Анализ работы по начальной школе за 2009/2010 учебный год

АНАЛИЗ

РАБОТЫ ПО НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
ЗА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы.

Методическая тема школы этого учебного года «Адаптация классно-урочной системы к условиям личностно-ориентированного обучения».

Перед начальными классами ставились следующие задачи:

· формировать у учащихся действенные и системные знания на уровне обязательного минимума содержания по предметам;

· повышение уровня качества обучения учащихся по основным предметам;

· внедрение новых современных технологий в обучение;

· проведение психодиагностики творческого потенциала ресурсов учащихся;

· развивать у учащихся патриотические, гражданские, нравственные и эстетические чувства;

· формировать коммуникативные навыки учащихся.

Поставленные задачи педагогический коллектив решал через обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий; выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей, сосредоточение основных усилий Методиче­ского объединения на создание прочной базы знаний у учащихся начальных классов для успешного продолжения образования; индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими и моти­вированными на учебу детьми, развитие способностей учащихся; обеспечение условий для успешного развития и саморазвития лич­ности учащихся.

Работали 5 учителей начальных классов, 1 воспитатель ГПД.

Учителя имеют образование:

среднее специальное - 3 чел., высшее – 4 чел.

По стажу педагогической работы:

от 5 до 10 лет – 2 чел., от 10 до 25 лет - 4 чел.

По квалификации:

вторая категория – 1 чел., первая – 4 чел., по стажу – 1 чел.

Формы организации учебного процесса в учебном году:

• уроки (классно-урочная форма);

• открытые уроки;

• олимпиады, конкурсы;

• предметные недели;

• консультации.

Программы и практические части к ним были выполнены по всем предметам и во всех классах. Учебный план для 1,2 классов был составлен в соответствии с базисным учебным планом 2004 года, 3 и 4 классов – в соответствии с базисным учебным планом 1998 года. За счет школьного компонента в 3-4 классах дополнительно был введен на русский язык 1 час. Введено преподавание истории с 3-го класса по 1 часу. В учебном плане для учащихся 1-4 классов введен интегрированный курс «Окружающий мир» с элементами безопасности жизнедеятельности и изучением правил дорожного движения – по 2 часа.

В начальных классах обучалось на начало года 118 человек, на конец учебного года – 116 человек (в прошлом году 95 чел.). 2 человека (1а класс - Низамиев Илья и Морозов Петр из 3 класса) получали образование в форме семейного обучения. В начальной школе с 1.09.2009 г. функционировало 5 классов и 5 групп продленного дня, 1 из которых - в режиме 0,75 ставки.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности

обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в

виде административных контрольных работ: стартовый контроль,

полугодовой контроль и итоговый (годовой) контроль. В период классно -

обобщающего контроля с целью определения степени готовности

учащихся к продолжению обучения в среднем звене.

Аттестовывались 2-4 классы (72 чел., в прошлом году - 75). Успевают по всем предметам 100%, как и в прошлом учебном году. Из них на «5» закончили 9 чел.- 12,5% (в прошлом году – 4чел.- 5,2%); «хорошисты» -% (в прошлом году - 33-34,3%).

По классам

Класс	Успевают % 08/09	09/10	На «4» и «5» 08/09	09/10	Отличников % 08/09	09/10
2 класс		18 ч. – 100%		5 – 27%		5 – 27%
3 класс	32 ч. – 100%	31 ч. – 100%	17ч.-52,7%	11ч.-35%	3ч. – 9,3%	4-13%
4 класс	20 ч. – 100%	23 ч. – 100%	10 ч. – 43%	12ч.-52%	1 ч.– 4,3%	нет

Уровень качества обученности :

• 2-ой класс – 55 %

• 3-ий класс – 48% (62% в прошлом году)

• 4-ый класс – 52 % (47,3% в прошлом году)

Уровень качества обученности в начальных классах составил за год 37 чел. – 51,3 % (в прошлом году 40 чел. – 52%).

Итоговая аттестация показала следующие результаты:

• уровень обученности по русскому языку – 90% (92,7%)

• по русскому языку уровень качества обученности составил – 66%(59,6%);

• уровень обученности по математике – 93 %(96,4%)

• по математике уровень качества обученности – 75%(75%).

Рассматривая уровень обученности учащихся начальных классов по классам в динамике за два года, видим снижение качества обученности в 3 классе и в 4 классе – повышение на 5% . Лучший результат у 2-го класса - (учитель )- 55%, у 3-го класса – 48% (учитель ), в 4-ом классе – 52 % (учитель ).

по русскому языку по математике

2009/2010(2008/2009)

2 кл. 3 кл. 4 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл.

уровень

обученности 100% 87% 87,1% 100% 84% 100%

(1,8) (95,2)

качество 70% 60% 68,8% 93% 60% 81,7%

обучения ( 59,4) (,4) ( 76,7)

По чтению во всех классах уровень обученности - 81%. (90%)

Анализ техники чтения в начальных классах выявил:

• основным способом чтения является чтение целыми словами –61

чел. – 86 %(65%);

• безошибочно читают – 27 чел. – 38%(30%);

• допустили ошибки - 44 чел. – 62%(69,3%);

• владеют темпом чтения – 15 чел. – 21%(16,5);

ниже нормы – 14 чел. – 19,7%(12,1%);

выше нормы – 42 чел. – 59%(70%)

техника чтения

1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл.

уровень обученности 100% 65% 87%

(100%) ( 82%)

качество обученности 100% 64,5% 87%

(94,4%) (78%)

Из этого следует, что необходимо разнообразить упражнения на развитие речи учащихся, темпа чтения, вести работу, направленную на развитие правильности чтения. Необходимо обратить внимание родителей на усиление контроля за домашним чтением своих детей.

По русскому языку, учитывая типичные ошибки, в следующем учебном году необходимо:

· грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок – графических, орфографических, пунктуационных;

· усиливать работу над орфографическими ошибками, связанными с неумением подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретным ситуациям;

· уделять в выпускных классах особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем курса, предусмотренных государственной программой.

По математике:

· вести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся;

· анализировать систему формирования вычислительных навыков, обращая особое внимание на обратные арифметические операции;

· практиковать приемы преподавания, способствующие развитию логического мышления.

В первых классах школы обучалось 44 учащихся. Были сформированы два первых класса: 1а – учитель первой категории и 1б - учитель Гузь 44 учащихся усвоили учебный материал и переведены во 2 класс. Не смотря на безотметочную систему обучения, в результате строгого фиксирования учителями результатов учащихся удалось определить степень овладения детьми учебным материалом, уровень развития учеников и их продвижение вперёд, а также отношение к учебному труду. Психолога и логопеда в школе нет, поэтому в течение всего учебного года консультации специалистов проводились по линии МПМПК «Созвездия». Общими усилиями удалось выделить детей «группы риска», спланировать коррекционно-развивающую работу с учащимися, работу с семьёй. В

итоге к концу учебного года адаптированность учащихся составила в 1-а классе – 96%, в 1-б классе – 81% .Итоговые контрольные работы в 1-х классах по русскому языку и математике дали следующие результаты:

по русскому языку 1а класс 1б класс

уровень обученности 91% 79%

качество обученности 68% 21,4%

по математике 1а класс 1б класс

уровень обученности 91% 89%

качество обученности 80% 71,4%

В 1а классе очень слабый контингент по учебным способностям; дети, прибывшие с родителями из ближнего зарубежья, для которых русский язык не является родным. Учащимся: и другим необходима помощь психолога, а может быть и индивидуальное обучение. С этими учениками и их родителями в течение учебного года проводилась разнообразная индивидуальная работа. Родители прислушивались к рекомендациям. оказывается психологическая помощь. В новом учебном году работа с такими детьми будет продолжена. Низкие результаты 1б класса объясняются и болезнью учителя () в течение 1,5 месяцев. В 2009/2010 учебном году учащиеся начальной школы традиционно принимали участие в международных конкурсах-играх: «Русский медвежонок» - 38 чел. – 52,7%(61%) и «Кенгуру 2009» - 48 чел. – 66% (35,1%).

По традиции в начальных классах проводились «Дни открытых дверей» для родителей, на которых родители могли посетить любые уроки учителя;

родительские собрания с фрагментами уроков-практикумов (ответы на заранее поставленные вопросы родителей, по предварительному анкетированию родителей). Проводились открытые уроки: уроки-игры, уроки-презентации, уроки-КВН, интегрированные уроки эстетического

направления, классные часы, внеклассные мероприятия для коллег школы с применением аудио и видеоаппаратуры. Учителя в своей работе

использовали компьютер, но пока, к сожалению, в большей степени для оформления документации.

ОТКРЫТЫЕ УРОКИ В начальной школе в 2009/2010 УЧ. ГОДУ

№	ФИО учителя	Предмет	Тема	Класс	Дата
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Управл. совет ,	классный час классный час классный час классный час классный час внеклассное меропр. кл. час кл. час английский язык	«Как хорошо в семье любимой жить» (профилактика безнадзорности) «Как хорошо в семье любимой жить» (профилактика безнадзорности) «Хлеб – всему голова» Воспитание подрастающего поколения на примерах выдающихся исторических личностей. Николай II. Последний император России. Беседа-игра «О вежливости». Как победить грипп Тепло родного очага «В тот день закончилась война…» «Путешествие в английский язык»	3 4 3 4 1б 2 2 4 2	16.09.2009 16.09.2009 27.11.2009 07.12.2009 16.12.2009 18.12.2009 25.12.2009 16.02.2010 17.03.2010

Педагогический коллектив МОУ Опалиховская СОШ в 2009/2010 учебном году в рамках РКПМО свою экспериментальную деятельность осуществлял по двум темам: «Внедрение в процесс обучения проектных технологий» (ответственная за тему зам. дир. по УВР ) и «Папка личных достижений школьника (портфолио)» (ответственная за тему зам. директора по ВР ).

Целью создания экспериментальной площадки явилось: ознакомление учителей школы с новыми педагогическими технологиями обучения и воспитания и развитие творческих способностей школьников.

Работа доставила большое удовольствие педагогам, ученикам и их родителям. Темы проектов были взяты для коллективной работы: 2 класс – «В здоровом теле – здоровый дух» (на 3 года), 3 класс – «Волшебный мир творчества», (ноябрь - март), 4 класс – «Юные инспектора движения» (на 1 года).

Проводилась работа начальной школы в тесном контакте с учителями-предметниками и психологом из МОУ ППМС центр «Созвездие», что отразилось на качестве обученности детей начальной школы. К сожалению, в этом учебном году не было школьного психолога, и необходимая помощь оказывалась детям несвоевременно и непостоянно.

В течение учебного года учителя начальных классов занимались оформлением своих кабинетов. Силами администрации во всех кабинетах заменена школьная мебель на разноуровневую, приобретается современное необходимое оборудование. Отмечены кабинеты и

В соответствии с поставленными целями и задачами работа ШМО учителей начальных классов осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

– работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

– повышение квалификации и педагогического мастерства учителей;

– работа ШМО как групповая методическая деятельность;

– индивидуально - методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;

– диагностико – аналитическая деятельность;

– обновление методической оснащенности кабинетов.

В 2009/2010 учебном году было проведено 5 заседаний ШМО:

• планирование работы на 2009/10 учебный год; изучение нормативных документов по ведению и проверке тетрадей, заполнению журналов;

• организация учеников по включению в проектную деятельность; из опыта работы по формированию детского коллектива в начальной школе;

• мотивация учения, воспитание у учащихся любви к учебному процессу; формирование грамматических понятий у младших школьников;

• организация самостоятельных творческих работ на различных этапах на уроке; вариативность заданий как средство развития познавательной деятельности;

• охрана здоровья детей на уроках и во внеурочное время; совместная работа учителя и воспитателя ГПД;

• анализ работы ШМО за 2009/2010 учебный год.

Содержанием деятельности ШМО являлось содействие созданию бла-

гоприятных условий для непрерывного повышения профессионального мастерства учителей. В этом учебном году, к сожалении., учителя начальной школы не смогли заниматься на курсах повышения квалификации.

По итогам аттестации педагогических работников и были присвоены первые квалификационные категория.

Традиционным видом методической работы остается проведение предметных недель. Учителями начальной школы были проведены предметные недели по «Окружающему миру», математике и русскому языку.

В методической работе имеются положительные факторы:

• повышение профессионального уровня учителей через курсовую подготовку, самообразование, возросшую творческую активность педагогов;

• прохождение программы по всем предметам;

• отсутствие учащихся, состоящих на внутришкольном учете;

• отсутствие второгодников;

и существенные недостатки:

• снижение уровня качества обученности по сравнению с прошлым годом;

• не по всем предметам проведены предметные недели;

• недостаточная работа проводится по обобщению педагогического

опыта;

• недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу.

Для выявления, поощрения создания мотивации для дальнейшего развития одаренных детей, в школе проводилась определенная работа:

проведение школьных предметных олимпиад, участие в районных олимпиадах, участие в международном конкурсе-игре «Кенгуру», и российском конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», индивидуальных консультаций. Тем не менее, педагоги ориентированы в основном на работу со средним учеником. В школе имеется и потенциал роста уровня обученности – это учащиеся, окончившие учебный год с «одной 3».

С первого дня учебы педагогический коллектив начальной школы стремился усиливать воспитательный потенциал уроков и внеурочных мероприятий, формировать и закреплять традиции школы.

Для создания и сплочения детского коллектива активно использовались формы игры и праздника. учебный год прошел в рамках «65-летия Великой Победы». Ярко, празднично, торжественно прошли дни «Здравствуй, Осень золотая», «Новогодний праздник», спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» (победитель – семья Сулыги Кристины из 4-го класса – кл. рук. ), шахматный турнир «Самый умный папа», «Прощание с азбукой», «Лучше всех на свете мамочка моя». Проведены утренники и выставки рисунков, посвященные «Дню космонавтики», «Дню Победы».

Школьники начальных классов участвовали в предметных неделях природоведения, математики, русского языка, школьных и районных олимпиадах по русскому языку и математике, конкурсе чтецов для учащихся 2-х классов «Дружба», но призовых мест не заняли.

Проведены различные экскурсии: в музеи (Зоологический, Космонавтики, «Архангельское»), в дельфинарий, на студию «Мультфильм», Ботанический сад, в Московский Кремль и др. Прошли День Гражданской обороны, Экологический фестиваль,

мероприятия по пропаганде здорового образа жизни (открытые классные часы в 1-4 кл. «С чего начинается здоровье?»мая был проведен традиционный «Слет отличников и хорошистов» с награждением учеников и их родителей.

Много интересного и полезного дети узнали и многому научились, посещая группы продлённого дня. Воспитатели (, и , , ) стремились так организовать вторую половину дня, чтобы дети чувствовали себя уютно, надежно, спокойно в стенах школы. Дополнительное образование было представлено кружками и спортивными секциями: ИЗО «Веселая палитра» (), танцевальный кружок () - действует первый год, но показал большую увлеченность детей и в будущем учебном году предполагается увеличить количество занятий.

ЮИД – (рук. ) четвертый состав отряда включился в работу в этом учебном году, и надеемся, продолжит те добрые традиции, которые уже заложены в школе. Ребята участвовали во всех районных мероприятиях данного направления и имеют призовые места и грамоты.

Спортивные секции, как всегда, пользуются популярностью. В этом учебном году можно отметить также и повышение результативности работы спортивных секций (рук. )

Родители учащихся младших классов высказывают пожелания, чтобы в группе продленного дня был большой выбор занятий по дополнительному

образованию. На следующий год заявлены кружок лепки из глины (рук. ) и ИЗО-студия.

Для реализации творческого потенциала своих детей многие родители вовлекают их также и в различные городские спортивные и художественные кружки и секции на базе ДК «Подмосковье» и стадиона «Зоркий».

Как положительный момент, можно отметить работу с общественностью.

Член Управляющего совета школы провела серию бесед с учащимися «Сохраним русское слово».

Протоиерей Елисаветинского храма о. Василий провел беседы на тему «Нравственные основы семьи».

Классные руководиклассов вместе с родителями и учениками создают их портфолио, где четко просматривается картина достижений и успехов учащихся за период обучения в начальной школе.

Система работы в начальных классах построена так, что все мероприятия готовятся совместно: учитель-воспитатель-библиотекарь-родидели-дети, что помогает сплачивать детские коллективы.

Задачи этого учебного года практически решены, план деятельности ШМО учителей начальной школы выполнен.

При планировании учебного, воспитательного процессов, отдельных направлений в начальной школе необходимо учесть существенные недостатки в работе этого учебного года.

Для этого выдвигаются текущие задачи:

· организовать работу проблемного семинара-практикума: «Развитие речи на уроках в начальной школе. Мониторинг учебно-воспитательного процесса при отработке навыков чтения» по обмену опытом;

· активнее внедрять передовой педагогический опыт в практику проведения уроков с применением компьютерной технологии;

· расширять применение индивидуального подхода к обучению и воспитанию высокомотивированных детей, учитывая потенциал роста обученности учащихся;

· для реализации творческого потенциала детей тщательнее спланировать работу по вовлечению их в различные школьные и городские спортивные и художественные кружки и секции.