Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Владимирская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

с. Малышево, Селивановского района

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «Малышевская средняя общеобразовательная школа»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

«Диффузия вокруг нас»

Краткое содержание проекта

Проект реализуется в рамках изучения темы "Первоначальные сведения о строении вещества" ориентирован на учащихся 7 класса. В процессе работы над проектом учащиеся ( кроме учебных вопросов) осваивают методы сбора и анализа информации, работы в Интернете; проводят дополнительные исследования и учатся анализировать полученный результат, делать выводы; представлять результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Предмет(ы)

физика

Класс(-ы)

7

Приблизительная продолжительность проекта

2 недели ( 4-5 уроков)

Основа проекта

Образовательные стандарты

освоение знаний о явлении диффузии;

овладение умениями проводить наблюдения явления диффузии и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения даного явления; представлять результаты наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Тепловые явления

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

Наблюдение и описание диффузии. Объяснение этого явления на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут дать определения явления диффузии и назвать факторы влияющие на ее скорость протекания; приводить примеры диффузии в различных средах и условиях; называть практическое значение диффузии в жизнеобеспечении людей и живой природы Земли; охарактеризовать процессы пайки и смешивания красок.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какова роль диффузии в нашей жизни?

Проблемные вопросы учебной темы

Что влияет на скорость диффузии?

Является ли диффузия, одним из важных процессов в жизнеобеспечении людей и живой природы земли?

Каким образом мастера древних цивилизаций создавали уникальные ювелирные изделия?

Почему краски растекаются на листе?

Учебные вопросы

Что называют физическим телом?

Из чего состоит физическое тело?

Из чего состоит вещество?

как называют частицы, из которых состоят молекулы?

Почему при нагревании тела расширяются?

Что такое диффузия?

Каков механизм протекания диффузии?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

составление плана работы над проектом;

формирование групп; тестирование первоначальных знаний учащихся.

поиск информации, обработка информации, заполнение бланков контроля ; проведение экспериментов; обсуждение промежуточных результатов.

презентация результатов

работы над проектом,

итоговое обсуждение и итоговое тестирование

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

строение вещества, броуновское движение, умение пользоваться линейкой, термометром, секундомером, ИКТ-технологии

Учебные мероприятия

1. Стартовая презентация учителя; первоначальное тестирование; формирование групп, обсуждение плана работы групы.

2. Поиск информации, консультации учителя, проведение экспериментов; обсуждение промежуточных результатов

3. Проведение экспериментов и анализ полученных результатов; консультации учителя; промежуточное тестирование;

4. Создание творческого отчета группы

5. Отчеты групп; итоговое тестирование

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Дополнительные занятия, консультации. Работа в психологически комфортной группе. Выражение своих результатов в виде рисунков, в письменной форме. Помощь и консультации одноклассников.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Тексты должны содержать максимально возможное количество иллюстраций. При постановке задач использовать иллюстрации. Индивидуальные задания типа подбор слов-синонимов для ключевых слов проекта.

Одаренный ученик

Дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, с межпредметным содержанием. Роль консультанта.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, Интернет

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.

Другие принадлежности

Интернет-ресурсы

http://dic. *****/dic. nsf/bse/84943/%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F

http://*****/fizica7/Opiti/7klassswf/Diffyzia. swf

ru. wikipedia. org

http://rudocs. /docs/index-28634.html

Другие ресурсы