Незаслуженно гонимые

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Республика Марий Эл
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	д. Сардаял
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ «Сардаяльская основная общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Незаслуженно гонимые
Краткое содержание проекта
Внешнее и внутреннее строение земноводных, их многообразие, размножение, происхождение и значение в природе.
Предмет(ы)
Биология, экология
Класс(-ы)
7 класс
Приблизительная продолжительность проекта
5 уроков.
Основа проекта
Образовательные стандарты
освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: называть: • основные систематические группы земноводных; приводить пpимepы: • доказательства многообразия земноводных в природе; характеризовать: • общие черты класса Земноводные; особенности строе­ния и процессов жизнедеятельности земноводных как первых наземных позвоночных; обосновывать: • значение земноводных в природе и жизни человека; необходимость охраны земноводных; pacпознавать: • земноводных среди других животных, на влажных препа­ратах, таблицах, рисунках, фотографиях, других пособиях; выявлять: • черты сходства и различия у представителей земно­водных; устанавливать: • черты сходства и различия в строении и жизнедеятель­ности земноводных и рыб; делать вывoды: • о происхождении земноводных.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Почему на Земле такое разнообразие форм жизни?
Проблемные вопросы учебной темы	Ø Почему земноводные самый малочисленный класс среди позвоночных животных? Ø Что произойдёт на Земле, если количество амфибий уменьшится?
Учебные вопросы	· Где обитают Земноводные? · Каково их внешнее и внутреннее строение? · Как размножаются земноводные? · Как человек относится к амфибиям?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Составление буклета учителя. Вводная презентация учителя. Беседа с учащимися. Обсуждение плана работы над проектом в группах. Составление кроссворда учителем.	Составление плана по теме. Поиск и обработка дополнительной информации. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации) Рефлексия.	Решение кроссворда; Защита презентаций; Тест в рубрике «Подведём итоги» по теме Земноводные.
Описание методов оценивания
Пояснение: В начале проектной деятельности проводится актуализация знаний учащихся по теме проекта через обсуждение вопросов, посвященных теме проекта «Незаслуженно гонимые». Далее учащиеся распределяются на творческие группы и идёт детальное обсуждение плана работы каждой группы. В ходе проекта учащиеся работают с литературными источниками, отбирая необходимый теоретический материал в соответствии с планом работы своей группы и составляют презентацию. После завершения проекта проводится защита презентаций каждой группы. Для итоговой проверки знаний по теме проводится тест. Кроссворд решают дома.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Начальные знание: базовые знание школьного курса биологии Начальные умения и навыки: работа с различными источниками информации, умение осуществлять поиск информации в сети Internet, владение основами компьютерной грамотности, умение работать в группе.
Учебные мероприятия
Вводное занятие: актуализация знаний учащихся по теме проекта, выявление у них необходимых начальных знаний, умений и навыков. Предварительное знакомство учащихся с содержанием проекта (информационные буклеты для учащихся) Предварительная подготовка к реализации проекта: совместное с учащимися составление четкого плана проекта, распределение учащихся на группы по интересам. Реализация проекта: работа по группам согласно плану. Подведение итогов: защита презентаций каждой группой;
Материалы для дифференцированного обучения
Возможности для учащихся	Каждая группа работает над темой, которая ей наиболее интересна, поэтому каждый ребенок имеет возможность для самореализации: - обработка литературных и Интернет – ресурсов; - компьютерная обработка и анализ результатов; Одни попробуют себя в роли консультантов, исследователей, другие проявляют организаторские способности. Самостоятельный выбор содержания и способов деятельности способствует развитию эмоциональной сферы личности, способностей, склонностей, интересов школьников. Приходит понимание того, что, работая в группе, каждый отвечает не только за себя, но и за других.
Одаренный ученик	В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Одарённый ученик выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования («Земноводные, обитающие в нашей местности»), ставит перед собой более сложные задачи, участвует в конкурсах и олимпиадах разных уровней.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференцоборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.
Другие принадлежности	Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы	http://www. *****/ http://bufodo. ***** http://fotki. *****/ http://www.floranimal.ru/ http://www.zemnovodik.ru/ http://ru. wikipedia. org/ http://www.livt.net/ http://psy.tom.ru/photo/amphibious.html http://pets.academ.org/pets/zemnovodnye
Другие ресурсы	Экскурсия в зоологический музей МГУ.