Коррекционное занятие по развитию памяти

Автор.

Коррекционное занятие по развитию памяти.

Тема: «РАДУГА»

Цель: - учить быстро концентрировать своё внимание, запоминать нужное и

отсеивать второстепенное;

- развивать образное мышление, зрительную и слуховую память;

- воспитывать умение видеть красоту в окружающем;

- развивать мелкую моторику пальцев рук.

Приёмы и методы: игры, упражнения, беседа, разминка, тестирование, самостоятельная работа, практическая работа.

Оборудование: клей, салфетки, бумага, полоски цветной бумаги, простые карандаши, счётные палочки.

Ход занятия:

1. Разминка.

Занятие наше начинается с разминки, во время которой вы будете стараться как можно быстрее отвечать на предлагаемые вопросы. И так начнём:

· Какое сегодня число?

· День недели?

· Месяц?

· Год?

· Как называется столица России?

· Сколько концов у палки?

· У двух палок?

· У двух с половиной палок?

· Сколько месяцев в году?

· Сколько времён года?

· Какое сейчас время года?

· Назовите месяцы весны?

2. «Прочти наоборот»

На карточках слова:

ров

сон

кот

каша

метка

телега

На несколько секунд показываю карточку, убираю, дети должны назвать слова наоборот.

- Молодцы! Не унывайте, если вышло хорошо не сразу. У вас будет возможность исправить положение, отвечая на вопросы во время других заданий.

3. «Повтори рисунок»

Переходим к следующему этапу нашего занятия. У вас на столе тетрадные листочки. В правом, верхнем углу, напишите свою фамилию. Для начала я проверю вашу память. В течение трёх секунд посмотрите на нарисованные фигуры и постарайтесь воспроизвести их у себя на листках.

1.

2.

3.

________________________________________________________________________________

4.

_________________________________________________________________________________

5.

________________________________________________________________

6.

. . .

4. «Волшебные палочки»

Потренируемся ещё, поиграем в игру «Волшебные палочки». Я показываю в течение трёх секунд карточку, вы смотрите на неё и должны воспроизвести такую же у себя на столе из палочек.

1	2	3	4
5 . .	6	7	8

- Молодцы! А теперь переменка. Сейчас мы поиграем (упражнения на коррекцию движений).

- Правая рука - на левое плечо, левая рука – на правое плечо. Раз, два – поменяли местами руки (аналогично на пояс, на колени, всё сделать три раза).

5. Практическая работа.

- Продолжаем нашу работу. Отгадайте загадку:

Разноцветные ворота

На лугу построил кто – то.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три –

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

Можешь их нарисовать?

(Радуга)

Радуга это самое удивительное и приятное чудо природы после дождя, сотканное из воздуха и лёгко, словно крылья бабочки. Эта разноцветная дуга, образующаяся вследствие преломления солнечного света в капельках воды. Явление радуги проявляется везде, где лучи солнца встречают капли воды(на водопадах, у фонтана и т. д.) Цвета в радуге всегда располагаются в строго определённом порядке.

- Сколько цветов у радуги?

- Кто может назвать цвета радуги по порядку?

- Чтобы запомнить эту последовательность, люди придумали предложение, в котором первая буква каждого слова такая же, как первая буква цвета:

· Каждый

· Охотник

· Желает

· Знать

· Где

· Сидит

· Фазан

- У вас на партах есть половинки альбомных листочков и цветные полоски. Разложите полоски в правильном порядке и приклейте их.

6. Итог занятия.

- Молодцы! Все сегодня старались работать хорошо. А если у кого – то, что – то не получилось, не расстраивайтесь, мы ещё не раз будем выполнять подобные задания и в следующий раз у вас обязательно получится.