Программа практики Педагогическая практика

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ КООПЕРАЦИИ (ФИЛИАЛ)

Кафедра естественнонаучных дисциплин и информационных технологий

УТВЕРЖДАЮ Директор института, профессор _________________ 01 сентября 2012 г.

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Педагогическая практика

Для направления подготовки 230700.68 Прикладная информатика

Магистерская программа Корпоративные информационные системы

СТАВРОПОЛЬ 2012

I. Цели педагогической практики

Педагогическая практика студентов имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий. Практика проводится на выпускающей кафедре высшего учебного заведения. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта. Целями практики являются:

- развитие профессионально-педагогических способностей;

- овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы;

- приобретение навыков педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала.

2. Задачи педагогической практики

Задачами педагогической практики являются:

- формирование представления о содержании учебного процесса по профилю программы;

- развитие аналитической деятельности;

- формирование умения подготовки и проведения учебных занятий;

- изучение методики преподавания и закрепление теоретических знаний.

3. Место практики в структуре магистерской программы

Педагогическая практика направлена на приобретение магистрантами опыта реализации целостного образовательного процесса, выполнение комплексного анализа научно-педагогического и методического опыта в конкретной предметной области; проектирование отдельных компонентов образовательного процесса, организацию и проведение педагогического эксперимента; апробацию различных систем образования; реализацию инновационных образовательных технологий.

4. Формы проведения практики

Вид практики	Форма организации практики
Педагогическая	Участие в подготовке и проведении лекций и других видов занятий по теме, определенной руководителем магистерской диссертации
Разработка инновационных методов ведения занятий
Разработка методического обеспечения на базе информационных технологий
Другие формы работ, определенные руководителем практики

5. Место и время проведения практики

Место проведения	Объект	Время проведения
Кафедры СтИК (филиала) БУКЭП		Согласно графику учебного процесса

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практика

6.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1 способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, самостоятельно обучаться новым методам исследования;

ОК-2 способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков, как средством делового общения;

ОК-3. способен приобретать и использовать на практике знания, умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;

6.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-3 способен на практике применять новые научные принципы и методы исследований;

ПК-6 способен формализовывать задачи прикладной области, при решении которых возникает необходимость использования количественных и качественных оценок;

ПК-5. способен использовать и развивать методы научных исследований и инструментария в области проектирования и управления информационными системами в прикладных областях;

ПК-8. способен проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований;

7. Структура и содержание педагогической практики

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

п/п	Разделы (этапы) практики	Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость, (в часах)	Форма текущего контроля
Лекции	Экскурсии	Сбор, материала	Систематизация материала	И другое
1.	Составление плана прохождения практики					6	План практики
2.	Изучение нормативной базы (ФГОС, учебные планы)				10		Отчет о работе с документами
3	Учебно-программная документация				10	20	Разработка фрагмента учебной программы
4	Материально-техническое оснащение учебного процесса				10	10	Анализ Материально-техническое оснащение учебного процесса
5	Организация учебного процесса				10	10	Протоколы посещения занятий
6	Характеристика использования информационных технологий в учебном процессе				20	20	Рекомендации по использованию ИТ
7	Планирование, разработка и проведение занятий				20	30	Планы занятий
8	Информационные технологии для активизации деятельности студентов				10	20	Разработка рекомендаций по применению информационных технологий
9	Подготовка отчета по практике					10	Отчет
	Итого					216

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

-научно-исследовательские технологии: технологии личностно-ориентированного обучения, информационные технологии, технологии проектного и проблемного обучения, технологии педагогического исследования.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Разделы (этапы) практики	Индивидуальное задание	Контрольные вопросы
Составление плана прохождения практики	Составление плана
Изучение нормативной базы (ФГОС, учебные планы)	Изучение учебно-регламентирующей документации
Учебно-программная документация	Изучение учебно-регламентирующей документации
Материально-техническое оснащение учебного процесса	Изучение материально-технического оснащения учебного процесса
Организация учебного процесса	Изучение и планирование учебного процесса
Характеристика использования информационных технологий в учебном процессе	Анализ использования информационных технологий в учебном процессе
Планирование, разработка и проведение занятий	Разработка учебно-регламентирующей документации
Информационные технологии для активизации деятельности студентов	Разработка рекомендаций по применению информационных технологий
Подготовка отчета по практике	Написание отчета

В отчете должны быть отражены: анализ методики и хода проведенных занятий; использование в ходе проведения занятий информационных технологий, применение инновационных технологий обучения, разработанные планы проведения занятий, тестовые задания и др. объем отчета должен быть не менее 100 стр.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам педагогической практики)

К защите практики допускаются студенты, своевременно и в полном объеме выполнившие программу практики и представившие в указанные сроки отчетную документацию. Практика оценивается руководителем практики на основе отчета и личного наблюдения. Зачет по производственной практике носит дифференцированный характер.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

11.1. Основная литература

№ п/п	Наименование	Автор(ы)	Год и место издания	Используется при изучении разделов (с указанием страниц)
1	2	3	4	5
1	Методические рекомендации для преподавателей по подготовке и проведению практических занятий: методические рекомендации / , . – Ставрополь: СКИ БУПК, 20с.	,	Ставрополь: СКИ БУПК, 2008	1-9
2	Психология и педагогика: метод. рек. по проведению лекций и семинарских занятий / ; рец. . - Белгород: Кооперативное образование, 20с.	,	Белгород: Кооперативное образование, 2008	1-9
3	Методика профессионального обучения: учеб. пособие для вузов / - М. : Академия, 20с. : ил., табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности)		М. : Академия, 2007	1-9

11.2 Дополнительная литература

№ п/п	Наименование	Автор(ы)	Год и место издания	Используется при изучении разделов
1	2	3	4	5
1	Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов / . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 20с. //ЭБС Инфра-М. – Режим доступа: http:///		М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012	1-9
2	Педагогика высшей школы [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов педагогических вузов / . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 20с. //ЭБС Инфра-М. – Режим доступа: http:///		М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012	1-9
3	Столяренко, и педагогика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 20с. //ЭБС Инфра-М. – Режим доступа: http:///		М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012	1-9
4	Педагогика и психология: Учебное пособие / . - М.: Форум, 20с. //ЭБС Инфра-М. – Режим доступа: http:///		М.: Форум, 2009.	1-9

11.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы подбирается по содержанию дисциплин

12. Материально-техническое обеспечение практики

Компьютерные классы.

Автор: , к. ф.-м. н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий Ставропольского института кооперации.

Рецензент: , д. т.н., профессор кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий Ставропольского института кооперации.

Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры естественнонаучных дисциплин и информационных технологий

« 1 » сентября 2012г., протокол № 1 .

Зав. кафедрой

естественнонаучных дисциплин и

информационных технологий __________________ проф.