Конспект урока по обучению грамоте
учитель начальных классов
МБОУ « Барило –Крепинская СОШ»
Тема урока: Буквы Е, е. Строчная буква е ( чтение, обучение грамоте)
УМК: Школа 2100
Авторы учебника: Р. Н Бунеев, , О. В Пронина
Цели урока:
1) образовательные: формирование навыка правильного, плавного, сознательного, выразительного чтения слов с изученными буквами; осуществление звукового анализ слов; различение понятий «форма слова» и «родственные слова», обогащение и активизация словарного запаса;
2) развивающие: создание условий для развития фонематического слуха, логического мышления, внимания, связной речи, познавательной активности;
3) воспитательные: воспитание интереса к родному языку, к чтению детской художественной литературы.
Ход урока
I. Организационный момент ( эмоциональная установка)
Учитель
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Все ль на месте?
Всё ль в порядке?
Ручки, книжка и тетрадка?
Все ли правильно стоят?
Все ль внимательно глядят?
Ученики
Если будем мы стараться.
И усердно заниматься,
То терпение и труд.
Нас к успеху приведут.
II.Актуализация опорных знаний
Фонетическая разминка
Чтение звукового ряда
а о у р п в н л и к т
-как воет волк?
- как рычит собака?
-как воздух выходит из лопнувшего шарика?
-как жалуется врачу больной?
-как кричат, когда заблудились?
Чистоговорка ( говорим вместе)
МА –ма – мА дома я сама
Мо –мо – мо едим эскимо
Му –му –му молоко кому
Мы –мы - мы прочитали книгу мы
Ми - ми - ми поём ноту миии
Блиц – опрос
1. Назовите парные согласные звуки
2. На какие две группы можно разделить все звуки?
3. Чем гласный отличается от согласного?
4. Какой слог называют ударным
Игра « Составь слово»
( учащиеся по парам составляют слова )
Та ы ря ли до на а ты рос у вы ква ла о но ги
III Постановка темы урока
- Назовите в этом ряду букв и слогов гласные, которые служат для обозначения твёрдости согласных?
-А какая гласная служит для обозначения мягкости согласных? Приведите примеры слов.
-Неужели одна только гласная буква служит для обозначения мягкости согласных?(предположение детей)
- Повторите за мной скороговорку:
Мы, ели, ели ершей у ели ……
Их еле-еле у ели доели.
-Какие слова повторяются несколько раз?
-Произнесите в слове ели первый слог
- Сколько слышим звуков?
( учащиеся делают вывод)
IV Изучение нового материала
-Ребята, я загадаю загадки, а кто знает отгадку- выложите слово.
( работа на наборном полотне)
Немытое в рот
Ни за что не возьмёт.-
И ты будь таким
Как чистюля....(енот)
В лесу мороз крепчает,
В полях метёт метель,
На праздник нас встречает
Сверкающая… (ель)
- Назвать первый звук, дать характеристику
2) Знакомство с печатной и прописной буквой е
- На что похожа буква е?
На дворе – какая жалость!- Ева гребнем причесалась-
Наша лесенка сломалась. В нём три зубчика осталось.
Наша лесенка сломалась.
Буква е зато осталась.
- Назовите слова в которых встречается наша новая буква( ответы детей)
Игра «Кто внимательный?»
Отгадайте имя мальчика по первым звукам названий предметов: ель, груша, осел, рак.
(Ответ: Егор.)
Физминутка
Упражнение в выделении звука [йэ]
- Запомните слова со звуком [йэ], которые встретятся вам в сказке.
Прачечная «Егор и сыновья»
На берегу лесной речки, под вывеской «Прачечная — Егор и сыновья», ежедневно рано утром усаживалась семья енотов и начиналась шумная стирка.
Но как-то папе Егору пришла в голову идея назвать своих сыновей старинными именами, которые он вычитал в дедушкиной книге. Первый сын был переименован в Елистрата, второй — в Епифания, а младшенький из Петьки превратился в Евлампия. И прачечная встала. С утра папа Егор начинал вспоминать, как кого зовут.
— Этот... как его? Как я тебя назвал-то? — спрашивает он у старшего.
— На Е как-то... Елюлей, что ли?
— Да нет, не Елюлей. И куда это имя подевалось? Я ж тут крестик поставил.
К вечеру еле-еле найдет в книге свой крестик, а стирать-то и некогда уже!
Ходят звери в нестиранном, а некоторые и вообще без одежды.
Но однажды, пока папы Егора поблизости не было, соседский ежонок ехидно так спросил у младшего енота:
— Петька или как там тебя?.. Евпатории! Папкину книжку слабо простирнуть?
— Да?! Ерунда!
И, боясь опозориться, Петька так старательно простирнул книжку, что смыл все буквы. Папе Егору пришлось назвать сыновей по-прежнему, и прачечная заработала.
-Кто запомнил слова с буквой е?
Работа по учебнику
1. чтение слогов с буквой е
2. чтение слов с буквой е
3. Игра « Кто лишний»
4. Чтение учителем текста « Душа природы»
5. Анализ текста ( обсуждение текста, ответы на вопросы)
Физминутка ( пальчиковая гимнастика)
Работа в прописи
1.Чтение и запись слогов с буквой е
2.Чтение и запись слов с буквой
3.Списывание предложений с хоровым проговариванием
4.Игра « Соотнеси картинку и слова»(работа в парах, чтение слов друг другу)
5.Запись слогов и слов под диктовку.
V Закрепление изученного
1. Заучивание стихотворения
Едет клоун по шоссе
На блестящем колесе.
Для чего? Зачем?-
Для смеха.
Пожелайте мне успеха. ( чтение стихотворения по желанию)
2.Игра « Узнайте звук»
-Встают только мальчики. если ответ начинается со звука э, и только девочки. если ответ начинается с звука й э ( эскимо, ежевика, ель, этаж, енот и т. д)
VI Подведение итогов урока
-Что нового узнали на уроке?
-Какие задания были для вас интересными?
-А какие вызвали затруднения?
Прозвени – ка, дружок,
Голосистый звонок.
Перемену ждут ребята.
Поиграть. попрыгать надо.
Спасибо за работу!
