического исследования. 2-е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 208 с.

2. Как написать и защитить диссертацию / А. Захаров, Т. Захарова. - М. : Питер, 20с.

3. И. От конспекта к диссертации : учеб. пособие по развитию навыков письмен. речи / . - М.: Флинта: Наука, 20с.

4. Кузин диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. Практическое пособие для студентов-магистрантов. – М.: Ось-89, 1999. – 304 с.

5. Н. Диссертационные работы: Методика подготовки и оформления : учеб.-метод. пособие для студентов вузов / . - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К°, 20с.

Список Интернет-ресурсов:

http://www.redline.ru - Российская образовательная телекоммуникационная сеть "REDLINE" ("Russian EDucational LINE", или "Российская образовательная линия");

http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал;

http://www.ru/education/ - список WWW-серверов образовательного назначения, университетов, институтов и образовательных центров России4

http:/www.openweb.ru/stepanov/ librari.htm - «Русская справочная библиотека»

http://www.gnpbu.ru – Государственная научная педагогическая библиотека им. (ГНПБ им. );

http://www.rsl.ru/ - Российская государственная библиотека;

http://www. ***** - Информкультура;

http://www.http://www.nlr.ru:8101/ - Российская Национальная библиотека;

http://www.gnpbu.ru/katalog/kat_0.htm - Полнотекстовая база авторефератов диссертаций по педагогике и образованию;

http://www.inion.ru – базы данных ИНИОН;

http://www.rsl.ru/r_frame.asp? - Открытая русская электронная библиотека OREL;

http://www.informica.ru/windows/magaz/higher/higher.html - научно-педагогический журнал Министерства образования России Высшее образование в России.

http://www. *****/ МЦНМО.

http://ilib. *****/ МЦНМО. Интернет-библиотека.

http://www. *****./index. php? page_id=105 Российское образование. Федеральный портал.

http://*****/ Министерство образования и науки РФ.

http://*****/ Педагогическая библиотека.

http://www. prometeus. *****/archives/exhibit2/philedu. ssi Философия образования 21 века. Библиография.

Приложение

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Кафедра филологических наук

и методики их преподавания в начальной школе

ДНЕВНИК

________________________________ практики

(указать вид практики)

магистранта ____ курса _______________________________________

____________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место прохождения практики______________________________________

______________________________________________________________

Сроки прохождения практики _____________________________________

Руководитель практики _________________________________________

(должность, ученая степень, ученое звание,

_____________________________________________________________________________

фамилия, имя, отчество)

Москва, 2013 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель практики

_______________ ФИО

«___»______ 20___ г.

Индивидуальный план работы магистранта

_______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Дата	Содержание деятельности	Форма отчет-ности	Отметка о выпол-нении	Подпись руководителя

Магистрант

ФИО

Приложение

Отчет о прохождении ___________________________ практики

(указать вид практики)

______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество практиканта)

Сроки и место прохождения практики _________________________________

___________________________________________________________________

Виды работ, выполненные в период практики ___________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Личностно-профессиональные изменения, произошедшие за время практики (личностно-профессиональный рост, расширение жизненного опыта и т. п.) ______________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Профессиональные знания и навыки, полученные в ходе практики ______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Трудности, возникшие в ходе практики:

организационные___________________________________________________

___________________________________________________________________

содержательные __________________________________________________ _________________________________________________________________

другие_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

Оценка собственных перспектив профессионального развития ___________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения и пожелания по организации и содержанию практики ________

___________________________________________________________________

Дата	Магистрант __________________

(Заполняется руководителем практики)

______________________________________ практика магистранта

(указать вид практики)

___________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

оценена на ________________ .

Руководитель практики ______________

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Кафедра филологических дисциплин

и методики их преподавания в начальной школе

Научно-исследовательская практика

II. Методические рекомендации и план-график прохождения

научно-исследовательской практики

Направление 050100.68 «Педагогическое образование»

Программа подготовки «Детская литература и организация детского чтения »

Квалификация (степень) – магистр

Курс 2, семестр 4

Форма обучения: очная

Общая трудоемкость дисциплины: 324 часа, 9 зачетных единиц, 6 недель по учебному плану

Самостоятельная работа: 324 часа по учебному плану

Зачет (дифференцированный): 4 семестр по учебному плану

Москва, 2013

Методические рекомендации и план-график прохождения практики обсуждены и утверждены на заседании кафедры филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе ИППО протокол от 01.01.01 г.

Заведующий кафедрой:

Составитель:

Описание УМК научно-исследовательской практики

УМК научно-исследовательской практики магистранта состоит из двух частей: программы и методических рекомендаций.

Программа практики состоит из следующих компонентов:

· пояснительная записка, включающая в свою очередь:

– указание на соответствие программы требованиям ФГОС ВПО, семестра прохождения практики и ее продолжительности в неделях, а также общего количества часов и зачетных единиц;

– цель и задачи практики;

– место практики в структуре ООП;

– указание видов профессиональной деятельности, на которые ориентирует практика;

– указание баз проведения практики;

· требования к уровню освоения элементов практики и уровню сформированности компетенций или их частей;

· модули и/или тематических разделов практики по блокам;

· списки рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов;

· приложения №№ 1, 2.

Методические рекомендации и план-график прохождения научно-исследовательской практики состоят из следующих компонентов:

• описание УМК практики, составной частью которого являются настоящие Методические рекомендации;

• описание видов/типов практических заданий;

• указание форм отчетности за выполненные работы;

• образцы (бланки - приложения №№ 1, 2) отчетных документов и сроки их предоставления ответственным за проведение практики;

• обязанности руководителя практики от УСП, групповых руководителей, руководителей от баз практики и других ответственных лиц с учетом специфики конкретного вида практики;

· список рекомендуемой литературы (обновленный и конкретизирующий по сравнению со списком в Программе).

Описание видов/типов практических заданий и сроки их выполнения

В ходе научно-исследовательской практики магистрант выполняет практические задания. Выполненные задания сдаются руководителю практики через неделю (6 рабочих дней) после завершения практики.

Практические задания для магистрантов

Подготовительный модуль

Задание 1. Ознакомиться с планом научной работы кафедры филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе и на его основе сформулировать основные задачи и цели научной деятельности преподавателя.

Задание 2. Посетить научные семинары, круглые столы и др. научные мероприятия, проводимые кафедрой филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе; проанализировать актуальность проблематики этих мероприятий с позиций темы диссертационного исследования магистранта.

Задание 3. Собрать и проанализировать материалы о состоянии обучения чтению в массовой школе.

Базовый модуль

Задание 4. Подготовить обзор статей по теме магистерской диссертации журналов, рекомендованных ВАК, для выступления с сообщением на научном семинаре при магистерской программе «Детская литература и организация детского чтения».

Задание 5. Ознакомиться с диссертационными исследованиями и монографиями преподавателей кафедры и ИППО.

Задание 6. Ознакомиться с методами математической обработки результатов эксперимента и осуществить их отбор.

Задание 7. Подготовить анализ этих материалов для обсуждения.

Задание 8. Выбрать объекты для внедрения научных предложений, корректирующих обучение чтению, для подтверждения результатов, заданных обществом.

Дополнительный модуль

Задание 9. Выступить с докладом по теме магистерской диссертации на научном семинаре или круглом столе кафедры филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе.

Формы отчетности магистранта за выполненные работы

В процессе прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен:

o участвовать в установочной и итоговой конференциях;

o выполнять правила внутреннего распорядка базы практики;

o ознакомиться с организацией и содержанием научно-исследовательской деятельности базы практики – кафедры филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе ИППО ГБОУ ВПО МГПУ;

o вести дневник практики;

o посещать консультации руководителей практики согласно графику;

o осуществлять подготовку к запланированным мероприятиям;

o разрабатывать конспекты проводимых мероприятий и другие необходимые материалы;

o осуществлять взаимопосещение и анализ проводимых мероприятий;

o выполнять практические задания;

o согласно графику сдать групповому руководителю все отчетные материалы.

Подведение итогов практики осуществляется на итоговой конференции, в которой принимают участие магистранты, руководитель практики и преподаватели, обеспечивающие проведение практики. На конференции каждый магистрант выступает с итоговым отчетом о прохождении научно-исследовательской практики, содержащим информацию о выполнении программы практики, пожелания магистранта и оценку перспективы его дальнейшего профессионального и личностного развития.

Обязанности руководителя практики от структурного подразделения

Общее руководство осуществляет руководитель магистерской программы.

Руководителем практик обучающихся по программам магистратуры назначается научный руководитель, как правило, преподаватель, осуществляющий руководство научно-исследовательской работой магистранта.

В обязанности руководителя базы практики (его заместителя) входят:

- обеспечение оптимальных условий прохождения практики, проведение работы с сотрудниками базы практики по вопросам предстоящей практики;

- знакомство практикантов с базой практики;

- проведение инструктажа по охране труда и контроль за соблюдением правил техники безопасности;

- распределение, совместно с групповым руководителем практики, практикантов по местам прохождения практики;

- внесение предложений по совершенствованию организации и содержания практики;

- участие в установочной и итоговой конференциях (по необходимости).

Для организации и проведения практики на базе практики может выделяться групповой руководитель практики из числа квалифицированных сотрудников учреждения/предприятия (групповой руководитель от базы практики).

В обязанности группового руководителя входят:

- консультирование практикантов по вопросам проведения работы в соответствии с программой практики;

- контроль, анализ и оценивание деятельности практикантов;

- составление письменного отзыва о результатах практики студента.

По итогам научно-исследовательской практики в обязательном порядке каждым магистрантом должны быть представлены руководителю магистерской программы следующие формы отчетности:

- конспекты проведенных мероприятий (тема, содержание работы, результаты, выводы, задания для последующей проработки и т. д.), утвержденных руководителем практики;

- дневник по практике с индивидуальным планом его выполнения (приложение 1);

- общий аналитический отчет магистранта о проделанной работе во время прохождения практики (приложение 2);

- отзыв руководителя практики о магистранте-практиканте.

Образцы (бланки) отчетных документов и сроки их предоставления ответственным за проведение практики

Ниже в приложениях №№ 1,2 представлены образцы (бланки) отчетных документов, которые необходимо сдать каждому магистранту руководителю магистерской программы по итогам научно-исследовательской практики в сроки, соответствующие учебному плану магистерской программы «Детская литература и организация детского чтения ».

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Список рекомендуемой литературы:

Основная литература:

1. Креативная педагогика. Методология, теория, практика / под ред. , – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 319 с.

2. Кузнецов активной педагогики. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 120 с.

3. Кузнецов исследование. М.: Издательство «Дашков и К», 20с.

4. Лыкова младших школьников. – М.: Изд.-во «Проспект», 2011. – 192 с.

5. Медоуз системного мышления. – М.: БИНОМ.

6. Лаборатория знаний, 2010. – 343 с.

7. Психологические тесты./ под ред. – М.: Изд.-во 8. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. Т. 1. – 312 с.; Т. 2. – 248 с.

9. Савенков исследовательского обучения дошкольников. – Самара: Изд.-во «Учебная литература», 2010. – 128 с.

10. Савенков исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Изд.-во «Учебная литература», 2010. – 192 с.

11. Савенков психология. – В 2-х т. Т. 1. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 416 с.

12. И. Педагогическая психология. – В 2-х т. Т. 2. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.

13. Светловская науки о читателе : «NB Магистр»,- 1993.-180с.

14.Светловская чтение младших школьников/Теоретико-экспериментальное исследование.- М. Педагогика, - 1880.

15. Смирнов и психология высшего образования: От деятельности к личности учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению и спец. психологии. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2005. – 394 с.

16. Фокин и технология обучения: деятельностный подход: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. – Педагогика и психология; - Педагогика. – 3-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 240 с.

17. Теории научения. – СПб.: Питер, 2004. – 474 с.

Дополнительная литература:

2. Как написать и защитить диссертацию / А. Захаров, Т. Захарова. - М. : Питер, 20с.

3. И. От конспекта к диссертации : учеб. пособие по развитию навыков письмен. речи / . - М. : Флинта : Наука, 20с.

Список Интернет-ресурсов:

http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал;

http:/www.openweb.ru/stepanov/ librari.htm - «Русская справочная библиотека»

http://www.gnpbu.ru – Государственная научная педагогическая библиотека им. (ГНПБ им. );

http://www.rsl.ru/ - Российская государственная библиотека;

http://www. ***** - Информкультура;

http://www.http://www.nlr.ru:8101/ - Российская Национальная библиотека;

http://www.gnpbu.ru/katalog/kat_0.htm - Полнотекстовая база авторефератов диссертаций по педагогике и образованию;

http://www.inion.ru – базы данных ИНИОН;

http://www.rsl.ru/r_frame.asp? - Открытая русская электронная библиотека OREL;

http://www. *****/ МЦНМО.

http://ilib. *****/ МЦНМО. Интернет-библиотека.

http://www. *****./index. php? page_id=105 Российское образование. Федеральный портал.

http://*****/ Министерство образования и науки РФ.

http://*****/ Педагогическая библиотека.

http://www. prometeus. *****/archives/exhibit2/philedu. ssi Философия образования 21 века. Библиография.

http://ellib. *****/ Электронная библиотека ГПНТБ России.

http://*****/ РГБ

http://www. *****/employees/interviews/27/ Школа 2000.

http://nachalka. *****/ Система дистанционного обучения для учителей начальной школы.

http://sdo. *****/ Система дистанционного обучения «Прометей».

http://www. *****/pravo/theory/ezegod3/?zavgor. html Федеральный центр образовательного законодательства

Приложение

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Кафедра филологических дисциплин

и методики их преподавания в начальной школе

ДНЕВНИК

Научно-исследовательской практики

магистранта 2 курса _______________________________________

____________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место прохождения практики______________________________________

______________________________________________________________

Сроки прохождения практики _____________________________________

Руководитель практики _________________________________________

(должность, ученая степень, ученое звание,

_____________________________________________________________________________

фамилия, имя, отчество)

Москва, 2013 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель практики

_______________ ФИО

«___»______ 20___ г.

Индивидуальный план работы магистранта

_______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Дата	Содержание деятельности	Форма отчет-ности	Отметка о выпол-нении	Подпись руководителя

Магистрант

ФИО

Приложение

Отчет о прохождении научно-исследовательской практики