Учебный курс – технология (стр. 4 )

· Контрольная работа

n Практические работы

Пояснительная записка

Индивидуальная рабочая программа составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 000 от 05.03.04., на основе программы по учебному предмету «Технология» начального и основного общего образования (комплексная программа), рекомендованные Министерством образования и науки РФ, издательский центр «Вентана - Граф» г. Москва 2008 год.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

-Формирование политехнических знаний и экологической культуры;

-Привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

-Ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

-Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

-Обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

-Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

-Овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

-Использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно – прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Программа составлена для неделимых 5 – 8 классов обучения на базе швейной мастерской и рассчитана на 238 часов.5 -7 классы по 2 часа в неделю; 8 классы – 1 час в неделю.

Программа включает в себя следующие разделы: «Растениеводство», «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», «Технология ведения дома», «Проектная деятельность», «Семейная экономика», «Электротехнические работы».

Все разделы программы включают в себя основные теоретические сведения, практические работы.

Тематический план 6-8 классы

Разделы	Количество часов по классам
	6	7	8
Вводное занятие		1	1	1
Растениеводство		19	13
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (с элементами черчения и графики)		9	17 в т. ч.4ч. проект
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (с элементами черчения и графики)		26 в т. ч.10ч. проект	28 в т. ч.6ч. проект	9
Кулинария		4	5
Технология ведения дома		9	3
Проектная деятельность		0\10	0\10	7
Семейная экономика				12
Электротехнические работы				5

Итого:

Рабочая программа предполагает использование УМК под редакцией :

Технология:5 класс:учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ под ред. , М., издательский центр «Вентана-Граф», 2010 год.

Технология:6 класс:учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ под ред. , М., издательский центр «Вентана-Граф», 2011 год.

Технология:7 класс:учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ под ред. , М., издательский центр «Вентана-Граф», 2011 год.

Технология:8 класс:учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ под ред. , М., издательский центр «Вентана-Граф», 2010 год.

Список литературы для учителя

Современный этикет и русские традиции, М: Вече, 2005

Белова . Примерное поурочное планирование 5-9 класс. М: Ижица, 2003

Ермакова . М: Просвещение, 1993

1600 полезных советов хозяевам дома. Якутск: Фарус, 1990

Лазарева . Тестовые задания. Кроссворды. Карточки-задания. М: Ижица, 2003

, Ларина цветы. М: Дом Славянской книги, 20

,Некрасова техника в кулинарии, Минск,1998

Искусство вышивки, М:1997

Кругликов преподавания технологии с практикумом, М:2004

методика преподавания технологии, М: 2005

Шпаковский тех, кто любит мастерить, М: 1990

Энциклопедия рукоделия, М: 1997

MULTIMEDIA – поддержка курса:

Интернет – ресурсы:

-http://tehnologiya. *****/ Непрерывная подготовка учителя технологии

http://www. *****/products/magazines/index. php? SECTION_ID=51&MAGAZINE_ ID=&RU BRIC_ID=540 Журнал «Школа и производство»

http://www. *****/ Сайт "Сеть творческих учителей": Уроки творчества: искусство и

технология в школе

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате прохождения программного материала обучающиеся должны

Знать/понимать

технологию выращивания отдельных овощных культур и цветочных растений; способы сбора и хранения урожая; технологию и способы обработки древесины; устройство и назначение контрольно-измерительных и ручных столярных инструментов; технологию и способы обработки металла устройство деревообрабатывающих станков (токарного, сверлильного); основы проектирования;

уметь

выращивать отдельные овощные культуры и цветочные растения; рационально организовать своё рабочее место, соблюдать правила техники безопасности; читать схемы, чертежи, эскизы деталей и сборочных единиц; выполнять основные технологические операции при  изготовлении изделий из древесины и металла; разрабатывать и документально оформлять проектные работы.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для получения технологических сведений из разнообразных источников информации; для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; для изготовления или ремонта изделий из различных материалов; для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений; для обеспечения безопасности труда; для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ по разделам технологии

Раздел «Кулинария»

Знать/понимать: санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к об­работке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; процесс пищеварения; роль и значение витаминов, минеральных солей, белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности ор­ганизма; виды и технологию приготовления бу­тербродов и горячих напитков; пищевую цен­ность овощей.

Уметь: работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять доброкачествен­ность продуктов по внешним признакам; выпол­нять механическую и тепловую обработку пище­вых продуктов; готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц, не печеные кон­дитерские изделия.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: самостоятельного при­готовления блюд и их оформления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.

Раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

Знать/понимать: процесс заготовки и обра­ботки пиломатериалов, физические и химичес­кие свойства древесины, процесс производства черных и цветных металлов, их свойства и об­ласть применения; способы получения искус­ственных и синтетических волокон, свойства тка­ней из натуральных и химических волокон, виды пиломатериалов; ос­новные инструменты для резьбы по дереву, приемы обработки метал­лов согласно их свойствам, технологические понятия: технологическая карта, чертеж, эскиз, схема, стандартизация.

Уметь: распознавать: металлы и сплавы; по­роды древесины; ткани из натуральных и хими­ческих волокон, выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологическим кар­там; соединять детали из фанеры (склеиванием, на гвоздях); выполнять простейшие операции резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспо­собления для работы, выполнять простейшие детали из про­волоки и тонколистового металла по чертежам и технологическим картам; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы, выполнять чертежи и эскизы, соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: подбора материалов согласно их свойствам для изготовления дета­лей и изделий, декоративного оформ­ления интерьера помещений и приусадебных участков, чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем.

Раздел «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»

Знать/понимать: значение техники в исто­рии человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы, классификацию одежды; способы экономной раскладки выкроек на ткани; признаки определения лицевой стороны ткани; способы изготовления простых швейных изде­лий.

Уметь: готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки; длину стежка; производить простейшие расчеты режимов обработки сырья и готовой продукции, переводить готовые выкройки из журналов мод; определять расход ткани для из­готовления швейного изделия; кроить и изготав­ливать простые швейные изделия.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: выполнения технологи­ческих процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов, изготовления простых швейных изделий из текстильных материалов.

Раздел «Технология ведения дома»

Знать/понимать: правила ухода за одеждой из хлопка и льна; способы ухода за обувью; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой.

Уметь: чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и брюк; осуществлять простейший ре­монт одежды (ремонт распоровшихся швов); вы­бирать и менять фурнитуру, застежку «молнию», подшивать низ брюк.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для: выбора рациональных способов ремонта одежды и средств ухода за ней.

Раздел «Электротехнические работы»

Знать/понимать

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь

•объяснять работу простых электрических устройств принципиальным или функциональным схемам; рассчитать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определенной нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

Раздел «Проектирование и изготовление изделий»

знать/понимать

что такое учебный проект; основные компоненты проекта; с чего начинается технологический проект;

уметь

определять потребности людей и общества; проводить опрос (интервью) для определения потребностей; осуществлять дизайн-анализ изделий; обосновывать выбор изделия для проекта; формулировать задачу проекта; разрабатывать перечень критериев для выбранного изделия; представлять результаты проектной деятельности; проводить самооценку результатов планирования и выполнения проекта, оценивать качество изделия;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для анализа потребностей и выявления возможностей их удовлетворе­ния с учетом существующих ресурсов; изготовления изде­лий, соответствующих определенным потребностям; планирования и организации преобразовательной деятельности; поиска необходимой информации.

Раздел «Семейная экономика»

знать/понимать