Календарный план по курсу по разделу Методика формирования социальной активности учащегося
ДЛЯ направления: 050400 Психолого-педагогическое образование
ПРОФИЛИ: Психология и социальная педагогика
Семестр: 5
КАФЕДРА педагогики
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Виды учебной работы (в академических часах) | ||
Л | С | ПЗ | ||
1. | Понятие «социальная активность». Авторские подходы к определению понятия «социальная активность» | 2 | 4 | |
2. | Содержание социальной активности. Личностная и профессиональная активность. | 2 | 2 | |
3. | Формы, методы, средства формирования социальной активности. | 2 | 4 | |
4. | Методы активизации социального развития личности. | 2 | 2 | |
5. | Проектная деятельность как средство формирования социальной активности | 2 | 4 | |
6. | Социальная активность как базовый компонент структуры личности. | 2 | 2 | |
7. | Методика и технология формирования социальной активности учащегося. | 2 | 4 | |
| ИТОГО | 14 | 22 |
|
Содержание дисциплины
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (дидактические единицы) |
1. | Понятие «социальная активность». Авторские подходы к определению понятия «социальная активность» | Проведение диагностирующего контроля (примерно 20-25 минут) с целью определение начального уровня предметных знаний в области философии, социологии, анатомии и физиологии, умений, освоенных в ходе изучения других дисциплин. Итоги входящего контроля будут использоваться для коррекции курса, методов организации аудиторной и самостоятельной работы студентов. Форма контроля: устный опрос и собеседование. Сущность понятия «социальная активность», «социально активная жизненная позиция». Авторские подходы к определению понятия «социальная активность». Определение понятия «социальная активность» с позиции философии, социологии, психологии. |
2. | Содержание социальной активности. Личностная и профессиональная активность | Проведение текущего контроля. Форма контроля: фронтальный опрос. Содержание «социальной активности», структурные компоненты, входящие в социальную активность. Сущность личностной и профессиональной активности. Связь социальной активности с личностной и профессиональной активностью. |
3. | Формы, методы, средства формирования социальной активности | Определение понятий «форма», «метод», «средство». Классификация форм, методов, средств. Характеристика форм, методов, средств, способствующих формирования социальной активности учащегося. Волонтерская деятельность. Социальные акции. Профессиональная проба. Социальная проба. Детские организации и объединения. Временные детские коллективы. Детское самоуправление и самодеятельность. Социальное проектирование. |
4. | Методы активизации социального развития личности | Проведение текущего контроля. Форма контроля: письменный опрос. Понятие «социальное развитие личности». Соотношение понятий «социальное развитие» и «социальная активность личности». Характеристика методов активизации социального развития личности. |
5. | Проектная деятельность как средство формирования социальной активности | Сущность и характеристика проектной деятельности. Проблема выбора направления проектирования. Этапы проектирования. Проектирование как средство формирования социальной активности учащегося: качества, формируемые в процессе социального проектирования. |
6. | Социальная активность как базовый компонент структуры личности. | Структура личности: сущность и характеристика. Социальная активность как показатель успешной социализации, как базовый компонент структуры личности. Особенности формирования социальной активности. |
7. | Методика и технология формирования социальной активности учащегося | Понятие «методика», «технология». Методика формирования социальной активности учащегося. Этапы формирования социальной активности школьников. Механизм формирования социальной активности учащегося. Комплекс педагогических условий, способствующих формированию социальной активности учащегося. |
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
а) основная литература:
1) Василькова, педагогика: учеб. Пособие [Текст] / , . - М.: КноРус, 20с. - Рек. УМО.- 1 экз.
2) Шакурова, и технология работы социального педагога: учеб. Пособие [Текст] / . - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 20с. - Рек. УМО РФ. – 29 экз.
б) дополнительная литература:
1. Абульханова-Славская, и психология личности [Текст]: монография. – М., 1980. – 336 с.
2. Ануфриев, активность личности [Текст]: учебное пособие. – М., 1969. – 184 с.
3. Белинская, Е. П., Тихомандрицкая, О. А.Социальная психология личности [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / , . – М., 2009. – 475 с. – 15 с.
4. Мальковская, активность старшеклассников [Текст]: учебное пособие. – М., 1988. – 144 с.
5. Маралов, В. Г., Ситаров, основ социальной активности личности в детском возрасте [Текст]: учебное пособие. – М.: Прометей, 1990. – 220 с.
6. Петровский, как субъект активности. Феномен субъективности в развитии личности. – Самара, 1997.
7. Социальная активность и пассивность личности [Текст]: учебное пособие / Под ред. . – Владимир, 1990. – 113 с.
в) мультимедийные средства.
– Офисные пакеты программного обеспечения.
– Компьютерный тест для проверки знаний студентов.
– Презентации для проведения лекций.
г) Интернет-ресурсы
1. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования: http://window. *****
2. Коллективный Способ Обучения: http:///mit/.
3. Педагогическая библиотека: http://www. *****.
4. Российская государственная библиотека: http://www. *****
5. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://*****
6. Электронная Библиотечная Система (ЭБС) «РУКОНТ» – вход под своим паролем с главной страницы СГПИ: http://www. ***** или из библиотеки института.
7. Электронная гуманитарная библиотека: http://www. *****
