Рабочая программа русский язык (стр. 2 )

В результате изучения темы учащиеся должны

знать:

-виды придаточных предложений по значению и союзам, знаки препинания в них.

-место придаточного предложения по от­ношению к главному;

-типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.

-сложноподчиненные предложения с несколькими придаточ­ными; знаки препинания в них.

уметь:

-различать виды придаточных предложений по значению и союзам;

-ставить знаки препинания в сложноподчиненных предложениях;

-интонационно правильно произносить сложноподчиненные предложения;

-использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтакси­ческие синонимы;

-составлять сообщение на лингвистическую тему;

-оформлять деловые документы (автобиография, заявление).

Бессоюзное сложное предложение (4ч.+2ч.)

Содержание учебного материала:

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного слож­ного предложения. Разделительные знаки препинания в бес­союзном сложном предложении. Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложе­ний, их текстообразующая роль предложениями.

В результате изучения темы учащиеся должны

знать:

- особенности бессоюзного сложного предложения;

-смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного слож­ного предложения;

-разделительные знаки препинания в бес­союзном сложном предложении;

-синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложе­ний, их текстообразующую роль.

уметь:

- определять особенности бессоюзного сложного предложения;

-ставить разделительные знаки препинания в бес­союзном сложном предложении;

- передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.

-пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.

-составить реферат небольшой статьи {фрагмента статьи) на линг­вистическую тему.

Сложные предложения с различными видами связи (5ч.+1ч.)

Содержание учебного материала:

Различные виды сложных предложений с союзной и бес­союзной связью; разделительные знаки препинания в них. Соче­тание знаков препинания. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

В результате изучения темы учащиеся должны

знать:

-виды сложных предложений с союзной и бес­союзной связью;

-постановку знаков препинания в предложениях;

-постановку знаков препинания при сочетании союзов;

уметь:

- определять особенности сложного предложения с различными видами связи;

-ставить разделительные знаки препинания в сложном предложении;

- правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи;

- составить конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

Тема: Общие сведения о языке (3ч+2ч.)

Содержание учебного материала:

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся яв­ление. Языковые контакты русского языка. Русский язык — первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, вы­разительность русского языка. Русский язык как национальный язык русского народа, госу­дарственный язык РФ и язык межнационального общения. Мес­то русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских язы­ков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее разделы. Видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.

В результате изучения темы учащиеся должны

знать:

-роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- международное значение русского языка;

- функции русского языка в современном мире.

уметь:

- различать функции русского языка в современном мире.

Тема: Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах (11ч.+3ч.)

Содержание учебного материала:

Фонетика: звук, буква, ударение, гласная, согласная, фонетический разбор слова.

Лексика: значение слова, синонимы, омонимы, антонимы. Фразеология. Морфема, морфемный состав слова, способы образования слов, синонимичные словосочетания. Часть речи, признаки частей речи. Словосочетание, способы связи слов в словосочетаниях. Текст, стили речи, типы текстов, заглавие, простое предложение, сложное предложение, виды.

В результате изучения темы учащиеся должны

знать:

-основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения);

-лексическое и грамматическое значения слов;

-части речи, их смысловые, морфологические, синтаксические признаки;

-сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи;

-признаки текста;

-средства связи частей тек­ста,

-стили речи;

-типы текстов;

-основные правила правописания.

уметь:

- различать основные единицы языка (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения);

-определять лексическое и грамматическое значения слов;

-определять часть речи (их смысловые, морфологические, синтаксические признаки);

-ставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами союзной и бессоюзной связи;

-объяснять с помощью словаря значения слов;

-определять признаки текста, тему и основ­ную мысль связного высказывания, средствах связи частей тек­ста;

-написать сочинения публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы;

-составлять доклад или реферат на историко-литературную тему (по од­ному источнику); - составлять тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему;

-составлять конспект и тезисный план литературно-критической статьи.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС IX КЛАССА

I. Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в IX классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обос­новывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II, К концу IX класса учащиеся должны овладеть сле­дующими умениями и навыками:

— производить все виды разборов: фонетический, морфем­ный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

— составлять сложные предложения разных типов, пользо­ваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержа­нием и стилем создаваемого текста;

— определять стиль и тип текста;

— соблюдать все основные нормы литературного языка.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в со­ответствии с изученными в V—IX классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.

По орфографии. Находить в словах изученные орфо­граммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфогра­фические ошибки, производить орфографический разбор слов.

Правильно писать изученные в V—IX классах слова с непро­веряемыми орфограммами.

По связной речи. Определять тип и стиль текста, созда­вать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-крити­ческой статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочине­ния публицистического характера. Писать заявление, автобио­графию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.

Тематическое планирование

№	Тема	ВС.	К. Р	Р/р	Содержание учебного материала	Дидактические единицы	Средства обучения.
	Общие сведения о языке	2	-	1
1	Международное значение русского языка.	1			Роль русского языка в современном мире, причины его авторитета. Необходимость изучения родного языка. Международное значение русского языка.	Национальный язык, литературный язык, международное значение.	Учебник п.1
2	Тема и основная мысль текста.			1	Тема и основная мысль текста. Работа с упр 3, 5.	Текст, ключевые моменты текста, контекст	Учебник, упр.3,4,5
Повторение пройденного в 5-8 классах.	6	1	2
3.	Устная и письмен­ная речь. Монолог и диалог			1	Связь между устной и письменной речью. Признаки устной и письменной речи. Средства смыслового выделения. Виды речи: монолог, диалог.	Устная, письмен­ная речь, монолог, диалог. Буквы, звуки, знаки препинания, интонация, мимика, формы языка.	Учебник п. 2, таблица стр. 8,11.
4	Стили ре­чи			1	Основные стилистические разновидности. Сферы употребления стилей речи.	Стили ре­чи, стилистические разновидности, сферы употребления	Уч. п.3, таблицстр. 12.
5	Простое предложе­ние и его граммати­ческая основа.	1			Простое предложе­ние и его граммати­ческая основа. Подлежащее, сказуемое. Их виды и способы выражения. Предло­жения с однород­ными членами	Простое предложе­ние, граммати­ческая основа, однород­ные члены.	Учебник п.4, таблицнд. карточки
6	Предло­жения с обособ­ленными членами	1			Предло­жения с обособ­ленными членами. Обособление причастных и деепричастных оборотов.	Предло­жения, обособ­ленные члены, обособление, причастные, дееприч. обороты.	Учебник п. 5.
7	Предло­жения с обраще­ниями, вводными словами и вставными конструк­циями.	1			Предло­жения с обраще­ниями, вводными словами и вставными конструк­циями	Предло­жения, обраще­ния, вводные слова, вставные конструк­ции, обособ­ленные члены.	Учебник п.6.
8	Диктант (контрольная работа) с грамматическим заданием.		1		Проверка эффективности повторения материала 5-8 классов. Закрепление навыков лингвистического разбора.	Грамматическое задание, фонетический, морфологический, синтаксический разбор.	Текст диктанта.
Общее представление о сложном предложении.	3	-	2
9	Понятие о сложном предложении.	1			Общее представление об основных видах сложных предложении и способах связи между ними. Союзные и бессоюзные предложения.	Интонация, союзы, основные виды сложных предложении,	Учебник п. 7,8 Таблица «СП», «Союзы
10	Союзные и бессоюзные сложные предложения.	1			Союзные и бессоюзные сложные предложения.
11	Знаки препинания между частями сложного предложения.	1			Знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения. Закрепление умения отличать простое предложение от сложного.	Cложноподчиненные, сложносочиненные, бессоюзные предложения.	Учебник п.9.10
12-13	Обучение приемам сжатия текста. Обучающее изложение.			2	Обучение приемам сжатия текста. Обучающее изложение.
Сложносочиненные предложения	8		2
14	Понятие о сложносочиненном предложении.	1			Расширение знаний о сложносочиненных предложениях. Совершенствование навыков постановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях.	Грамматическая основа предложения, схема, союзы сложносочиненные предложен, соединительные, противительные, разделительные.	Учебник п.11. Таблица «СП»,«Союзы».
15	Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях	1			Закрепление знаний о сложносочиненных предложениях.	Грамматическая основа предложения, союзы сложносочиненные предложения	Учебник п.12. Таблица «СП», Союзы
16	Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.	1			Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.	Сложносочиненные предложен, соединительные, противительные, разделительные.	Учебник п.13,14,15. Таблица
17	Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.	1			Совершенствование навыков постановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях.	Соединительные, противительные, разделительные.	Учебник п.16. Таблица
18	Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения.	1			Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения.	Грамматическая основа предложения, схема, союзы сложносочиненные предложен, соединитель, противительные, разделительные.	Учебник п.17. Таблица
19	Контрольная работа		1
20-21	Подготовка к сочинению с использованием основных групп сложносочиненных предложений.			2	Использование сложносочиненных предложений в устной и письменной речи. Развитие творческих способностей учащихся. Закрепление знаний о сложносочиненных предложениях и навыков постановки знаков препинания в сложносочине	Текст, цитата, жанр сочинения, план сочинения.	Учебник.
Сложноподчиненные предложения.
22	Понятие о сложноподчиненном предложении.	1			Понятие о сложноподчиненном предложении, строение данных предложений.	Сложноподчиненное предложение, средства связи, схема предложения. подчинительные союзы, союзные слова, указательные слова	Учебник.
23	Место придаточного предложения по отношению к главному.	1			Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.		Учебник Таблица
24	Союзы и союзные слова в СПП.	1			Умение различать союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении, Совершенствование пунктуационных навыков.		Учебник Таблица
25	Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении.	1			Закрепление знаний о сложноподчиненном предложении, структура сложноподчиненного предложения в виде схем, совершенствование пунктуационных навыков.	Сложноподчиненное предложение, средства связи, подчинительные союзы, союзные слова, указательные слова, схема предложения.	Учебник.
26.-27	Изложение.			2	Развитие умения учащихся письменно излагать прочитанный или услышанный текст, формирование умения самостоятельно мыслить, анализировать текст, развитие творческих способностей учеников.	Письменный пересказ, устный пересказ, заглавие текста, части текста, план текста, изложение с элементами сочинения.	Упр.106
28	Основные группы сложноподчиненных предложений по их значению.	1			Закрепление знаний о сложноподчиненном предложении. Общее представление о группах сложноподчиненных предложений по их значению,	Сложноподчиненные предложения, главное предложение, придаточное, , грамматическая основа предложения, схема предложения.	Учебник. Таблица «Сложно- подчиненные предложения».
29	СПП с придаточными определительными.	1			Понятие о придаточных определительных, особенностях их структуры. Совершенствование пунктуационных навыков.	Придаточное определительное, грамматическая основа предложения, схема предложения.
30	Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.	1			Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, их значения, условия постановки знаков препинания. Совершенствование пунктуационных навыков.	Сложноподчиненные предложения, главное предложение, придаточное, придаточное изъяснительное, грамматическая основа предложения, схема предложения.	Учебник. Таблица «СПП».
31-32	Сочинение			2
33	Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.	1			Общее представление о придаточных обстоятельственных. Совершенствование орфографических, пунктуационных навыков.	Сложноподчиненные предложения, главное предложение, придаточное обстоятельственное, грамматическая основа предложения, схема.	Учебник. Таблица «СПП».
34	СПП с придаточными времени и места.	1			Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места.
35-36	СПП с придаточными условия, причины, уступки, цели, следствия.	2			Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, причины, уступки, цели, следствия.	Сложноподчиненные предложения, главное предложение, придаточное, грамматическая основа предложения, схема предложения.	Учебник. Таблица «Виды СПП».
37	Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени, сравнительные.	1			Особенности сложноподчиненных предложений с придаточными образа действия, меры, степени, сравнительные.. Общие черты и смысловые различия этого вида придаточных предложений.	Сложноподчиненные предложения, главное предложение, придаточное обстоятельственное, образа и степени действия.	Учебник. Таблица «Виды СПП».
38	СПП с придаточными обстоятельственными(закрепление по теме).	1			СПП с придаточными обстоятельственными(закрепление по теме).
39	Контрольная работа по теме «Виды придаточных предложений».		1		Проверка знаний учащихся. Выполнение заданий по вариантам. Закрепление орфографических и пунктуационных навыков. Умение анализировать текст.	Сложноподчиненные предложения, главное предложение, придаточное, вид придаточного предложения, грамматическая основа предложения, схема предложения.	Учебник. Таблица «Виды СПП», карточки.
40-41	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.	2			Различные типы связи в предложениях с несколькими придаточными. Особенности пунктуации в них. Совершенствование орфографических, пунктуационных навыков.	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, схема предложения, грамматическая основа предложения	Учебник. Таблица «Виды СПП».
42	Краткое сообщение			1	Сочинение		Упр. 175
43	Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения.	1			Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. Закрепление понятия о видах сложноподчиненных предложении несколькими придаточными.	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, схема предложения.	Учебник Таблица
44	Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения.	1			Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения Закрепление понятия о видах сложноподчиненных предложении несколькими придаточными. Самост. работа	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, схема предложения.	Учебник стр.116
Бессоюзные сложные предложения
45	Бессоюзные сложные предложения.	1			Особенности бессоюзных сложных предложений. Различия между союзными и бессоюзными предложениям. Особенности постановки знаков препинания.	Бессоюзные предложения, интонация, смысловые отношения, части предложения.	Учебник. Таблица «БСП»
46	Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.	1			Особенности постановки знаков препинания в случаях перечисления фактов в бессоюзных сложных предложениях. Совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложении.	Бессоюзные предложения, интонация, смысловые отношения, запятая, точка с запятой в БСП.	Учебник. Таблица «БСП»
47	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.	1			Особенности постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении. Совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложении.	Бессоюзные предложения, интонация, смысловые отношения, запятая, точка с запятой, тире, двоеточие в БСП	Учебник. Таблица «БСП»
48	Тире в бессоюзном сложном предложении.	1			Особенности постановки тире в бессоюзном сложном предложении, работа над правильной интонацией. Совершенствование речевых, орфографических, пунктуационных навыков.	Бессоюзные предложения, интонация, смысловые отношения, запятая, точка с запятой, тире в БСП.	Учебник. Таблица «БСП»
49	Синтаксический разбор и пунктуационный бессоюзного предложения.	1			Синтаксический разбор бессоюзного предложения. Пунктуационный разбор бессоюзного предложения	Синтаксический разбор, пунктуационный разбор, бессоюзного предложения	Таблица
50	Контрольная работа по теме		1
Сложные предложения с разными видами связи.
51	Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях.	1			Строение сложных предложений с разными видами связи. Совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложении. Умение схематически представлять предложение, навыки анализа текста.	Сложное предложение, разные виды связи, сочинительная связь, подчинительная, союзы.	Учебник, таблицы.
52	Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи	1			Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. Постановка знаков препинания при сочетании союзов.	Сложное предложение, разные виды связи, сочинительная связь, подчинительная, союзы.
53-54	Синтаксический разбор и пунктуационный предложения с различными видами связи.	1			Повторение пройденного по теме, закрепление знаний и умений, отработка орфографических и пунктуационных навыков.	Виды сложных предложений, разные виды связи, сочинительная связь, подчинительная, союзы, схема.	Учебник, таблицы.
55	Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием).		1		Проверка знаний и умений, закрепление орфографических и пунктуационных навыков, отработка навыков лингвистического разбора.	Виды сложных предложений, разные виды связи, сочинительная связь, подчинительная, союзы, схема.	Таблицы, карточки.
56	Публичая речь			1
Повторение.
57	Фонетика. Графика. Орфография.	1			Обобщение сведений о фонетике. Значение фонетики для правописания и произношения. Углубление понятия о соотношении фонетики и орфографии.	Языкознание, фонетика, звук, буква, ударение, гласная, согласная, фонетический разбор слова.	Школьный географический атлас мира, карта мира.
58	Сочинение «Зачем нужна орфография"			1	Сочинение «Зачем нужна орфография»
59	Лексика. Фразеология	1			Обобщение сведений по лексике и фразеологии, совершенствование навыка работы с разными видами лингвистических словарей, Активизация творческих способностей учащихся.	Лексика, фразеология, значение слова, синонимы, омонимы, антонимы.	Учебник.
60	Состав слова и словообразование. Орфография.	1			Обобщение знаний по теме «Состав слова и словообразование», закрепление навыков разбора слова по составу и словообразовательного разбора слова.	Морфема, морфемный состав слова, способы образования слов, синонимичные словосочетания.	Учебник.
61	Морфология. речи. Орфография.	1			Обобщение знаний по морфологии именных частей речи, совершенствование орфографических навыков и навыков морфологического разбора.	Часть речи, признаки частей речи, морфологический разбор.	Учебник.
62	Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение. Пунктуация.	1			Закрепление знаний по синтаксису словосочетания и простого предложения. Умение использовать теоретические знания по синтаксису для целей грамотного письма.	Синтаксис, словосочетание, способы связи слов в словосочетаниях, текст, простое предложение.	Учебник.
63	Синтаксис. Простое и сложное предложения. Пунктуация.	1			Закрепление знаний по синтаксису простого и сложного предложений. Умение использовать теоретические знания по синтаксису для целей грамотного письма.	Синтаксис, простое предложение, сложное предложение, пунктуация.	Учебник.
64	Урок развития речи. Текст. Стили речи. Типы речи.				Систематизация знаний о признаках текста, теме, основной мысли связного высказывания Обучение краткой логической записи прочитанного или услышанного. Отработка навыков конспектирования и реферирования	Текст, тема текста, основная мысль, средства связи частей текста, типы речи, повествование, описание, рассуждение, конспект, реферат.	Учебник.
65	Употребление знаков препинания.				Систематизация сведений о различных случаях употребления знаков препинания. Совершенствование орфографических и пунктуационных навыков.	Знаки препинания, интонация, пауза, реплика.	Учебник.
66-67	Изложение.				Развитие умения учащихся письменно излагать прочитанный или услышанный текст, формирование умения самостоятельно мыслить, анализировать текст, развитие творческих способностей учеников.	Письменный пересказ, устный пересказ, заглавие текста, части текста, план текста. Рецензия	Сборник текстов изложений. Учебник.
68					Рекомендации к экзамену, обсуждение рефератов, рецензий, подведение итогов года.
	Итого	68