Школьная газета | №1 Декабрь 2009 год |
Учредитель детская организация «Родник»
Здравствуй
школа!
Родничок №1 стр 2 |
Мы приходим сюда малышами,
Крепко за руку маму держа,
Смущённо прикрывшись цветами,
И тихоня, и трус, и вожак.
Здесь для нас слишком много народа,
Много комнат, высоки потолки…
И хотя нам милее природа,
Ученье нас ловит в силки.
Мы растём, мы взрослеем, мы учим
Теоремы, задачи, стихи…
Учителей, и родителей мучим:
Ведь на подвиги все мы лихи.
Идут годы: весна за весною,
И уже нам роднее наш класс.
И не требуют больше покоя
Учителя, полюбившие нас.
Скоро время придёт расставаться,
Улетят все птенцы из гнезда.
Нельзя жизни на месте остаться:
Всё течёт ведь – течёт и она.
Мы навечно привыкли к стенам,
Партам, доскам, цветам на окне…
Кровь быстрее течёт в наших венах,
Хоть любовь и сейчас не в цене…
Мы ведь помним саму атмосферу,
Ведь и сер, и безжизнен бетон.
Педагогов, родителей веру
В нас – этот благожелательный фон.
Дети вырастут, школу покинут,
Но запомнят её навсегда
От вестибюля, где стул опрокинут
И до крана, где льётся вода.
Где стояла та первая парта,
Манило окно, лежал мел у доски…
И первый поцелуй в начале марта,
Почти любовь в предвестии тоски.
Мы помним всё, и почему-то вместе
Как будто это какой-то симбиоз.
Всё это было в том счастливом детстве,
Оно не повторится. Вот ведь в чём вопрос.
Родничок №1 стр 3 |
Чтобы дети росли полноценно,
Столько много им надо отдать
Сил своих, и отдать стопроцентно,
И ещё научить их мечтать.
Мы вам все благодарны, поверьте,
Дорогие мои педагоги-друзья!
Что забыли мы вас – вы не верьте!
Забыть детство ведь просто нельзя!
И пусть многие здесь отучились,
И хоть много лет пролетело
С этих пор, как его возвели
Сказать мы с вами можем смело – Недаром кирпич извели.
Сумела всё ж сделаться домом,
Тёплым, родным очагом.
В ней старались не ранить и словом,
Никому не стали врагом.
Традиции тут сберегали,
От нового не бегали, нет,
Учителя здесь всегда уважали,
И все, кто желал, оставили след.
Марина Шульгина /Димова/
Этим летом я отдыхала в спортивном лагере «Взлёт».
Я попала в отряд к пловцам, быстро нашла с каждым общий язык, подружилась с ребятами. Мы жили дружно на протяжении всей смены. Никогда не сидели без дела. Сами готовили и проводили различные мероприятия: игры и конкурсы для малышей. Дети были довольны, им нравилось.
Проживая бок о бок со спортсменами, я узнала про них много для себя нового. Особенно меня поразила их сила воли: ради высоких результатов они тренировались три раза в день, тренировки были тяжёлыми, изнурительными. А ещё мне понравился их сплочённый коллектив: друг друга они понимают и уважают, никогда не ссорятся, тренеру не перечат, тренер же помогает им выйти из сложной ситуации, старается во всём их поддержать.
Вставали в 8 часов, а ложились в 10 вечера. Самое интересное начиналось после отбоя, множество историй происходило именно тогда. В
результате засыпали только в час ночи. За ночь не высыпались, зато в «тихий» час все спали как убитые, вожатые хоть этому были рады.
Родничок №1 стр 4 |
Три недели пролетели незаметно, расставались со слезами на глазах, договорились, что на следующий год вновь соберёмся в этом лагере, раскинувшемся на живописном берегу красавца Енисея.
Разве забудешь такой отдых!
Сычёва Кристина. 9 класс.
Я встретилась с девушками, которые с 16 июня по 19 июня побывали на туристическом слёте в районном центре.
- Назовите участников слёта,- попросила я.
- В этом году честь школы на туристическом лёте защищали Франц Александр, Прохоренко Иван, Бурмага Антон, Лейман Иван, Михетова Ксения и я, Беккер Елена, - первой отозвалась на мой вопрос Лена.
- Вы ветераны соревнований?
- Да нет, мы все впервые поехали на эти соревнования.
- А какие у вас успехи?
- Второе место мы заняли законно, совсем немного не дотянув до первого. Особенно обидно, что всего 23 секунды мы проиграли команде Усть-Ярульской средней школы, занявшей первое место,- ответила Ксюша.
- Какие соревнования оказались для вас самыми простыми, лёгкими?
-Ориентирование,- в один голос заявили девочки.
- А для меня ещё и маятник, - ответила Ксюша.
- Девочки, а как вели себя мальчики во время похода?
- Мальчишки временами с ума сходили: то просыпаются в пять часов утра и играют в волейбол, то ночью полезут в холодильник, потому что вечно были голодными, они готовы были жевать и день и ночь.
- А чем отличились девчонки?
- Мы выдержали все испытания, все трудности стойко перенесли. Только мальчишки нас прозвали «сонями». Нас иногда приходилось вытаскивать из палатки за ноги, кое-как просыпались, чтобы кормить голодяк, вставали и готовили завтрак, а потом и обед, и ужин.
- А вы готовились к слёту?
- О да! Две недели с нами занимался . Особенно здорово мы научились вязать узлы. Это умение помогло нам во время соревнований, когда мы успешно связали пять узлов из шести.
- А как добрались до дома?
- О! О дороге домой говорить не будем: она не обошлась без приключений.
Родничок №1 стр 5 |
Скажем только, что и насмеялись, и наплакались в течение дороги.
- Собираетесь ли вы ещё участвовать в туристических соревнованиях?
- Да, мы записались в кружок, будем заниматься, совершенствовать свои умения и навыки.
- Успехов вам! Здоровья!
Отец и мать Тамары Александровны Гребневой были сельскими учителями. До сих пор из своего детства она помнит одну и ту же картину: вечер, гаснет электрический свет (в те годы свет давали только до 10 часов), на обеденном столе загорается керосиновая лампа, а родители склоняются над бесконечными ученическими тетрадками. Ох, как не хотелось Томе в детстве следовать их примеру, так не хотелось быть учителем, поэтому-то после окончания средней школы мечтала стать не преподавателем, а переводчиком. Поступала в Иркутский институт иностранных языков, но увы! Отдала документы в педучилище, потому что только там преподавали её любимый предмет – рисование. Со стороны может показаться, что учителем стала случайно, выбрала профессию, которую не любила. Прошло время, привыкла к тому, что учитель, а затем полюбила её так, что теперь уже не представляет свою жизнь без школы, без нелёгкого учительского труда.
Шёл 1974 год. , выпускница Енисейского педагогического училища, впервые оказалась в Ирбейском районе, в селе Тумаково. Она приехала по распределению работать в школе. Так эта девушка связала свою жизнь с незнакомым селом, а свою профессиональную деятельность с Тумаковской средней общеобразовательной школой. Как давно это было! Сколько воды утекло за эти 35 лет. Здесь она сменила фамилию, стала Гребневой. Сегодня в селе все, от мала до велика, знают и уважают Тамару Александровну.
Какие предметы преподаёт Тамара Александровна? Она ведёт уроки рисования, черчения, технологии и информатики. На протяжении нескольких лет была и директором школы, и завучем. Тамара Александровна – учитель высшей категории. Всю свою сознательную жизнь она не только учит, но и сама учится. Заочно получила высшее образование в Омском педагогическом институте имени Максима Горького. Любит этот учитель вести новые предметы, потому что они заставляют идти вперёд, самой совершенствоваться, узнавать всё новое и новое. Как только в школе появились информационные технологии, Тамара Александровна одна из первых освоила компьютер и так освоила, что прививает детям любовь к нему. Да и многие учителя нашей школы только благодаря помощи Тамары Александровны стали с компьютером на «ты».
Родничок №1 стр 6 |
Тамара Александровна ведёт большую методическую работу и в своей школе, и в районе. В 2008 – 2009 учебном году участвовала в конкурсе национальных учительских проектов, где показала хорошие результаты. Этот учитель не умеет работать формально. Она считает, что «каждому, кто каким-либо образом причастен к педагогике, нет необходимости доказывать значимость развития творческих способностей у ребёнка». Поэтому целью её педагогической деятельности является формирование духовной культуры учащихся, нравственно-эстетической отзывчивости, способности восприятия прекрасного в окружающем мире. На своих уроках Тамара Александровна развивает творческие способности детей, прививает навыки исследовательской и проектной деятельности, используя для этого современные методики и технологии, создавая условия для личностного развития каждого ученика. Для неё важно, чтобы дети не просто овладели какими-то конкретными знаниями по её предмету, а научились сами добывать знания, развивались и радовались своими достижениями, умели их использовать в повседневной жизни. Для повышения интереса к изобразительному искусству Тамара Александровна использует различные формы проведения занятий: это и работа с натуры, это и бумажная пластика, это и выполнение скульптурных композиций, это и интегрированные уроки. Помогает применение цифровых образовательных ресурсов, которые она создаёт и сама. Ребята с удовольствием посещают уроки этот учителя. С каждым годом увеличивается число школьников, которые имеют четвёрки и пятёрки по её предметам. Её ученики работают над проектами, выполняя исследования по темам: «Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки», «Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства», «Изображение человека в искусстве разных эпох», «Иллюстрации к любимому литературному произведению», «Творчество художников Красноярского края». У своих учеников Тамара Александровна развивает компетентности: информационную, образовательную, коммуникативную, творческую.
А какую огромную внеклассную работу ведёт ! Назову только небольшую часть того, что она проводит. Это и предметные недели по рисованию, черчению, технологии, и руководство кружками «Художественный шрифт», «Декоративное оформление изделий из бисера», «Почемучка. РИ».
В школе о Тамаре Александровне идёт слава как о строгом, требовательном, но справедливом педагоге. Действительно, она хороший учитель, который пользуется уважением у коллег, учащихся и их родителей. Те ученики, кого учила черчению Тамара Александровна, впоследствии не испытывают затруднений с этим предметом ни в колледжах, ни в университетах.
Дети Тамары Александровны любят свою маму и радуют её своими успехами. Трое её детей получают высшее образование: дочь Елена заочно учится в институте Туризма, а два сына – оба военные: Александр - майор, слушатель военной Академии имени Жуковского, Иван – на последнем курсе
Военного авиационного инженерного университета.
