Тематическое планирование

Тематическое планирование

Русский язык 9 класс

. Русский язык, 9 класс, М., «Просвещение», 2007 год

(68 часов)

(Рр -17 ч)

Международное значение русского языка 1 час

Повторение изученного 5ч + 1ч рр

Сложное предложение 1ч

Сложносочинённые предложения 4ч +2ч рр

Сложноподчинённые предложения 17ч +6 ч рр

Бессоюзные сложные предложения 6ч +2 ч рр

Сложные предложения с различными видами связи 5 ч+2 ч рр

Общие сведения о языке 2 ч

Систематизация изученного о языке, речи, правописании в 5-9 классах 12ч +4ч рр

1 четверть – 18 часов

2 четверть – 14 часов

3 четверть – 20 часов

4 четверть – 16 часов

Контрольные работы

Диктанты – 3

Изложения – 3

Сочинения – 2

Объём словарного диктанта - 35-40 слов

Объём сочинения – 3-4 стр

Объём изложения – 3слов

МОУ «Уржумская основная общеобразовательная школа»

Учитель

№урока	дата	№ урока по теме	Тема урока	Ди- дакти- ческая модель обучения	Педаго- гические средства	Вид деятель- ности учащихся	Учебно-познавательная	Информ- методическое обеспеч
Базовый уровень	Продвинутый уровень
1 четверть – 18 часов
Повторение (5 ч +1ч рр)
	1 неделя сентября		1	Международное значение русского языка	Объяснительно-иллюстративная	Рассказ, работа с книгой, беседа	Индивидуальная, групповая	Знать основные средства художественной изобразительности, находить их в тексте. (К) Продуктивный	использовать ИВС в текстах собственного сочинения. (К) Творческий	Уроки русского языка Опорный конспект
		2	Лексика и фразеология	Объяснительно-иллюстративная	Рассказ, работа с книгой, беседа	Индивидуальная, групповая	Знать Лексика и фразеология	Уметь Пользоваться толковыми словарями
			3	Морфемика и словообразование	Объяснительно-иллюстративная	Рассказ, работа с книгой, беседа	Индивидуальная, групповая	Знать Способы словообразования	Уметь Разбирать слова по составу

	2 Нед сент		4	Морфология	Объяснительно-иллюстративная	Рассказ, работа с книгой, беседа	Индивидуальная, групповая	Знать Предмет изучения морфологии	Уметь Разбирать слова как часть речи
	3 неделя сентября		5	Синтаксис словосочетания и простого предложения.	Репродуктивная	Тренинг, прохождение материала быстрым темпом	Парная, групповая	Знать опознавательные признаки словосочетания и предложения средства синтаксическ связи в словосочет, главные и второстепенные члены предложенияодносоставнпредложени -	Уметь производить синтаксический разбор простых предложений, использовать в речи основные выразительные средства синтаксиса. (Я), (К)
р1		1р	Рр Текст. Устное сочинение по картине Ф. Рокотова «Портрет »	Объяснительно-иллюстративная	Рассказ, работа с книгой, беседа	Индивидуальная, групповая	Знать Признаки текста, стиль, описан внешности	Уметь Описывать внешность

Сложное предложение (1ч + 2ч рр)
	4 сентября		1	Основные виды сложных предложений	Проблемное изложение	Проблемные задания, в\ф «Синтаксис и пунктуация», ч. 2	Индивидуальная, парная	Знать признаки сложных предложенийУметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них. (Я) Продуктивный	Уметь создавать синонимичные конструкции сложных предложений и использовать их в речи. (К) Исследова- тельский

8 р2	4 неделя сентября		1р1	Способы сжатого изложения содержания текста.	Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая	Практикумы, тренинги	Групповая	Уметь анализировать текст с точки зрения выразительных возможностей ССП. (К) Исследова- тельский	Уметь Отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности
9р3		2р2	Конспект	Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая	Практикумы, тренинги	Групповая	Знать Конспект, конспектирование	Уметь конспектирвать

	Сложносочинённые предложения 4ч +2чрр
10	1 неделя октября		1	Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам	Поиско- вая	Проблемные задания	Групповая	Знать основные группы ССП по значению и союзам. Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор. (Я) Продуктивный	Уметь создавать тексты-повество-вания с использованием в них ССП различных групп. (К) Творческий
11		2	Запятые в сложносочинённых предложениях (основное правило)	Поисковая	Проб- лемные задания. Компьютерная про- грамма «Фраза»	Групповая	Уметь производить лингвистический анализ текста с точки зрения синтаксиса ССП. (Я) Продуктивн	Уметь определять (находить) в тексте средства, подкрепляющие смысловые отношения в ССП,

12	1 неделя октября		3	Примечание к правилу о знаках препинания в сложносочинённом предложении	Объяснительно-иллюстративная	Практикумы, тренинги	Групповая	Уметь находить в тексте ССП с общим второстепенным членом, производить их пунктуационн синтаксический разбор. (Я)	Уметь видеть выразителвозможности ССП с общим второстепенным членом и употребл
13	2 неделя октября		4	Контрольный диктант №1	Репродуктивная	Контроль	Фронтальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я) Продуктивный	Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений
14р4		1р1	Рр Обучающее изложение с творческим заданием упр№69-70	Объяснительно-иллюстративная, поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Индивидуальная, парная	Знать основные элем портретн очерка. Уметь создавать текст публицистического стиля. (К),	Уметь редактировать написанное. (К) Творческий
15р5		2р2	Рецензия	Объясни- тельно-иллюстративная, поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Индивидуальная, парная	Знать отличительные особенности рецензии как жанра. Уметь отбирать литературный материал в соответствии с учебной задачей, создавать текст в жанре рецензии. (К),	Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС) Творческий

Сложноподчинённые предложения 17ч +6 ч рр
16	4 неделя октября		1	Понятие о сложноподчинённом предложении. Подчинительные союзы и союзные слова. Строение сложноподчинённых предложений	Частично-поисковая	Работа с книгой, проблемные задания. В/ф «Синтаксис и пунктуация»	Индивидуальная, парная	Знать отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным. Уметь правильно ставить знаки препинания и составлять схемы СПП. (Я) Продуктивный	Уметь составлять мини-тексты (рассужде- ния), используя в них СПП. (К) Творческий	Таблица
17		2	Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными	Объясни- тельно-иллюстративная,	Работа с книгой, проб- лемные	Групповая	Знать виды прида- точных предложений, отличительные особенности СПП	Уметь произ- водить анализ изучаемых, синтаксических еди-

2 четверть (14 часов)
18	2 неделя ноября		3	Сложноподчинённые предложения с местоимённо-определительными придаточными	Объясни- тельно-иллюстративная,	Работа с книгой, проб- лемные	Групповая	Знать виды прида- точных предложений, отличительные особенности СПП	Уметь произ- водить анализ изучаемых, синтаксических еди-
19		4	Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными	Объясни- тельно-иллюстративная, частично-поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Парная	Знать особенности структуры СПП с придаточными подлежащными и сказуемыми. Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К) Продуктивный	Уметь создавать мини-рассуждения с использованием в них СПП с придаточными подлежащными и сказуемыми. (К), (ЛС) Творческий
20	3 неделя ноября		5	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными	Объясни- тельно-иллюстративная, частично-поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	групповая	Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)	Уметь создавать мини-рассуждения с использованием в них СПП с придаточными подлежащными и сказуемыми.
21		6	Придаточные образа действия и степени
22		7	Придаточные места

23	4 неделя ноября		8	Придаточные времени	Объясни- тельно-иллюстративная, частично-поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Парная	Знать особенности структуры СПП с придаточными времени Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)	Уметь создавать мини-рассуждения с использованием в них СПП с придаточным времени
24р6	1 неделя декабря		3р	Рр Контрольное сочинение (№1) о ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ	Поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	ИндивидуальнаяТворчески	Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, (К), (ЛС) Творческий	Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К),
25р7		4р	Рр Написание контрольного сочинения (№1)
26		9	Придаточные условные, причины и цели	Объясни- тельно-иллюстративная, частично-поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Парная	Знать особенности структуры СПП с придаточными времени Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)	Уметь создавать мини-рассуждения с использованием в них СПП с придаточным причины и цели

27	2 неделя декабря		10	Придаточные сравнительные, уступительные, следствия.	Объясни- тельно-иллюстративная, частично-поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Парная	Знать особенности структуры СПП с придаточными времени Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К)	Уметь создавать мини-рассуждения с использованием в них СПП с придаточными сравнительные, уступительные, следствия.
28		11	Повторение придаточных предложений	Репродуктивная частично поисковая	Организация совместной учебной деятельности. Проблемные задания. Лист взаимоконтроля, контрольные	Взаимообмен заданиями в парах сменного состава	Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения. Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтак- сиса СПП,	Уметь создавать устные и письменные монологические высказывания на нравственно- этические темы с использованием СПП. (К), (ЛС) Творческий

29	3 неделя декабря		12	Повторим орфографию	Репродуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать виды орфограмм чередование звуков в морфемах, Уметь применять знания по орфографиив практике правописания. (Я) Продуктивный	Уметь применять на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный
30		13 14	Контрольный диктант №2 Анализ контрольного диктанта	Репродуктивная	Контроль	Фронтальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я) Продуктивный	Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ

31	4 неделя декабря		15	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными	Объясни тельно-иллюстративная, частично поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Групповая	Знать особенности структуры СПП с несколькими придаточными Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К) Продуктивный	Уметь создавать мини-повествования с использование в них СПП с несколькими придаточными (К) Творческий
	3 четверть (20 часов)
32	2 неделя января		16 17	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными	Объясни тельно-иллюстративная, частично поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Групповая	Знать особенности структуры СПП с несколькими придаточными Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. (Я), (К) Продуктивный	Уметь создавать мини-повествования с использование в них СПП с несколькими придаточными (К) Творческий
33р8	5р	Рр Деловые бумаги. Автобиография	Объяснительноиллюстративная, поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Индивидуальная, парная	Знать основные элементы автобиографии Уметь создавать текст публицистического стиля. (К), (ЛС) Творческий	Уметь редактировать написанное. (К) Творческий

Бессоюзные сложные предложения (6ч +2 ч рр)
34	3 неделя января		1	Понятие о бессоюзном сложном предложении	Частично поисковая	Проблемные задания. В/ф «Синтаксис и пунктуация»	Парная, групповая	Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, двоеточия, тире выразительные возможности БСП. Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи. (Я) Продуктивный	Уметь находить в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности. (Я), (Р) Исследова- тельский	Опорная схема
35		2	Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
36		3	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
37	4 неделя января		4	Тире в бессоюзном сложном предложении
38		5	Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения»
39	1 неделя февраля		6	Диктант	Репродуктивная	Контроль	Фронтальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я) Продуктивный	Уметь производить самоанализ ошибок, осуществлять самостоятельную работу по их исправлению

40р9			1р	рр Реферат	Поисковая	Проблемные задания; работа на компьютере	Парная	Знать отличительные особенности научного и официально- делового стилей речи, их основные жанры (отзыв, реферат, выступление; расписка, заявление). Уметь создавать тексты этих стилей и жанров. (К) Творческий	Уметь создавать реферат (научный стиль речи), доверенность, резюме (официально-деловой стиль речи). (К) Творческий
41р10	2 неделя февраля		2р	рр Изложение (упр 238)	Поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Индивидуальная	Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения). (К), (ЛС) Творческий	Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС) Творческий

Сложные предложения с различными видами связи (5 ч+2 ч рр)
42	2 неделя февраля		1	Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.	Поисковая	Проблемные задания	Парная, групповая	Знать отличитель- ные особенности сложных предложений с разными видами связей. Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях. (Я) Продуктивный	Знать средства, подкрепляющие смысловые отношения, объединяющие СП. Уметь анализировать трудные случаи языковых явлений
43р11	3 неделя февраля			Сочинение «Как я понимаю храбрость?»	Поисковая	Проблемные задания	самостоят	Знать структуру сочинения-рассуждения
44	2	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с союзом и общим второстепенным членом или общим придаточным предложением	Поисковая	Проблемные задания	Парная, групповая	Знать отличитель- ные особенности сложных предложений с разными видами связей. Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях. (Я) Продуктивный	Знать средства, подкрепляющие смысловые отношения, объединяющие СП. Уметь анализировать трудные случаи языковых явлений
\45	4 неделя февраля		3	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с союзом и общим второстепенным членом или общим придаточным предложением

46	1 неделя марта		4	Авторские знаки препинания.	Репродуктивная	Тренинг	Индивидуальная	Уметь соблюдать нормы постановки авторских знаков препинания (Я) Продуктивный	Уметь анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые единицы, явления, средства связи; систематизировать и обобщать изученное.
47	2 неделя марта		5	Контрольный диктант №3	Репродуктивная	Контроль	Фронтальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я) Продуктивный	Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ
48р		1р	Рр Сочинение о выборе профессии	Поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Индивидуальная		Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ, самооценку выполненной работы	Отражение в письменной форме результатов своей деятельности
49р		2р	Рр Написание сочинения о выборе профессии

Общие сведения о языке. (2 ч)
50	3 неделя марта		1	Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.	Объясни- тельно-иллюстративная	Работа с книгой, беседа, рассказ	Индивидуальная, парная	Знать о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка.	Знать краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах, лингвистические новации последних лет; понимать необходимость бережного, сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности	Составление конспекта. Использования для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации
51		2	Русский литературный язык и его стили.
4 четверть Повторение (12 ч + 4 ч рр)
52	1 неделя апреля			Фонетика. Графика. Орфография	Репродуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фоне- тики с графикой и орфографией, Уметь применять знания по фонетике	Знать основные выразительные средства фоне- тики. Уметь применять их в собственной речевой практике, оценивать собствен-

53				Лексика и фразеология. Орфография						Опорные таблицы, схемы, «Репетитор»
54	2 неделя апреля			Состав слова и словообразование. Орфография.	Репродуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать виды морфем: корень, приставку, суффикс, окончание, основу слова, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов. Уметь применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания. (Я) Продуктивный	Знать основные выразительные средства словообразования. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Опорные таблицы, схемы, «Репетитор»

55				Имя существительное. Орфография.	Репродуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать грамматическое значение, мор- фологические при- знаки и синтаксическую роль существительного, прилага- тельного, числитель- ного, основные морфологические	Знать основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)	Опорные таблицы, схемы, «Репетитор».
56	3 неделя апреля			Имя прилагательное. Имя числительное. Орфография.	Опорные таблицы, схемы.
57			Местоимение. Орфография.	Опорные таблицы, схемы.
58	4 неделя апреля			Глагол и его формы. Орфография.	Репродуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль глагола,. Уметь применять знания по морфологии в практике	Знать основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Опорные таблицы, схемы.

59				Глагол и его формы. Орфография.	Репродуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль глагола,. Уметь применять знания по морфологии в практике правописания. Продуктивный	Знать основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Опорные таблицы, схемы.
60	1 неделя мая			Наречие. Орфография.	Репродуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать грамматическое значение, ские признаки и синтаксическую роль наречия,	Знать основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их на пись-

61				Предлог. Союз. Частица. Орфография.	Репродуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать морфологические признаки служебных частей речи и междометия. Уметь применять знания по морфологии в практике правописания. Продуктивный	Знать основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Опорные таблицы, схемы.
62	2 неделя мая			Синтаксис простого предложения	Репродуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать опознава- тельные признаки простого и сложн предл, главные и вто- ростепен члены предложен, односоставн предложен,	Уметь производить синтаксический разбор простых предложений, использовать в речи основные выразительные средства синтаксис.
63			Синтаксис сложного предложения

64р	3 неделя мая		1\14р	Итоговое контрольное изложение (№3) с творческим заданием.	Поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Индивидуальная	Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения). (К), (ЛС) Творческий	Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС) Творческий	План как вид информационной переработки текста. Адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в сжатом виде в соответствии с целью учебного задания. Написание сочинения
65р		2\15р	Итоговое контрольное изложение (№3) с творческим заданием.
66р		3\16р	Итоговое контрольное изложение (№3) с творческим заданием.
67р		4\17р	Итоговое контрольное изложение (№3) с творческим заданием.
68				Резерв