В УЧЕБНОМ ГОДУ ДИСЦИПЛИНА НЕ ВЕДЕТСЯ.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ |
Декан факультета _____________________ «___» _________________________ 2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы народной педагогики
Уровень основной образовательной программы бакалавриат
Направление подготовки 040400.6 «Социальная работа»
Профиль«Социальная работа с разными группами населения»
Форма обучения заочная
Факультет ФС Социальный факультет
Кафедра теории и методики социальной работы
Курс ________3___________________ Семестр________________________
Учебный план набора ______ года и последующих лет.
Распределение рабочего времени:
№ | Виды учебной работы | Семестр 1 | Семестр 2 | Семестр 3 | Семестр 4 | Семестр 5 | Семестр 6 | Семестр 7 | Семестр 8 | Всего | Единицы |
1. 1 | Лекции |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| часов |
2. | Лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| часов |
3. | Практические занятия |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| часов |
4. | Курсовой проект/работа (КРС) (аудиторная) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| часов |
5. | Всего аудиторных занятий (Сумма 1-4) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| часов |
6. | Из них в интерактивной форме |
|
|
|
|
|
|
|
|
| часов |
7. | Самостоятельная работа студентов (СРС) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| часов |
8. | Всего (без экзамена) (Сумма 5,7) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| часов |
9. | Самост. работа на подготовку, сдачу экзамена |
|
|
|
|
|
|
|
|
| часов |
10. | Общая трудоемкость (Сумма 8,9) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| часов |
| (в зачетных единицах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ЗЕТ |
Зачет _____5____________семестр
Магнитогорск (2012)
Лист согласований
Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению подготовки (специальности) __________________________________ _____________________________________________, утвержденного ________________________,
(дата утверждения ФГОС ВПО)
рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «___» __________ 20__ г., протокол № ________.
Разработчики профессор кафедры теории методики социальной работы
Зав. кафедрой профессор кафедры теории методики социальной работы
Эксперты:
______________________________________________ _____________ ____________________
(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф. И.О.)
______________________________________________ _____________ ____________________
(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф. И.О.)
1. Цели дисциплины: формировать интерес к педагогическим традициям народа, его нравственным, этическим и духовным ценностям, национальной культуре.
Задачи дисциплины:
1. Познакомить с методами, средствами народной педагогики.
2. Способствовать приобщению студентов к общечеловеческим, национальным духовным ценностям, формированию активного отношения к миру;
2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные термины и понятия дисциплины; значение передачи из поколения в поколение многовекового опыта народа, его нравственных устоев; необходимость возрождения традиционных методов и приемов воспитания детей, используемых в народной педагогике
Уметь: аргументировать свою точку зрения по основным проблемам дисциплины; выражать, обосновывать свою позицию по вопросам касающихся ценностного отношения к культурному прошлому.
Владеть: Владеть современными представлениями о социальных явлениях и процессах, механизмах саморегуляции и саморазвития общества, проблемах взаимодействия общества и природы, общества и культуры, общества и личности.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___________ зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
Аудиторные занятия (всего) | |||||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Лекции | 8 | ||||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Практические занятия (ПЗ) | 8 | ||||
Семинары (С) | |||||
Коллоквиумы (К) | |||||
Курсовой проект/(работа) (аудиторная нагрузка) | |||||
Другие виды аудиторной работы | |||||
Самостоятельная работа (всего) | |||||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Курсовой проект (работа) (самостоятельная работа) | |||||
Расчетно-графические работы | |||||
Реферат | |||||
Другие виды самостоятельной работы | |||||
| |||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | |||||
Общая трудоемкость час | |||||
Зачетные Единицы Трудоемкости |
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Лаборат. занятия | Практич. занятия. | Курсовой П/Р (КРС) | Самост. работа студента | Всего час. (без экзам) | Формируемые компетенции (ОК, ПК) |
1. | Предмет и задачи этнопедагогики | 2 | ||||||
2 | Трудовое обучение и воспитание. | 2 | ||||||
3 | Нравственное воспитание в народной педагогике | 2 | ||||||
4 | Семейное воспитание в народной педагогике | 2 |
2. Содержание разделов дисциплины (по темам)
№ п/п | Наименование разделов | Содержание разделов | Трудоемкость (час.) | Формируемые компетенции (ОК, ПК) |
1. | 1 | Предмет этнопедагогики, разные подходы к его определению. Основные этапы становления этнопедагогики как науки. Функции этнопедагогики. | ||
2. | 2 | Трудовое воспитание как сердцевина народной педагогики. Классики педагогики о народных традициях воспитания и обучения | ||
3. | 3 | Нравственные идеалы, традиции. Национальный этикет, взаимосвязь поколений, культ предков, любовь к детям, чувство национального и человеческого достоинства. | ||
4. | 4 | Культ матери в народной педагогике. Роль отца в воспитании. Роль бабушек и дедушек. Роль старших детей в воспитании. Сироты и приемыши. Пословицы и поговорки как педагогические миниатюры народа Сказки в народной системе воспитания |
3. Методы и формы организации обучения
Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах
Формы Методы | Лекции (час) | Практические/семинарские Занятия (час) | СРС (час) | Всего |
IT-методы |
| 4 | 4 | |
Игра | 2 | 2 | 4 | |
Поисковый метод | 2 | 2 | 4 | |
Исследовательский метод | 6 | 6 | ||
Итого интерактивных занятий | 4 | 4 | 10 | 18 |
4. Практические занятия (семинары)
№ п/п | № раздела дисциплины из табл. 5.1 | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудо-емкость (час.) |
1. | 1 | Предмет и задачи этнопедагогики | 2 |
2. | 2 | Трудовое обучение и воспитание. | 2 |
3. | 3 | Нравственное воспитание в народной педагогике | 2 |
| |||
4. | 4 | Семейное воспитание в народной педагогике | 2 |
5. Самостоятельная работа
№ п/п | № раздела дисциплины из табл. 5.1 | Тематика самостоятельной работы (детализация) | Трудо-емкость (час.) | Контроль выполнения работы (Опрос, тест, дом. задание, и т. д) |
1. | 4 | Приведите примеры и факты влияния народной педагогики на ваше собственное воспитание: назидания бабушки, внушение отца, советы матери. | Устный опрос | |
2 | 3 | Назовите пословицы, которые вы могли бы принять как руководство в жизни, как своего рода девиз | Устный опрос | |
3 | 2 | Какую народную песню вы сделали бы своего рода своим гимном. | Эссе | |
4 | 3 | Выделите нравственную основу на примере одной из сказок | Эссе | |
| Подготовка и сдача экзамена | 36 | Оценка на экзамене |
6. Примерная тематика рефератов
· Народное воспитание в наследии классиков педагогики.
· Образ семьи в народной педагогике.
· Проблема народного воспитания в произведениях великого чешского педагога .
· Идея народности воспитания и обучения в наследии .
· Этнопедагогические воззрения
· Идеи народной педагогики в работах .
7. Примерный перечень вопросов к зачету
1. Этапы становления этнопедагогики как науки, связь с другими науками.
2. Функции и задачи этнопедагогики. Особенности народного воспитания.
3. Классики педагогики о народных традициях воспитания и обучения.
4. Трудовое воспитание в народной педагогике
5. Нравственное воспитание в народной педагогике: идеалы, традиции, ритуалы, национальный этикет.
6. Педагогические идеи и воспитательное значение пословиц и поговорок.
7. Сказки в народной системе воспитания. Классификация народных сказок.
8. Разнообразие народных игр, отличительные особенности народной игры.
9. Цели и задачи семейного воспитания в этнопедагогике, ценности семьи.
10. Роль матери, отца в народной педагогике.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
11.1 Основная литература:
1 Волков, / . – М. : Академия, 2006.–168 с.
2 Бережнова, . / , , . – М. : Академия, 2007.–211 с.
3 Столяренко, и этнопсихология / , . – Ростов на / Д : Феникс, 2000.–216 с. .
4 О понятиях и терминах этнопедагогики //Педагогика. - №1. – 2001. – С.41-45.
11.2 Дополнительная литература
1. Бабунова этнопедагогики / . – Магнитогорск : МаГУ, 2003.
2. Батурина педагогика в современном учебно-воспитательном процессе / Г. И. Батурина, . – М. : Школа - ПРЕСС, 2003. – 144 с.
3. Васильцова заповеди народной педагогики / . - М. : Мысль, 2007.
4. Кон детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков / И. С. Кон. - М., 2005.
5. Кукушин : учебное пособие / . - М. : Изд-во Московский психолого-социальный институт, 2002. – 304 с.
6. Лунина детей на традициях русской культуры / . - М. : ЭЛИЗЕ ТРЕЙДИНГ, 2004. – 128 с.
7. Волков жизни / . - Чебоксары, 2005.
8. Громыко нормы поведения и формы общения / . - М., 2001.
9. Месяцеслов, суеверия, приметы, причуды, стихии. Пословицы русского народа / В. Даль. - СПб., 2008.
10. Князева детей к истокам русской народной культуры / , . – СПб., 2004.
11. Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре. - М., 2006. - Вып. 1 : Младенчество. Детство.
12. Педагогика народов мира. История и современность : учебное пособие учащимся вузов. – М., 2001.
13. Пословицы русского народа : сборник В. Даля : в 2 т. - М., 2005.
14. Радоница. Русский народный календарь, обряды, обычаи, травы, заговорные слова / П. Рожнова. - М., 2005.
15. Турченко образовательной работы по воспитанию и развитию дошкольников средствами народной педагогики / , , Л. В. Матвеева. – Магнитогорск : МаГУ, 2005. – 46 с.
